2024一年級語文上冊第六單元課文7青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計新人教版

Page1《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.相識“寫、詩”等11個生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個偏旁；會寫“下、個”等4個字。2.正確朗讀課文感受詩歌的生動好玩。3.借助詳細(xì)事物相識逗號和句號。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文；借助詳細(xì)事物相識逗號和句號。教學(xué)難點(diǎn)：讀好兒化音；會寫“雨”。三、教學(xué)過程（一）猜謎導(dǎo)入新課1.提問：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看看誰能猜出來。出示謎底：青蛙2.今日學(xué)習(xí)的課文的題目是什么？出示課題。今日我們就來學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》。3.學(xué)生齊讀課題。相識“寫、詩”這2個生字，相識新偏旁“冖”。（1）相識生字“寫”，講解禿寶蓋與寶蓋的區(qū)分，幫助學(xué)生區(qū)分。（2）相識生字“詩”，復(fù)習(xí)言字旁，用“詩”組詞，讓學(xué)生體會“詩”的意思，背誦《憫農(nóng)》?！驹O(shè)計意圖】導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如同一出戲的序幕。利用猜謎語，激發(fā)學(xué)生的愛好，學(xué)生在開心的心情之中入情、移情、陶情，并相識了生字“寫、詩”，分散了識字的量，降低了識字的難度。（二）識記生字1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。（1）老師范讀課文，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生反復(fù)朗讀課文，老師隨時訂正。2.檢查字音，識記生字。課件出示生字，溝通識字的方法。(1)課件出示生字，學(xué)生同桌相互讀生字。(2)全班齊讀生字，一個讀兩遍。3.識記生字“點(diǎn)”：相識新偏旁“灬”。帶四點(diǎn)底的字一般表示兩種意思，一是與火有關(guān)，如：煮；一是與動物的尾巴有關(guān)，如：燕。3.“加一加”的方法識字：“過、給、們”，復(fù)習(xí)走之旁、絞絲旁、單人旁。4.運(yùn)用形象的方法識記“串”字：課件出示一串糖葫蘆的圖片，讓學(xué)生建立“串”的形象，從而識記字形。并啟發(fā)學(xué)生說說看到這個“串”字，還會想到什么，如一串鞭炮、一串葡萄……5.去掉拼音讀生字和詞，了解學(xué)生的駕馭狀況。【設(shè)計意圖】識字教學(xué)始終是低年級教學(xué)的重點(diǎn)，要多下功夫。在教學(xué)中，我著重引導(dǎo)學(xué)生在溝通合作的過程中發(fā)覺多種識字方法，并學(xué)會運(yùn)用多種方法識記生字，降低了識字的難度，培育了學(xué)生的識字實(shí)力，激發(fā)了學(xué)生自主識字的愛好，豐富了學(xué)生識字記字的閱歷。6.書寫指導(dǎo)(1)出示生字課件，讓學(xué)生視察范字，留意田字格里的關(guān)鍵筆畫。老師示范書寫，提示書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。(2)學(xué)生書寫，老師巡察檢查?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生自主視察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，還能提高學(xué)生的總結(jié)和概括實(shí)力，同時讓學(xué)生感受到漢字的魅力。有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。（三）課文解讀1.整體感知。想一想：(1)這篇課文共有幾個小節(jié)？(2)找一找，青蛙寫詩的時候誰來幫忙了呢？出示圖片。2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)，老師可以播放雨點(diǎn)兒“淅瀝瀝”“沙啦啦”的聲音，幫助學(xué)生理解“淅瀝瀝”“沙啦啦”的意思，這一小節(jié)的學(xué)習(xí)可以實(shí)行以讀促講，讀中感悟的方式。3.學(xué)習(xí)其次、三、四小節(jié)(1)初步了解逗號、句號、省略號。(2)出示“我要給你當(dāng)個小逗號”“我能當(dāng)個小句號”“我們可以當(dāng)省略號”3句話，讓學(xué)生體會表達(dá)同一個意思可以有不同的表達(dá)方式。4.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。(1)可以讓學(xué)生依據(jù)小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的特點(diǎn)，到青蛙寫的詩中去找一找他們，看看他們有沒有幫上忙。借此引導(dǎo)學(xué)生熟識逗號、句號和省略號的樣子。(2)引導(dǎo)學(xué)生去自主發(fā)覺青蛙的詩的特點(diǎn)：只有一個“呱”字。(3)“呱呱，呱呱”是擬聲詞，是小青蛙的語言，小青蛙通過自己語言傳達(dá)了什么呢？啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并通過特性化的朗讀，把自己想到的讀出來。【設(shè)計意圖】分小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步相識標(biāo)點(diǎn)符號，識記逗號、