人教部編版九年級歷史下冊第16課 冷戰(zhàn) 教學設計

人教部編版九年級歷史下冊第16課冷戰(zhàn)教學設計

【教學目標】

知識與能力：

了解和掌握二戰(zhàn)后美國登上資本主義世界霸主地位的原因和表

現(xiàn)；“冷戰(zhàn)”的含義；“杜魯門主義”的內(nèi)容和實質；馬歇爾計劃的

目的；北大西洋公約組織和華沙條約組織的性質；兩極格局的形成等

歷史史實。

過程與方法：

參與課堂活動與同學分析冷戰(zhàn)政策出臺的背景，歸納冷戰(zhàn)的具體

表現(xiàn)，探究冷戰(zhàn)政策帶來的影響，加深對冷戰(zhàn)對峙局面的理解。

情感態(tài)度與價值觀：

通過本課學習，使學生能真切感受到美蘇爭霸世界的斗爭,造成了

國際局勢的動蕩不安，給世界和平帶來了嚴重影響，認識到霸權主義對

人類進步和安全的威脅。

【教學重點】

美國的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)。

【教學唯點】

如何認識美蘇“冷戰(zhàn)”的性質和美蘇爭霸的影響。

教學過程

一、新課導入

第二次世界大戰(zhàn)后初期,美國為了遏制蘇聯(lián)和其他社會主義國家,

開始推行冷戰(zhàn)政策。冷戰(zhàn)開始后，出現(xiàn)了分別以美、蘇為首的兩大集

團的斗爭。為什么美國和蘇聯(lián)從戰(zhàn)時盟友轉變?yōu)閼?zhàn)后的敵手？冷戰(zhàn)對

世界造成了什么影響？

二、課堂話動

目標導學一：冷戰(zhàn)的發(fā)生

1.結合課件呈現(xiàn)的相關材料，教師講解“冷戰(zhàn)”的背景：二次大戰(zhàn)

后，共產(chǎn)主義運動在歐洲蓬勃開展。東歐誕生了一系列人民民主國家，

它們走上了社會主義道路；西方國家感到，這是“共產(chǎn)主義擴張”的

反映,威脅了資本主義制度，它們希望東歐仍“保持戰(zhàn)前的社會結構”，

即幻想在東歐重建親西方的資本主義制度?！袄鋺?zhàn)”就是從這里開始

的。二戰(zhàn)后，美國成為世界上軍事、經(jīng)濟實力最強大的國家，在世界各

地建立了幾百個軍事基地，稱霸的欲望十分強烈,還認定社會主義國家

都具有侵略性。二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)的西部邊界大大地向西推移，還在東歐國

家建立起與蘇聯(lián)類似的社會制度。美國被蘇聯(lián)視為潛在的防御對象。

美蘇國家戰(zhàn)略的培養(yǎng)和社會制度的巨大差異，使雙方的對抗、沖突不

斷加劇。幫助學生理解“冷戰(zhàn)”的含義：冷戰(zhàn)是指第二次世界大戰(zhàn)后

的40多年間，以美、蘇為首的兩大集團之間既非戰(zhàn)爭又非和平的對峙

與競爭狀態(tài)。

2.教師提問：美國為什么要實行冷戰(zhàn)政策而沒有采取直接軍事行

動呢？讓學生結合二戰(zhàn)后的世界形勢思考作答。1947年3月，“杜魯

門主義”出籠了，其實質是美國在全球擴張勢力的宣言書，它標志著美、

蘇戰(zhàn)時同盟關系正式破裂，冷戰(zhàn)開始?！岸鹏旈T主義”出臺后，美國在

經(jīng)濟方面推行援助西歐的“馬歇爾計劃”，企圖通過援助西歐恢復經(jīng)

濟,穩(wěn)定資本主義制度。馬歇爾計劃是杜魯門主義的一次大規(guī)模運用,

也是美國實施冷戰(zhàn)政策的又一重要步驟。

目標導學二：德國的分裂

教師結合”四國分區(qū)占領德國示意圖”，講解“柏林危機”的爆

發(fā),1949年9月，在美、英、法占領區(qū)成立了德意志聯(lián)邦共和國，又稱“聯(lián)

邦德國”或“西德”。10月,在蘇占區(qū)成立了德意志民主共和國，又稱

“民主德國”或“東德”。從此，歐洲冷戰(zhàn)對峙的局面基本形成。提

問：為什么說德國分裂是冷戰(zhàn)的產(chǎn)物？引導學生思考作答。

目標導學三：北約與華約對峙

“冷戰(zhàn)”政策在軍事上的表現(xiàn)是建立北約。提問：北約成立的目

的是什么？公約的規(guī)定是什么？北約是什么性質的組織？它的成立

標志著什么？蘇聯(lián)等東歐國家又是如何應對的？華約的成立又標志

著什么？組織學生討論后作答。教師過渡：二戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)”開始的標

志是杜魯門主義的出臺，兩極格局形成的標志是1955年華沙條約組織

的成立。美國推行“冷戰(zhàn)”政策的結果是在歐洲形成了“北約”和“華

約”兩大軍事集團對峙的局面。隨著國際形勢的變化，兩大軍事集團

日益成為美蘇爭霸的工具。

四、“冷戰(zhàn)”局面形成的影響？

甲同學說：“兩強對峙，誰也不敢打，維護了世界和平。”乙同學說:

“兩強對峙，把世界推到戰(zhàn)爭邊緣，是世界和平的最大威脅?！?/p>

你覺得他們的話對嗎?

冷戰(zhàn)的影響-積極：兩大軍事政治集團勢均力敵，避免了新的世

界大戰(zhàn)的爆發(fā)。消極：給世界的和平與安全造成了巨大威脅，嚴重影

響世界各國的發(fā)展。

三、課堂總結

二戰(zhàn)后的美國因為其經(jīng)濟、軍事、科技實力無可匹敵而成為全球

性的超級大國，充當著資本主義的霸主；而蘇聯(lián)成為橫跨歐亞大陸的

社會主義強國，在國際政治舞臺上處于舉足輕重的地位。隨著戰(zhàn)時共

同敵人的消失，這兩個主要的戰(zhàn)時盟國因意識形態(tài)、社會制度、國家

利益的不同開始反目。這給整個國際關系帶來深刻影響，形成了戰(zhàn)后

新的國際關系格局——以美蘇為首的資本主義和社會主義兩大陣營

的對立格局。而“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)：政治上，杜魯門主義；經(jīng)濟上,

馬歇爾計戈J;軍事上，北大西洋公約組織。

板書設計

冷戰(zhàn)

「冷戰(zhàn)”含義

冷戰(zhàn)的發(fā)生［杜魯門主義

、馬歇爾計劃

廣柏林危機”爆發(fā)

德國的分裂1

］歐洲冷戰(zhàn)對峙的局面形成

（北約成立

北約與華約對峙］華約成立

兩極格局形成