9 黃山奇石（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

9黃山奇石（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：黃山奇石（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

3.授課時間：2023年10月15日10:00-10:40

4.教學(xué)時數(shù)：40分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，提高對自然美的欣賞能力。

2.通過對黃山奇石的觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

3.通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和信息提取能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在二年級上冊的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了觀察和描述身邊事物的技能，對自然景物有一定的了解。同時，他們在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于黃山奇石的圖片和故事，對黃山奇石有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于二年級的學(xué)生來說，自然景物往往具有較高的吸引力。他們對新事物充滿好奇，喜歡通過觀察和描述來表達(dá)自己的感受。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，二年級的學(xué)生通常更喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《黃山奇石》這一課時，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對黃山奇石的具體形態(tài)和特點(diǎn)理解不深刻，難以用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描述。

-缺乏對黃山奇石背后文化內(nèi)涵的認(rèn)識，難以理解課文中的深層次含義。

-在觀察和描述黃山奇石的過程中，可能難以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使描述更加生動形象。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等。

2.課程平臺：電子白板。

3.信息化資源：黃山奇石的圖片、視頻資料、課文電子文本等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對黃山奇石的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道黃山奇石是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于黃山奇石的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受黃山奇石的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹黃山奇石的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.黃山奇石基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解黃山奇石的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解黃山奇石的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹黃山奇石的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.黃山奇石案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解黃山奇石的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的黃山奇石案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解黃山奇石的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用黃山奇石解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與黃山奇石相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對黃山奇石的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃山奇石的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括黃山奇石的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)黃山奇石在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用黃山奇石。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于黃山奇石的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.黃山奇石的定義與特點(diǎn)

-黃山奇石是黃山風(fēng)景區(qū)內(nèi)的一種獨(dú)特景觀，以其形態(tài)各異、千姿百態(tài)而聞名。

-黃山奇石的形成原因：地殼運(yùn)動、巖石風(fēng)化、水流侵蝕等自然因素共同作用的結(jié)果。

-黃山奇石的特點(diǎn)：形態(tài)多樣、色彩豐富、質(zhì)地堅(jiān)硬、具有很高的觀賞價值。

2.黃山奇石的分類

-根據(jù)形態(tài)和特點(diǎn)，黃山奇石可以分為幾種類型，如：飛來石、猴子觀海、仙人指路等。

-每種類型的黃山奇石都有其獨(dú)特的形態(tài)和寓意，如飛來石象征著神奇和神秘，猴子觀海象征著智慧與觀察力等。

3.黃山奇石的文化內(nèi)涵

-黃山奇石不僅是一種自然景觀，更是一種文化象征。

-不同類型的黃山奇石往往被賦予不同的文化寓意和故事，如飛來石傳說、猴子觀海傳說等。

-黃山奇石文化反映了我國人民的審美觀念和對自然景觀的敬畏之情。

4.黃山奇石的保護(hù)與利用

-黃山奇石是珍貴的自然遺產(chǎn)，需要得到妥善保護(hù)和合理利用。

-保護(hù)措施：加強(qiáng)景區(qū)管理、限制游客數(shù)量、嚴(yán)禁亂挖亂采等。

-利用方式：旅游業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、科普教育等。

5.黃山奇石的觀察與欣賞方法

-從遠(yuǎn)近、高低、動靜等多個角度觀察黃山奇石，充分感受其形態(tài)和色彩。

-運(yùn)用想象力，將黃山奇石與生活中的事物相聯(lián)系，引發(fā)共鳴和思考。

-注重情感體驗(yàn)，用心感受黃山奇石的美，培養(yǎng)審美情趣。

6.黃山奇石的文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)

-歷代文人墨客對黃山奇石進(jìn)行了大量的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，如詩詞、散文、繪畫等。

-文學(xué)作品中的黃山奇石形象生動，寓意深刻，反映了作者對自然景觀的熱愛和贊美之情。

-藝術(shù)作品中，黃山奇石被描繪得栩栩如生，展現(xiàn)了藝術(shù)家的高超技藝和對黃山奇石的獨(dú)到見解。

7.黃山奇石的旅游價值與啟示

-黃山奇石作為黃山風(fēng)景區(qū)的核心景觀，吸引了大量游客前來觀賞。

-黃山奇石的旅游價值：促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、提高人們生活水平、傳播中華文化等。

-黃山奇石的啟示：保護(hù)自然遺產(chǎn)、發(fā)展旅游業(yè)、弘揚(yáng)民族文化。課堂1.課堂提問

-通過提問，了解學(xué)生對黃山奇石的基本概念、特點(diǎn)、分類、文化內(nèi)涵等方面的掌握情況。

-針對學(xué)生的回答，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生加深理解和記憶。

-提問方式可以包括開放式問題、封閉式問題、比較性問題等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.小組討論觀察

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和解決問題的能力。

-注意觀察學(xué)生的交流方式、思維過程和解決問題的方法，了解他們的思考深度和廣度。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，對需要改進(jìn)的小組提供指導(dǎo)和幫助。

3.測試評價

-在課堂結(jié)束時，進(jìn)行簡短的測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對黃山奇石知識點(diǎn)的掌握情況。

-測試題目可以包括選擇題、填空題、簡答題等，涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。

-根據(jù)學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。

4.課堂展示評價

-對學(xué)生的小組展示進(jìn)行認(rèn)真觀察和點(diǎn)評，評價學(xué)生的表達(dá)能力和思維深度。

-注意學(xué)生的語言表達(dá)、邏輯思維和知識應(yīng)用等方面，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

七、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和問題。

-對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行標(biāo)注和解釋，幫助學(xué)生理解和改正。

-批改時，注意學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成情況和作業(yè)態(tài)度，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

2.作業(yè)點(diǎn)評

-在課堂或課后，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-注意學(xué)生的作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予學(xué)生具體的表揚(yáng)和鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生提問和討論，解答學(xué)生對作業(yè)的疑問，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。

3.作業(yè)輔導(dǎo)

-對作業(yè)中存在問題的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。

-針對學(xué)生的具體問題，提供針對性的指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生積極思考和解決問題。

-輔導(dǎo)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)-①黃山奇石的定義與特點(diǎn)

-②黃山奇石的分類

-③黃山奇石的文化內(nèi)涵

-④黃山奇石的保護(hù)與利用

-⑤黃山奇石的觀察與欣賞方法

-⑥黃山奇石的文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)

-⑦黃山奇石的旅游價值與啟示

2.板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出

-①黃山奇石的定義：自然景觀，形態(tài)各異、千姿百態(tài)

-②黃山奇石的分類：飛來石、猴子觀海、仙人指路等

-③黃山奇石的文化內(nèi)涵：寓意深刻，反映審美觀念和對自然景觀的敬畏

-④黃山奇石的保護(hù)與利用：保護(hù)措施、利用方式

-⑤黃山奇石的觀察與欣賞方法：多角度觀察、運(yùn)用想象力、注重情感體驗(yàn)

-⑥黃山奇石的文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)：文學(xué)作品、藝術(shù)創(chuàng)作

-⑦黃山奇石的旅游價值與啟示：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高生活水平、傳播中華文化

3.板書設(shè)計(jì)簡潔明了

-使用簡潔的語言和關(guān)鍵詞，清晰展示每個知識點(diǎn)的核心內(nèi)容。

-避免冗長的句子和復(fù)雜的解釋，保持板書的簡潔性和易讀性。

4.板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性

-運(yùn)用圖像、圖標(biāo)、顏色等元素，使板書更具視覺吸引力。

-結(jié)合黃山奇石的形態(tài)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的圖案和插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用幽默、生動的語句，增加板書的趣味性和互動性，鼓勵學(xué)生積極參與。

八、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思與總結(jié)在教授《黃山奇石》這一課時，我通過提問、小組討論、測試等方法，力求讓學(xué)生對黃山奇石有一個全面而深入的了解。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，值得我進(jìn)一步反思和改進(jìn)。

首先，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對黃山奇石的基本概念和特點(diǎn)掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)槲以谥v解知識點(diǎn)時，過于注重細(xì)節(jié)而忽視了對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作效果并不理想。部分學(xué)生參與度不高，而有些學(xué)生則過于依賴小組成員，