Unit 1 My classroom 第2 課時(shí) learn do 整體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1Myclassroom第2課時(shí)learndo整體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1Myclassroom第2課時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”的用法。教學(xué)內(nèi)容圍繞教室物品及活動(dòng)的描述，通過(guò)圖片、歌曲、游戲等形式，讓學(xué)生掌握詞匯table、chair、window、blackboard以及句型“Whatdoyoudo?IlearnEnglish./Idomyhomework.”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在第一課時(shí)已學(xué)習(xí)過(guò)描述教室物品的單詞和簡(jiǎn)單句型，如“Thisis...”和“Icansee...”，為本節(jié)課學(xué)習(xí)動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”打下基礎(chǔ)。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”與已學(xué)過(guò)的名詞進(jìn)行搭配，進(jìn)一步豐富自己的表達(dá)能力，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和跨文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1Myclassroom第二課時(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述教室物品及活動(dòng)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題的能力，提高思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的教室文化，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。此外，通過(guò)小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，促進(jìn)人際溝通素養(yǎng)的提升。總之，本節(jié)課旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)科核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”的用法，以及與名詞的搭配；運(yùn)用所學(xué)描述教室物品及活動(dòng)。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”進(jìn)行句子構(gòu)建；在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法與突破策略：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)圖片、實(shí)物等展示教室物品，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞和名詞進(jìn)行描述，加強(qiáng)詞匯記憶。

2.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互詢(xún)問(wèn)并回答“Whatdoyoudo?”，在實(shí)踐中掌握動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”的用法。

3.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)游戲，如“動(dòng)詞接龍”，讓學(xué)生在游戲中熟練運(yùn)用動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”，提高句子構(gòu)建能力。

4.針對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，進(jìn)行差異化教學(xué)，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

5.課后布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定真實(shí)的教室場(chǎng)景，讓學(xué)生在觀察、描述中自然習(xí)得英語(yǔ)詞匯和句型。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（4）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）熱身活動(dòng)：播放一首關(guān)于教室的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，活躍課堂氛圍。

（2）新課導(dǎo)入：展示教室圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

（3）新課呈現(xiàn)：通過(guò)PPT展示動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”的用法，并結(jié)合教室場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)例講解。

（4）小組活動(dòng)：學(xué)生分組，相互詢(xún)問(wèn)并回答“Whatdoyoudo?”，練習(xí)動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”的用法。

（5）角色扮演：學(xué)生扮演師生角色，模擬在教室內(nèi)進(jìn)行各種活動(dòng)，如上課、寫(xiě)作業(yè)等，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

（6）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)“動(dòng)詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中熟練運(yùn)用動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：展示教室圖片、動(dòng)詞用法、例句等，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

（2）視頻：播放與教室相關(guān)的英文視頻，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

（3）在線工具：利用教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（4）實(shí)物和卡片：準(zhǔn)備教室物品卡片，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詞匯和句型。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)教室活動(dòng)描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡我們的教室嗎？你們知道如何用英語(yǔ)描述我們?cè)诮淌依镒龅氖虑閱?？?/p>

展示一些關(guān)于教室活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)描述的樂(lè)趣。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”在描述教室活動(dòng)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”的基本用法和句型結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”的定義和用法，包括它們與名詞的搭配。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解如何在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用這兩個(gè)動(dòng)詞。

3.教室活動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”的用法。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的教室活動(dòng)案例進(jìn)行分析，如學(xué)生上課、做作業(yè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、活動(dòng)和相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生全面了解動(dòng)詞的用法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)描述自己的教室活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)教室活動(dòng)主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)描述該主題，分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”用法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括描述教室活動(dòng)的英語(yǔ)句子。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”在描述教室活動(dòng)中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”的用法和句型。

強(qiáng)調(diào)這些動(dòng)詞在日常英語(yǔ)交流中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己教室活動(dòng)的英語(yǔ)短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）英語(yǔ)故事書(shū)：與本節(jié)課相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)，如描述學(xué)校生活的故事，可以幫助學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

（2）英語(yǔ)歌曲：收集一些關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)歌曲，如《SchoolDays》、《ILoveSchool》等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力。

（3）英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：挑選一些適合小學(xué)生觀看的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，如《PeppaPig》中關(guān)于學(xué)校的片段，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

（4）英語(yǔ)雜志：推薦一些英語(yǔ)兒童雜志，如《MagicEnglish》，其中包含關(guān)于學(xué)校生活的文章和活動(dòng)，有助于學(xué)生拓展英語(yǔ)知識(shí)。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)故事，將所學(xué)動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中，提高閱讀理解能力。

（2）聽(tīng)力拓展：引導(dǎo)學(xué)生課后收聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，鍛煉聽(tīng)力，同時(shí)關(guān)注歌曲和動(dòng)畫(huà)片中關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)表達(dá)。

（3）口語(yǔ)拓展：組織學(xué)生進(jìn)行課后英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)描述學(xué)校生活，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）寫(xiě)作拓展：布置課后寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的英語(yǔ)短文，要求運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”，提升寫(xiě)作能力。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)劇社等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中，提高英語(yǔ)實(shí)踐能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，如《DavidGoestoSchool》、《FroggyGoestoSchool》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和拓展本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”的用法。

（2）視頻資源：選擇一些展示學(xué)校日常生活場(chǎng)景的英語(yǔ)視頻，如學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、課間活動(dòng)等，幫助學(xué)生直觀地感受英語(yǔ)在實(shí)際環(huán)境中的應(yīng)用。

（3）英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦適合小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”、“喜馬拉雅英語(yǔ)”等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.拓展要求

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀英語(yǔ)繪本和故事書(shū)，關(guān)注其中的動(dòng)詞用法，嘗試用所學(xué)知識(shí)描述書(shū)中的場(chǎng)景和活動(dòng)。

（2）視頻學(xué)習(xí)：要求學(xué)生觀看英語(yǔ)視頻，模仿其中的英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)水平，同時(shí)學(xué)會(huì)用動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”描述視頻中的活動(dòng)。

（3）軟件學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，通過(guò)軟件提供的各種練習(xí)和游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升英語(yǔ)能力。

（4）課后反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課后向教師反饋?zhàn)灾鲗W(xué)習(xí)的情況，教師根據(jù)學(xué)生的反饋提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

（5）家庭作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”編寫(xiě)一段英語(yǔ)對(duì)話(huà)，描述自己在學(xué)校的一天，或讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于教室活動(dòng)的英文海報(bào)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教室場(chǎng)景，讓學(xué)生在觀察、描述中自然習(xí)得英語(yǔ)詞匯和句型，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“動(dòng)詞接龍”，讓學(xué)生在游戲中熟練運(yùn)用動(dòng)詞“l(fā)earn”和“do”，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)組織，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)