18《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)-(同步教學(xué))統(tǒng)編版語文七年級下冊名師備課系列

18《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)-(同步教學(xué))統(tǒng)編版語文七年級下冊名師備課系列科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)-(同步教學(xué))統(tǒng)編版語文七年級下冊名師備課系列課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級和班級：七年級（下冊）

3.授課時(shí)間：2023年2月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

本節(jié)課的主題是“紫藤蘿瀑布”，我們將通過對文本的深入閱讀和理解，探討紫藤蘿瀑布的象征意義，以及作者對生命力的贊美。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解文本內(nèi)容，掌握文章的主要觀點(diǎn)。

2.通過對文本的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命力的意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過展示紫藤蘿瀑布的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)。

2.閱讀：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀文本，理解內(nèi)容。

3.分析：引導(dǎo)學(xué)生分析紫藤蘿瀑布的象征意義，以及作者對生命力的贊美。

4.討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己的理解。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紫藤蘿瀑布的象征意義，以及作者對生命力的贊美。

教學(xué)評價(jià)：核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的觀察能力和審美情感，以及對生命力的深刻理解和感悟。通過學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》一文，學(xué)生能夠體會到作者對生命力的贊美，培養(yǎng)他們對自然的熱愛和對生命力的尊重。同時(shí)，通過分析紫藤蘿瀑布的象征意義，學(xué)生能夠提高自己的文學(xué)鑒賞能力和審美能力，從而提升自己的文化素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是七年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面都有一定的基礎(chǔ)。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然景觀和生命力的概念，對紫藤蘿瀑布有一定的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠獨(dú)立完成文本的閱讀和理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生對自然和生命有一定的熱愛和尊重，能夠感受到生命力的美好。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一些問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，學(xué)生在課堂上容易分心，難以集中注意力。這可能會影響他們對文本的理解和分析，進(jìn)而影響他們對課程內(nèi)容的掌握。其次，學(xué)生在閱讀和分析文本時(shí)，容易受到個(gè)人情感和經(jīng)驗(yàn)的影響，導(dǎo)致對文本的解讀存在偏差。這可能會影響他們對紫藤蘿瀑布的象征意義和作者對生命力的贊美的理解。

針對以上問題，教師需要在課堂上采取一些措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，提高他們的參與度。其次，教師可以提供一些具體的解讀框架和分析方法，幫助學(xué)生更好地理解和分析文本。最后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，以促進(jìn)他們對文本的深入理解和感悟。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等。

2.課程平臺：在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle、Blackboard等）。

3.信息化資源：課文電子版、相關(guān)教學(xué)視頻、在線閱讀材料等。

4.教學(xué)手段：分組討論、角色扮演、案例分析等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《紫藤蘿瀑布》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過對生命力產(chǎn)生深刻感悟的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《紫藤蘿瀑布》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解紫藤蘿瀑布的基本概念。紫藤蘿瀑布是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了紫藤蘿瀑布在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)紫藤蘿瀑布的象征意義和作者對生命力的贊美的理解和感悟。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與紫藤蘿瀑布相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示紫藤蘿瀑布的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“紫藤蘿瀑布在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了紫藤蘿瀑布的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對紫藤蘿瀑布的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理1.紫藤蘿瀑布的描述：紫藤蘿瀑布是一種自然景觀，由紫藤蘿植物形成的瀑布狀景象。它通常出現(xiàn)在春天，當(dāng)紫藤蘿花開時(shí)，花朵密集，形成瀑布狀的美麗景觀。

2.紫藤蘿的象征意義：紫藤蘿在文學(xué)和藝術(shù)中常常被用來象征堅(jiān)韌和生命力。它能夠在惡劣的環(huán)境中生長，展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，因此成為了堅(jiān)韌不拔和生命力的象征。

3.作者對生命力的贊美：作者通過描繪紫藤蘿瀑布的美麗景象，表達(dá)了對其生命力的贊美。紫藤蘿瀑布的壯觀景象展現(xiàn)了生命的強(qiáng)大和美麗，使人們感受到生命的力量和美好。

4.文本的結(jié)構(gòu)：文本分為幾個(gè)部分，包括引言、描述紫藤蘿瀑布的美麗景象、分析紫藤蘿的象征意義、表達(dá)對生命力的贊美。每個(gè)部分都有其獨(dú)特的主題和內(nèi)容，共同構(gòu)成了文本的整體結(jié)構(gòu)。

5.文本的語言特點(diǎn)：文本使用了生動的描述和比喻來描繪紫藤蘿瀑布的美麗景象。作者運(yùn)用了豐富的詞匯和句式，使文本具有生動性和感染力。

6.紫藤蘿瀑布的審美價(jià)值：紫藤蘿瀑布以其壯觀的景象和象征意義，成為了一種具有審美價(jià)值的自然景觀。它激發(fā)了人們對自然美的欣賞和對生命力的感悟，給人以美的享受和啟示。

7.文本的閱讀理解：文本通過對紫藤蘿瀑布的描述和分析，傳達(dá)了作者對生命力的贊美。閱讀時(shí)，學(xué)生需要理解文本的內(nèi)容和作者的意圖，掌握文本的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。

8.文本的寫作技巧：文本采用了生動的語言和比喻，展現(xiàn)了作者的寫作技巧。通過閱讀文本，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用生動的語言和恰當(dāng)?shù)谋扔鱽肀磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

9.紫藤蘿瀑布在實(shí)際生活中的應(yīng)用：紫藤蘿瀑布作為一種自然景觀，不僅在文學(xué)和藝術(shù)中具有象征意義，還可以在實(shí)際生活中被用作園林景觀設(shè)計(jì)，增添自然美和生命力。

10.文本的教學(xué)意義：文本通過對紫藤蘿瀑布的描述和分析，傳達(dá)了作者對生命力的贊美，具有深刻的教學(xué)意義。通過學(xué)習(xí)文本，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解和寫作技巧，同時(shí)培養(yǎng)對生命力的感悟和尊重。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)過程中，我首先通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考紫藤蘿瀑布在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了他們的興趣和好奇心。在講授新課時(shí)，我詳細(xì)介紹了紫藤蘿瀑布的基本概念和象征意義，并通過案例分析幫助學(xué)生理解其在實(shí)際中的應(yīng)用。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，加深了對紫藤蘿瀑布的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)容易分心，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)方法上，雖然我采用了生動的案例和實(shí)踐活動，但仍有部分學(xué)生對紫藤蘿瀑布的象征意義理解不夠深入。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，通過提問和互動的方式提高他們的參與度。其次，我將在教學(xué)中更多地采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索紫藤蘿瀑布的象征意義。此外，我還計(jì)劃增加一些實(shí)踐活動，如實(shí)地考察紫藤蘿瀑布，以提高學(xué)生的直觀感受和理解。

總體來說，我認(rèn)為今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對紫藤蘿瀑布的基本概念和象征意義有了較為清晰的認(rèn)識，并在實(shí)踐活動和小組討論中加深了對紫藤蘿瀑布的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和欣賞紫藤蘿瀑布的美麗和生命力，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加珍惜和尊重生命。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紫藤蘿瀑布的描述：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是紫藤蘿瀑布的描述，包括其美麗景象和形成原因。

②紫藤蘿的象征意義：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是紫藤蘿的象征意義，包括堅(jiān)韌不拔和生命力的象征。

③作者對生命力的贊美：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是作者對生命力的贊美，包括對紫藤蘿瀑布的贊美和對生命力的歌頌。

④文本的結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是文本的結(jié)構(gòu)，包括引言、描述、分析、表達(dá)贊美等部分。

⑤文本的語言特點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是文本的語言特點(diǎn)，包括生動描述、比喻等。

⑥紫藤蘿瀑布的審美價(jià)值：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是紫藤蘿瀑布的審美價(jià)值，包括自然美和生命力美。

⑦文本的閱讀理解：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是文本的閱讀理解，包括理解內(nèi)容和作者意圖。

⑧文本的寫作技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是文本的寫作技巧，包括生動語言和比喻運(yùn)用。

⑨紫藤蘿瀑布在實(shí)際生活中的應(yīng)用：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是紫藤蘿瀑布在實(shí)際生活中的應(yīng)用，包括園林景觀設(shè)計(jì)等。

⑩文本的教學(xué)意義：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是文本的教學(xué)意義，包括提高閱讀理解和寫作技巧，培養(yǎng)生命力感悟等。

板書設(shè)計(jì)：

1.紫藤蘿瀑布的描述

2.紫藤蘿的象征意義

3.作者對生命力的贊美

4.文本的結(jié)構(gòu)

5.文本的語言特點(diǎn)

6.紫藤蘿瀑布的審美價(jià)值

7.文本的閱讀理解

8.文本的寫作技巧

9.紫藤蘿瀑布在實(shí)際生活中的應(yīng)用

10.文本的教學(xué)意義課堂在課堂上，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解紫藤蘿瀑布的描述和象征意義，并且能夠理解作者對生命力的贊美。然而，也有部分學(xué)生在理解紫藤蘿瀑布的象征意義時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和解釋。

在課堂活動中，我觀察到學(xué)生們積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作，表現(xiàn)出對紫藤蘿瀑布的興趣和熱情。他們能夠分享自己的觀點(diǎn)和想法，并與小組成員進(jìn)行交流和合作。然而，也有部分學(xué)生在討論時(shí)顯得有些被動，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，我會在課堂上給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。對于理解紫藤蘿瀑布的象征意義有困難的學(xué)生，我會提供更多的例子和解釋，幫助他們理解和掌握這個(gè)概念。對于在討論中顯得被動的學(xué)生，我會鼓勵(lì)他們積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

二、作業(yè)評價(jià)

在課后，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。通過批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對紫藤蘿瀑布的描述、象征意義和生命力贊美的理解和掌握程度。我會在作業(yè)中給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和解釋。我也會鼓勵(lì)學(xué)生提問和尋求幫助，以確保他們對紫藤蘿瀑布的理解和掌握是準(zhǔn)確和深入的。

總之，課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)是我了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。通過這些評價(jià)方式，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，確保學(xué)生對紫藤蘿瀑布的理解和掌握是準(zhǔn)確和深入的。同時(shí)，我也會給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。課后作業(yè)1.請用自己的話描述紫藤蘿瀑布的美麗景象，并解釋其形成原因。

答案：紫藤蘿瀑布是一種自然景觀，由紫藤蘿植物形成的瀑布狀景象。它通常出現(xiàn)在春天，當(dāng)紫藤蘿花開時(shí)，花朵密集，形成瀑布狀的美麗景觀。紫藤蘿瀑布的形成原因是紫藤蘿植物在春天開花時(shí)，花朵密集地生長在一起，形成了類似瀑布的美麗景象。

2.請分析紫藤蘿的象征意義，并用自己的話表達(dá)出來。

答案：紫藤蘿在文學(xué)和藝術(shù)中常常被用來象征堅(jiān)韌和生命力。它能夠在惡劣的環(huán)境中生長，展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，因此成為了堅(jiān)韌不拔和生命力的象征。紫藤蘿的象征意義可以表達(dá)為：紫藤蘿是一種堅(jiān)韌不拔、生命力旺盛的植物，它能夠在惡劣的環(huán)境中生長，展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。

3.請用文本中的語言描述紫藤蘿瀑布的壯觀景象，并表達(dá)作者對生命力的贊美。

答案：紫藤蘿瀑布如同一條瀑布般從天而降，紫色的花朵如瀑布般傾瀉而下，美麗壯觀。作者通過描繪紫藤蘿瀑布的美麗景象，表達(dá)了對其生命力的贊美。紫藤蘿瀑布的壯觀景象展現(xiàn)了生命的強(qiáng)大和美麗，使人們感受到生命的力量和美好。

4.請以紫藤蘿瀑布為主題，寫一篇短文，表達(dá)你對生命力的感悟。

答案：紫藤蘿瀑布，一種自然奇觀，紫藤蘿花開時(shí)，花朵密集地生長在一起，形成了一道