2024年3宜蘭童謠音樂課件

2024年3宜蘭童謠音樂課件.一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將在《音樂》教材第七章“宜蘭童謠”的部分深入探索。詳細(xì)內(nèi)容包括宜蘭童謠的歷史背景、特點(diǎn)及其代表作品。特別是對《丟丟銅》、《拍手歌》等經(jīng)典宜蘭童謠的旋律、節(jié)奏和歌詞進(jìn)行詳細(xì)解析。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解并掌握宜蘭童謠的基本特點(diǎn)和歷史背景。2.培養(yǎng)學(xué)生對宜蘭童謠的鑒賞能力和演唱技巧。3.增進(jìn)學(xué)生對本土音樂文化的認(rèn)識，提高音樂素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：宜蘭童謠的節(jié)奏特點(diǎn)和演唱技巧。教學(xué)重點(diǎn)：宜蘭童謠的歷史背景、代表作品及其音樂特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、音響設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)生準(zhǔn)備：音樂課本、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放宜蘭童謠《丟丟銅》，讓學(xué)生初步感受宜蘭童謠的韻律美，引出本節(jié)課的主題。2.宜蘭童謠歷史背景介紹：講解宜蘭童謠的起源、發(fā)展及其在臺灣音樂史上的地位。3.宜蘭童謠特點(diǎn)分析：以《拍手歌》為例，詳細(xì)解析宜蘭童謠的旋律、節(jié)奏和歌詞特點(diǎn)。4.課堂實踐：分組讓學(xué)生學(xué)唱宜蘭童謠，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。5.例題講解：分析《丟丟銅》的旋律走向和節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會演唱。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自主選擇一首宜蘭童謠進(jìn)行練習(xí)，教師給予評價和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計1.宜蘭童謠歷史背景音樂特點(diǎn)代表作品2.《丟丟銅》旋律走向節(jié)奏型3.《拍手歌》歌詞特點(diǎn)演唱技巧七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：學(xué)唱一首宜蘭童謠，錄制演唱視頻。2.答案要求：旋律準(zhǔn)確，節(jié)奏穩(wěn)定，發(fā)音清晰。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握程度進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。拓展延伸方面，可以引導(dǎo)學(xué)生深入了解臺灣其他地區(qū)的童謠，比較其與宜蘭童謠的異同，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。同時，鼓勵學(xué)生在課后收集更多宜蘭童謠資料，加深對本土音樂文化的認(rèn)識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.宜蘭童謠的音樂特點(diǎn)分析。2.例題講解和隨堂練習(xí)的針對性。3.作業(yè)設(shè)計和課后拓展延伸的實踐性。一、宜蘭童謠的音樂特點(diǎn)分析1.旋律：宜蘭童謠的旋律優(yōu)美、流暢，具有濃厚的地方特色。講解時，可通過分析《丟丟銅》等代表作品的旋律走向，如五聲性、級進(jìn)和小跳等，使學(xué)生了解其旋律特點(diǎn)。2.節(jié)奏：宜蘭童謠的節(jié)奏豐富多樣，具有較強(qiáng)的舞蹈性。教學(xué)中，以《拍手歌》為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其獨(dú)特的節(jié)奏型，如切分、附點(diǎn)等，并讓學(xué)生通過拍手、舞蹈等形式體驗節(jié)奏的魅力。3.歌詞：宜蘭童謠的歌詞具有鮮明的地方特色，反映了當(dāng)?shù)氐纳?、民俗和情感。分析歌詞時，可以結(jié)合歌曲背景，讓學(xué)生了解歌詞背后的故事，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。二、例題講解和隨堂練習(xí)的針對性1.例題講解：選取具有代表性的宜蘭童謠作品，如《丟丟銅》，從旋律、節(jié)奏和歌詞等方面進(jìn)行詳細(xì)講解。針對學(xué)生可能遇到的問題，如節(jié)奏不穩(wěn)、音準(zhǔn)偏差等，給予具體的解決方法。三、作業(yè)設(shè)計和課后拓展延伸的實踐性1.作業(yè)設(shè)計：布置學(xué)唱宜蘭童謠的作業(yè)，要求學(xué)生錄制演唱視頻。這樣既能讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)，又能讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.課后拓展延伸：鼓勵學(xué)生收集更多宜蘭童謠資料，了解臺灣其他地區(qū)的童謠，進(jìn)行比較分析?？梢越M織學(xué)生參加宜蘭童謠比賽、演出等活動，提高學(xué)生的實踐能力和音樂素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解時注意語速適中，語音清晰，以便學(xué)生能更好地理解和接收信息。2.在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)時，適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。3.在提問和討論環(huán)節(jié)，使用鼓勵和積極的語言，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。二、時間分配2.在實踐環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充足的時間進(jìn)行練習(xí)，確保學(xué)生能夠充分吸收和掌握知識。三、課堂提問1.提問要具有針對性，針對學(xué)生的知識水平和課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計。2.鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)其思考問題和解決問題的能力。3.對于學(xué)生的回答，給予及時的反饋和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.通過播放宜蘭童謠《丟丟銅》作為導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對宜蘭童謠的興趣。2.結(jié)合實際生活，介紹宜蘭童謠的歷史背景和現(xiàn)實意義，讓學(xué)生感受到音樂與生活的緊密聯(lián)系。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容是否充實：本節(jié)課的內(nèi)容涵蓋了宜蘭童謠的歷史背景、特點(diǎn)、代表作品等方面，但需要關(guān)注是否在有限的時間內(nèi)將重點(diǎn)和難點(diǎn)講解透徹。2.學(xué)生參與度：課堂中要關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每位學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中，提高課堂效果。3.教學(xué)方法是否多樣：在教學(xué)中，采用講解、實踐、討論等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.課堂反饋