統(tǒng)編版七年級下冊12成長的不僅僅是身體課件（15張）

七年級下冊道德與法治課件第2課時(shí)成長的不僅僅是身體

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效1.學(xué)會獨(dú)立思考,培養(yǎng)批判精神2.開發(fā)創(chuàng)造潛力,樹立創(chuàng)新精神【教學(xué)故事一】——故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)一、學(xué)會獨(dú)立思考解讀青春:我的地盤我作主明明步入初中以后,課間和朋友討論起來對青春期獨(dú)立的理解。明明說:“獨(dú)立就是按照自己的想法去做”。麗麗說:“敢于和別人爭辯就是獨(dú)立”。豆豆說:“獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn),還要傾聽、理解別人的觀點(diǎn)”。君君說:“獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量”。你同意以上說法嗎?為什么?獨(dú)立意識的表現(xiàn)不等同于一味追求獨(dú)特有自己獨(dú)到的見解接納他人合理、正確的意見不人云亦云【小組合作】——互幫又互學(xué)，小組力量大探究活動一:明明的煩惱最近，媽媽發(fā)現(xiàn)明明穿著有些另類，便對他說:“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！泵髅鞑灰詾槿坏卣f:“你知道什么!好些同學(xué)都這么穿，這才叫'酷’?！眿寢層终f了幾句，明明就生氣地說:“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管!”討論:(1)明明理解的“酷”是什么?你同意他的說法嗎?(2)明明的說法是否體現(xiàn)了獨(dú)立思考?為什么?學(xué)會獨(dú)立思考的意義隨著思維能力的提升,面對未知而又新奇的事物,我們需要學(xué)會獨(dú)立思考。思想的發(fā)展促進(jìn)我們成長?！窘虒W(xué)故事二】——故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)二、培養(yǎng)批判精神了解批判性思維的表現(xiàn)。請同學(xué)們舉例自己具有批判性精神的事例。批判性思維的表現(xiàn)敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

敢于對不合理的事情說“不”

敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)

對事情有自己的看法【小組合作】——互幫又互學(xué)，小組力量大探究活動二:私人定制——我的個(gè)人名片為展示個(gè)人特色，七年級(2)班要求學(xué)生設(shè)計(jì)一張個(gè)人名片,很多同學(xué)將自己的名字寫在名片卡上作為個(gè)人名片。明明覺得太普通了,他覺得要圖文并茂,并寫下自己的理想職業(yè),激勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)。思思看了他的作品,嘲笑他的畫畫太沒品了,整個(gè)設(shè)計(jì)檔次低,像個(gè)小學(xué)生作品,不值一提。(1)你如何看待明明和思思的行為？(2)請你設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性化名片,你希望別人怎樣給你提建議呢？批判性思維的意義有助于發(fā)現(xiàn)問題、探索解決方案促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀【小組合作】——互幫又互學(xué)，小組力量大歸納總結(jié):1.思維的批判性對我們有什么要求？2.批判的技巧有哪些?

批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。①批判應(yīng)只針對事情本身，而不攻擊人。②批判要具有一定的建設(shè)性?！窘虒W(xué)故事三】——故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)情景小劇場:假日小明星寒假期間,明明成了家里的小明星,一家人對他贊不絕口。他用拼版給弟弟建了一棟別墅,每天和鄰居小姐姐玩的不亦樂乎;用包裝盒給弟弟做了一個(gè)恐龍服,家里歡聲笑語不斷,弟弟開心極了,為擁有這樣一個(gè)寶藏哥哥自豪不已。老師在家訪的時(shí)候了解到這個(gè)事情,開學(xué)后在班上表揚(yáng)了明明的創(chuàng)新精神,鼓勵(lì)同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造。天天很羨慕明明的創(chuàng)造,也很疑惑怎樣才能提高自己的創(chuàng)造能力呢?開發(fā)創(chuàng)造潛力敢于打破常規(guī)關(guān)注他人與社會創(chuàng)造離不開實(shí)踐【教學(xué)故事三】——故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)歸納總結(jié):1.青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？答：(1)青春凝聚著動人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。(2)青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。(3)青春韶華，我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時(shí)代的要求?！局R梳理】——學(xué)會思維法，知識全概括成長的不僅僅是身體學(xué)會獨(dú)立思考培養(yǎng)批判精神表現(xiàn)原因表現(xiàn)作用做法開發(fā)創(chuàng)造潛力原因做法【課堂訓(xùn)練】——掌握怎么樣，我來試一試1.《西游記》是很多人心目中的經(jīng)典，然而，杭州一小學(xué)生卻發(fā)現(xiàn)《西游記》中存在一大漏洞：從東土大唐到西域.地域差別極大，吃的飯菜卻高度雷同，大多是江淮美食。她的這一發(fā)現(xiàn)得到相關(guān)專家的肯定。這說明在學(xué)習(xí)過程中()①要勤于觀察思考，敢于質(zhì)疑批判②要善于合作交流，相互取長補(bǔ)短③要敢于否定一切，堅(jiān)持自我判斷④要聯(lián)系生活實(shí)際，積極探索發(fā)現(xiàn)①② B.②③ C.①④ D.③④C【課堂訓(xùn)練】——掌握怎么樣，我來試一試2.青春如初春,如朝日,它凝聚著動人的活力,蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力,為我們的成長帶來無限可能。開發(fā)青春創(chuàng)造潛力()①要用自己的慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐②要關(guān)注他人與社會,做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者③要善于觀察,對所有事物充滿好奇心,不需要進(jìn)行社會實(shí)踐④要敢于否定一切,開創(chuàng)前入未走之路A.①③ B.①④ C.①② D.③④C

【課堂訓(xùn)練】——掌握怎么樣，我來試一試3.習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào),青年最富有朝氣、最富有夢想,青年興則國家興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。廣大青年要堅(jiān)定理想信念,練就過硬本領(lǐng),勇于創(chuàng)新創(chuàng)造,矢志艱苦奮斗,錘煉高尚品格,在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動實(shí)踐中放飛青春夢想。這是黨對青年的殷切期盼,是國家對青年的深情呼喚。在實(shí)現(xiàn)中國夢的征程上,飛揚(yáng)的青春,將是最亮麗的一道風(fēng)景。請運(yùn)用所學(xué)知識對上述新聞材料進(jìn)行點(diǎn)評?！菊n堂訓(xùn)練】——掌握怎么樣，我來試一試答案:（1）上述材料說明國家重視青少年創(chuàng)造力的開發(fā)。（2）①創(chuàng)造是多姿多彩的，創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。②青春凝聚