2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Colours Part B第一課時(shí)教案 人教PEP

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ColoursPartB第一課時(shí)教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ColoursPartB第一課時(shí)教案。本節(jié)課主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)顏色詞匯，包括red,yellow,blue,green等，以及句型"Whatcolourisit?"和"It's..."。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀顏色詞匯，并能運(yùn)用句型詢(xún)問(wèn)和回答顏色。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種方式，掌握顏色詞匯的用法，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家顏色詞匯的用法和文化背景，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)觀察、分析、推理等思維活動(dòng)，提高邏輯思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是顏色詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以及句型"Whatcolourisit?"和"It's..."的掌握。顏色詞匯的學(xué)習(xí)包括red,yellow,blue,green等，學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀這些詞匯，并能夠正確運(yùn)用它們。句型的學(xué)習(xí)是學(xué)生能夠通過(guò)這個(gè)句型來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答顏色，從而能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）顏色詞匯的學(xué)習(xí)：對(duì)于一些顏色詞匯，如red,yellow,blue,green等，學(xué)生可能在生活中比較熟悉，但是要將這些顏色詞匯用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一定的難度。

（2）句型"Whatcolourisit?"和"It's..."的運(yùn)用：學(xué)生需要理解這個(gè)句型的意義，并能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能對(duì)這個(gè)句型的使用會(huì)感到困惑，不知道在什么情況下使用這個(gè)句型。

（3）聽(tīng)力理解：在聽(tīng)力環(huán)節(jié)，學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂顏色詞匯和句型的正確發(fā)音，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的聽(tīng)力理解會(huì)感到困難。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要能夠正確地說(shuō)出顏色詞匯和句型，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的口語(yǔ)表達(dá)會(huì)感到困難。

針對(duì)以上的難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、實(shí)物、游戲等方式，幫助學(xué)生理解和記憶顏色詞匯；通過(guò)例句、情景模擬等方式，讓學(xué)生理解和掌握句型的使用；通過(guò)重復(fù)練習(xí)、小組討論等方式，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的生活情境，如服裝秀、繪畫(huà)作品展示等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色詞匯和句型。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色詞匯和句型。

（3）交際法：通過(guò)模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，如購(gòu)物、描述圖片等，讓學(xué)生在實(shí)際的交際中運(yùn)用顏色詞匯和句型。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）顏色詞匯卡片游戲：學(xué)生分組，每組分發(fā)顏色詞匯卡片，通過(guò)卡片游戲的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶顏色詞匯。

（2）角色扮演：學(xué)生分組，模擬生活中的場(chǎng)景，如在服裝店購(gòu)物，使用句型"Whatcolourisit?"和"It's..."進(jìn)行交流。

（3）小組討論：學(xué)生分組，討論顏色詞匯在日常生活中的應(yīng)用，如描述自己的衣服、畫(huà)作等。

（4）聽(tīng)力理解練習(xí)：播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音并回答相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：使用PPT展示顏色詞匯和句型，配合圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放有關(guān)顏色詞匯的短視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)上更好地理解和記憶顏色詞匯。

（3）在線工具：使用在線顏色匹配游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固顏色詞匯。

（4）實(shí)物資源：準(zhǔn)備顏色卡片、顏色物品等實(shí)物資源，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色詞匯。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2ColoursPartB》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描述顏色的situation？”比如，你看到一件衣服，你會(huì)如何用英語(yǔ)描述它的顏色？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索顏色詞匯的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解顏色詞匯的基本概念。顏色詞匯是英語(yǔ)中常用的詞匯，它幫助我們描述和表達(dá)事物的顏色。在日常生活中，顏色詞匯非常重要，比如在購(gòu)物、繪畫(huà)、時(shí)尚等領(lǐng)域都會(huì)用到。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)描述顏色。比如，我們看到一幅畫(huà)，我們可以用"Whatcolourisit?"來(lái)詢(xún)問(wèn)，然后用"It'sblue."來(lái)回答。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)顏色詞匯的拼寫(xiě)和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于顏色詞匯的拼寫(xiě)，我會(huì)通過(guò)舉例和練習(xí)來(lái)幫助大家掌握。對(duì)于用法，我會(huì)通過(guò)情境模擬和練習(xí)來(lái)讓大家理解和掌握。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與顏色詞匯相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。比如，討論如何用英語(yǔ)描述衣服的顏色。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是每個(gè)人選擇一種顏色，然后用英語(yǔ)描述它。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“顏色詞匯在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，比如“你今天穿的是什么顏色的衣服？它是怎樣的顏色？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了顏色詞匯的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)顏色詞匯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.顏色詞匯的掌握：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯，如red,yellow,blue,green等，并能夠正確運(yùn)用它們。

2.句型的運(yùn)用：學(xué)生能夠理解和使用句型"Whatcolourisit?"和"It's..."來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答顏色，從而能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.聽(tīng)力理解能力：通過(guò)聽(tīng)力環(huán)節(jié)的練習(xí)，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力將得到提高，能夠更好地理解顏色詞匯和句型的正確發(fā)音。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力將得到鍛煉，能夠更流利地表達(dá)顏色詞匯和句型。

5.小組合作能力：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力將得到提升，能夠更好地與同學(xué)合作完成任務(wù)。

6.創(chuàng)新思維能力：在討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生將運(yùn)用創(chuàng)新思維來(lái)解決問(wèn)題，提高自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和積極性：通過(guò)情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生對(duì)顏色詞匯和句型的學(xué)習(xí)將更加有趣和有意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。七、板書(shū)設(shè)計(jì)-使用不同顏色的粉筆或卡片來(lái)展示不同的顏色詞匯，如紅色用紅色粉筆寫(xiě)"red"，黃色用黃色粉筆寫(xiě)"yellow"等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)顏色詞匯的思維導(dǎo)圖，以顏色詞匯為中心，向外延伸出不同顏色的分支，每個(gè)分支上寫(xiě)上對(duì)應(yīng)顏色的詞匯。

-通過(guò)藝術(shù)性的圖形和圖案來(lái)表示顏色詞匯，例如用紅色的愛(ài)心圖案來(lái)表示"red"，用黃色的太陽(yáng)圖案來(lái)表示"yellow"等。

2.句型的板書(shū)設(shè)計(jì)：

-用大號(hào)字體寫(xiě)出句型"Whatcolourisit?"和"It's..."，并使用不同的顏色標(biāo)出每個(gè)部分。

-設(shè)計(jì)一個(gè)句型的流程圖，用箭頭連接不同的部分，讓學(xué)生清晰地理解句型的結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)藝術(shù)性的圖案來(lái)表示句型的用法，例如用一個(gè)問(wèn)號(hào)圖案來(lái)表示"Whatcolourisit?"，用一個(gè)答案框來(lái)表示"It's..."等。

3.藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)設(shè)計(jì)：

-使用有趣的圖案和圖標(biāo)來(lái)裝飾板書(shū)，比如用一個(gè)畫(huà)筆圖案來(lái)表示顏色詞匯的學(xué)習(xí)，用一個(gè)對(duì)話氣泡來(lái)表示句型的交流等。

-設(shè)計(jì)一些與顏色相關(guān)的趣味性活動(dòng)，比如顏色猜謎游戲，讓學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-創(chuàng)造一個(gè)與顏色主題相關(guān)的有趣故事或情境，將顏色詞匯和句型融入到故事中，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)和記憶。八、教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在顏色詞匯的拼寫(xiě)和用法方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃增加更多的拼寫(xiě)練習(xí)和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)和鞏固顏色詞匯。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用