《識字5 動物兒歌》教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版

《識字5動物兒歌》教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版一、教學內容

本節(jié)課的教學內容選自2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版教材，主要涉及《識字5動物兒歌》一章。本章節(jié)內容以兒歌的形式，引導學生學習一些常見的動物名稱，包括“蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、蜜蜂”等，同時通過兒歌的節(jié)奏和韻律，讓學生感受語文的美妙。

在本節(jié)課中，我將帶領學生一起學習這些動物的名稱，了解它們的特點，通過觀察圖片，加深對動物形象的記憶。同時，我會引導學生通過朗讀、背誦兒歌，掌握兒歌的韻律和節(jié)奏，提高學生的語文素養(yǎng)。

此外，我還會利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生更直觀地認識這些動物，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。在教學過程中，我會注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習語文。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言理解與運用、審美創(chuàng)造、文化意識以及思維品質四個方面進行。

首先，在語言理解與運用方面，學生需要通過觀察圖片和朗讀兒歌，理解《識字5動物兒歌》中涉及到的動物名稱和特點，并能運用兒歌中的詞語進行簡單的口語表達。

其次，在審美創(chuàng)造方面，學生需要通過學習兒歌的韻律和節(jié)奏，感受語文的美妙，提高對語言的審美能力。

再次，在文化意識方面，學生需要了解中國傳統(tǒng)文化中關于動物的寓意和形象，例如蝴蝶的美麗、螞蟻的勤勞等，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

最后，在思維品質方面，學生需要通過觀察、分析動物的特點，培養(yǎng)觀察力和想象力，同時通過朗讀、背誦兒歌，提高思維的敏捷性和靈活性。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.學生能夠正確認讀和書寫本節(jié)課涉及的動物名稱，如“蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、蜜蜂”等。

2.學生能夠理解并朗讀兒歌《識字5動物兒歌》，感受語文的美妙。

難點：

1.對于一年級的學生來說，書寫一些結構復雜的生字可能會比較困難，如“蝶、蜓、蟻、蜂”等。

2.學生可能對兒歌中涉及的動物特點和寓意不夠理解，難以體會兒歌的深層意義。

解決辦法：

1.對于書寫困難的問題，可以通過反復練習、拆分筆畫教學等方法，幫助學生掌握生字的書寫。

2.對于動物特點和寓意的理解問題，可以通過展示圖片、視頻等教學資源，以及進行課堂討論，引導學生深入了解動物的特點和文化寓意，從而更好地理解兒歌的意義。四、教學資源

1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、音響設備、教學卡片、生字本等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級下冊教材、相關教學PPT。

3.信息化資源：動物圖片、視頻、兒歌音頻等。

4.教學手段：講解、示范、互動游戲、小組討論、朗讀、背誦等。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《識字5動物兒歌》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習動物兒歌內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《識字5動物兒歌》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習動物兒歌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為動物兒歌新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《識字5動物兒歌》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞動物兒歌相關問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或游戲，讓學生在實踐中體驗語文知識的應用，提高實踐能力。

在動物兒歌新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對動物兒歌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動物兒歌內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合動物兒歌內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習動物兒歌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的動物兒歌內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的動物兒歌內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、知識點梳理

《識字5動物兒歌》的教學內容主要包括以下幾個知識點：

1.動物名稱的學習：學生需要學習和掌握本節(jié)課涉及的動物名稱，如“蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、蜜蜂”等。通過觀察圖片，了解它們的特點，能夠正確認讀和書寫這些動物名稱。

2.兒歌的學習：學生需要通過朗讀、背誦兒歌《識字5動物兒歌》，感受語文的美妙。理解兒歌中動物的特點和寓意，體會兒歌的韻律和節(jié)奏。

3.動物特點和文化寓意的學習：學生需要了解中國傳統(tǒng)文化中關于動物的寓意和形象。例如，蝴蝶的美麗、螞蟻的勤勞等。通過展示圖片、視頻等教學資源，幫助學生更直觀地認識這些動物，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

4.觀察力和想象力的培養(yǎng)：通過觀察、分析動物的特點，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。通過朗讀、背誦兒歌，提高學生的思維敏捷性和靈活性。

5.語言運用能力的培養(yǎng)：通過學習兒歌，學生能夠運用兒歌中的詞語進行簡單的口語表達。通過小組討論、朗讀、背誦等活動，提高學生的語言運用能力。

6.審美能力的培養(yǎng)：通過學習兒歌的韻律和節(jié)奏，學生能夠感受語文的美妙，提高對語言的審美能力。

7.文化意識的培養(yǎng)：通過了解中國傳統(tǒng)文化中關于動物的寓意和形象，學生能夠增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)文化意識。七、重點題型整理

《識字5動物兒歌》的重點題型主要圍繞動物名稱的認識、兒歌的理解和記憶、動物特點和文化寓意的學習、觀察力和想象力的培養(yǎng)、語言運用能力的培養(yǎng)、審美能力的培養(yǎng)以及文化意識的培養(yǎng)等方面進行。

1.動物名稱的認識題型：

（1）請寫出兒歌中提到的動物名稱。

答案：蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、蜜蜂。

2.兒歌的理解和記憶題型：

（2）請簡單描述兒歌《識字5動物兒歌》的內容。

答案：《識字5動物兒歌》是一首描述蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、蜜蜂等動物的兒歌，通過描繪它們的特點和活動，讓學生學習和掌握這些動物的名稱。

3.動物特點和文化寓意的學習題型：

（3）請說出蝴蝶在兒歌中的特點和文化寓意。

答案：蝴蝶在兒歌中被描述為美麗的動物，它的美麗翅膀和飛翔的形象給人以美好的聯(lián)想。蝴蝶在中國傳統(tǒng)文化中象征著美好和變化，常常被用來比喻事物的美好和轉變。

4.觀察力和想象力的培養(yǎng)題型：

（4）請根據(jù)兒歌中的描述，想象一下蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、蜜蜂在自然界中的生活場景。

答案：蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜻蜓在池塘邊輕輕飛翔，螞蟻在地面上忙碌地搬運食物，蜜蜂在花海中辛勤地采蜜。

5.語言運用能力的培養(yǎng)題型：

（5）請用兒歌中的詞語造句。

答案：蝴蝶在花間飛舞，蜻蜓在水上翩翩，螞蟻搬運著食物，蜜蜂在花海中忙碌。

6.審美能力的培養(yǎng)題型：

（6）請描述兒歌的韻律和節(jié)奏。

答案：兒歌《識字5動物兒歌》采用了押韻的形式，句子短小精悍，節(jié)奏明快，富有音樂性。通過朗讀和背誦兒歌，學生能夠感受到語文的美妙和節(jié)奏感。

7.文化意識的培養(yǎng)題型：

（7）請說出兒歌中動物名稱的漢字結構特點。

答案：蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、蜜蜂等動物名稱的漢字結構特點，如蝴蝶的“蝶”字由“蟲”和“葉”組成，蜻蜓的“蜻”字由“蟲”和“青”組成，螞蟻的“蟻”字由“蟲”和“曲”組成，蜜蜂的“蜂”字由“蟲”和“共”組成。通過學習漢字結構特點，學生能夠了解漢字的發(fā)展和文化內涵，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。八、板書設計

板書設計是教學中非常重要的一部分，它能夠幫助學生理解和記憶學習內容，同時激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在本節(jié)課的板書設計中，我們將重點突出以下三個方面的內容：

①重點知識點的呈現(xiàn)：

-動物名稱：蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、蜜蜂

-兒歌內容：《識字5動物兒歌》

-動物特點和文化寓意：蝴蝶美麗、蜻蜓輕盈、螞蟻勤勞、蜜蜂勤勞

②詞句的整理和展示：

-動物特點的描述：蝴蝶翩翩起舞、蜻蜓輕盈飛翔、螞蟻搬運食物、蜜蜂辛勤采蜜

-兒歌的韻律和節(jié)奏：短小精悍、節(jié)奏明快、押韻

③藝術性和趣味性的設計：

-使用生動形象的圖片或圖標，如蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、蜜蜂的圖案，增加板書的趣味性。

-運用色彩和字體變化，如使用不同顏色的粉筆或字體加粗，突出重點內容。

-設計板書的布局和結構，如將動物名稱、兒歌內容、特點和文化寓意等內容有序排列，使板書條理清晰，便于學生記憶。九、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

1.學生能夠正確認讀和書寫本節(jié)課涉及的動物名稱，如“蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、蜜蜂”等。

2.學生能夠理解并朗讀兒歌《識字5動物兒歌》，感受語文的美妙。

3.學生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中關于動物的寓意和形象，例如蝴蝶的美麗、螞蟻的勤勞等。

4.學生能夠通過觀察、分析動物的特點，培養(yǎng)觀察力和想象力。

5.學生能夠通過朗讀、背誦兒歌，提高思維的敏捷性和靈活性。

6.學生能夠通過學習兒歌，提高對語言的審美能力。

7.學生能夠通過了解中國傳統(tǒng)文化中關于動物的寓意和形象，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

當堂檢測：

1.請學生寫出兒歌《識字5動物兒歌》中的動物名稱。

答案：蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、蜜蜂。

2.請學生描述兒歌《識字5動物兒歌》的內容。

答案：《識字5動物兒歌》是一首描述蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、蜜蜂等動物的兒歌，通過描繪它們的特點和活動，讓學生學習和掌握這些動物的名稱。

3.請學生說出蝴蝶在兒歌中的特點和文化寓意。

答案：蝴蝶在兒歌中被描述為美麗的動物，它的美麗翅膀和飛翔的形象給人以美好的聯(lián)想。蝴蝶在中國傳統(tǒng)文化中象征著美好和變化，常常被用來比喻事物的美好和轉變。

4.請學生根據(jù)兒歌中的描述，想象一下蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、蜜蜂在自然界中的生活場景。

答案：蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜻蜓在池塘邊輕輕飛翔，螞蟻在地面上忙碌地搬運食物，蜜蜂在花海中辛勤地采蜜。

5.請學生用兒歌中的詞語造句。

答案：蝴蝶在花間飛舞，蜻蜓在水上翩翩，螞蟻搬運著食物，蜜蜂在花海中忙碌。

6.請學生描述兒歌的韻律和節(jié)奏