愛的教育一等獎讀后感

愛的教育一等獎讀后感平時閱讀書籍不僅可以課后積累知識，還可以陶冶情操，不曉得你們讀過愛的（教育）?又有哪些感言的呢?下面是為大家?guī)淼挠嘘P愛的教育一等獎（讀后感），希望大家喜歡!

愛的教育一等獎讀后感（精選）篇1

我讀了意大利著名（兒童）文學作家米亞契斯寫的《愛的教育》這本書。全書以串聯(lián)?。ü适拢┑男问剑涗浟藭械闹魅死略谛W四班級的經歷，所經歷的這些事情，有同學之間的友誼、有師生之情、有父母對孩子的愛。

全書中最讓我感動的是《小抄寫員的故事》，這個小故事講小主人公朱里奧的父親雖然年老了，但為了孩子們，不但白天要在鐵路辛苦上班，夜晚還要加班抄寫（文章）賺錢。面對蒼老的父親，朱里奧決定悄悄幫助父親抄寫訂單。他堅持著，結果影響功課，父親從一開始的不理解、生氣、到失望，在最后得知真相后，心里便升騰起無邊的愛。多么慈愛的父親，多么懂事的孩子，整個故事都是父親對兒子、兒子對父親滿滿的愛意。讀到這里時，我熱淚盈眶，讓我想起一件慚愧的事情。

那是去年夏天，媽媽帶我去（游泳），為了讓我學會游泳，媽媽每次都在旁邊教我、并時刻監(jiān)督著我，而我卻只顧著和其他小朋友玩，覺得媽媽的要求太高，不給我自由玩。我就生氣了，一直賭氣，不理媽媽，任憑她整么解釋，我都無法理解媽媽的心情和期望?？戳恕稅鄣慕逃泛蟛鸥形虻剑浩綍r媽媽對我嚴格，讓我多學技能，都是媽媽對我深切的愛呀。

愛，其實很簡單、很平凡，不用驚天動地，就像朱里奧的爸爸默默的愛著孩子們，就像朱里奧悄悄的為父親填寫雜志社的單子，就像我們的爸爸媽媽無私的愛著我們一樣。愛，其實離我們并不遙遠，只要我們用心去感受。

愛的教育一等獎讀后感（精選）篇2

這個寒假，我讀了《愛的教育》這本書。這本書使我走進了充滿愛的世界。書中每一則故事都很讓我感動，給我印象最深的是《不允許侮辱我的國家》這則故事。故事內容是這樣的：一個貧苦的意大利少年，從小就被賣到馬戲團，常常挨打受罵，還要挨餓。有一天，他終于逃了出來。在意大利領事館的幫助下，他登上了開往意大利的船。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利，于是那個小男孩就毅然地把這些錢生氣的扔了出來，并高吼到：“我不稀罕你們這些人的錢，你們侮辱我的國家!”讀到這里，我不禁為這個小男孩寧可挨餓，也要維護自己祖國尊嚴的行為而拍手叫好。

我由此想到不少這樣的愛國者。南宋名將岳飛，他少年時就立志“精忠報國”，為了祖國為了人民，他忍辱負重，含冤而死;多少（體育運動）健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚在賽場的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛國熱情激勵著無數(shù)人奮發(fā)向上。

我們從小就應該以他們?yōu)榘駱樱瑯淞圩鎳乃枷?。愛祖國，平時應體現(xiàn)在愛集體，關懷同學，愛惜公物方面。愛祖國就一定要為祖國而奮斗，自己將來也像他們一樣，要為祖國增光添彩!

愛的教育一等獎讀后感（精選）篇3

《愛的教育》——這真是一本無與倫比的、能夠感動任何人的書!

當你看完這本書后，你就會深刻反省自己曾經的一舉一動、一言一行，是否造成過不好的影響;是否破壞了與他人珍貴的友誼;是否不珍惜父母那溫馨的關懷……

像最后的每月故事《海難》中寫道“‘要那個小的(“小的”指小男孩，即馬里奧)!船已經超載了，要那個小的!’水手喊”，馬里奧不是沒有生的機會，但當他看到朱莉埃塔胸前的血跡時，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機會，他死留給自己，把生送給同伴。因為馬里奧知道，別人也許更比他需要“生”。

即使已經過去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的小學老師，還專程來看望他，并像小時候那樣愛戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時覺得恩里科很幸福，它擁有如此博學多識、如此溫文爾雅的父親!

恩里科的同學們也很團結!正直的卡羅內，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛的小泥瓦匠，品學兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊!

我現(xiàn)在想把這本書珍藏起來，希望在多少年之后，我還能把它找出來，重新閱讀這本書，從新感受從這本書中透露出的對國家、對朋友、對親人、對任何人的愛!

愛的教育一等獎讀后感（精選）篇4

《愛的教育》是意大利作家峰德·亞米契斯之巔峰之作，記錄的是小學生安利柯的學年紀事。書中我感觸最深的是爭吵這篇文章。

這篇文章講得是：學校里同桌可萊諦不小心把安利柯的紙給弄臟了，可是因為可萊諦得了獎，安利柯很嫉妒他，有意在他臂膀上撞了一下，把他的習字貼也弄臟了，進行報復。兩人差點要打起來。雖然安利柯后悔不該這樣對可萊諦，但是，他又沒有勇氣向可萊諦道歉.最后，可萊諦原諒了他，主動和他和好了。對于類似于“爭吵”這樣的故事，我也體驗過。

一次，我在學校走廊里打（乒乓球），有一個同學來問我借球拍，我想：球拍借給你了，我怎么打呀?于是，我便不答應借她。誰知她死皮白賴的要我借給她，我就生氣了，心想：借不借你是我的權利，你干嗎一定要問我借。于是便對她說了：“不借就不借，干嗎一定要問我借!”我說著就生氣地離開了。后來，她從別處借到了球拍，就過來我邀請我一起玩，我們倆就又玩在一起了?，F(xiàn)在我讀了《愛的教育》，我感覺我就像書中的安利柯，不大氣，愛心不夠。如果不是那位同學不計前嫌來找我玩，說不定我從此會少了一個玩伴。獨樂樂不如眾樂樂耶。在生活中，愛無處不在。愛是我忘帶橡皮的時候，同桌借我一塊橡皮;愛還是我題目不知道怎么解答的時候，老師耐心的輔導;愛也是我生病的時候媽媽為我忙碌的身影-------我們應該學會去愛別人，去關愛我們身邊的每一個人。

因為無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界制造美妙的未來。愛心是永恒的，它像黑夜中的星星晶瑩閃爍，為人們驅逐黑暗，帶來光明與方向;它也像春日里的陽光明媚溫暖，為大地驅走冬寒，帶來生機與希望。愿世界永遠充滿愛!

愛的教育一等獎讀后感（精選）篇5

我翻開《愛的教育》，心時時不能平靜，讓我感動的一眼，再次在我的腦海中閃過。

在一次電腦初賽中，我有幸進入決賽。這一天，陽光明媚，天空湛藍湛藍的，陽光與我對視，我和我的老師和幾名對友一同走進了一中決賽場內。一排排電腦，一位位選手，一張張可供參考的圖紙，我懷著復雜的心情，不禁緊張起來。

前半程，心里思潮起伏，像有一只兔子裝在肚里，不斷快速地怦怦跳。老師在窗外焦急地走著，似乎在說：“加油，別慌張!”。我頓時太讓平靜，心想：這半年的努力可不能付之東流啊，與我一起奮戰(zhàn)的可不止一人呀。我從容自如地思考、解題，心中多了一份安慰，多了一份關愛。

基礎題可難不倒我，我興高采烈地歡呼，我再次回頭。啊!老師又一次用令人溫暖的眼神望著我，和藹地綻放了笑容，向我鼓勁，示意讓我繼續(xù)努力，不要滿足?？粗巴鈪⑻齑髽?，小鳥在枝頭暢所欲言，它們在向我彎腰，仿佛要告訴我什么。繼續(xù)埋頭應戰(zhàn)的我，迅速地完成了比賽。望著其他選手陸陸續(xù)續(xù)地走出考場，望著我的隊友互相攀談，我似乎忘了什么……

天空并不像往常那樣嚴厲，變得陰暗，變得低沉。啊!我忘記保存了!頹喪的心情再也忍受不住，我真想哭!老師走過來，拍拍我的肩，說：“不要傷心，這次原來只是做個鍛煉，我早就料到了，失敗乃是成功之母，到了六班級，我們一起努力吧?！彼葠鄣难凵衿届o地望著我，從他目光里，我看到了堅強，看到了自信。從此，我更加努力地練習，相信會有一個更美妙的明天。

我合上《愛的教育》這本書，心里暖滋滋的，我相信，只要一句簡單的話語，一個和藹的眼神，一個微乎其微的動作，你也許就會送給對方一個春天。

愛的教育一等獎讀后感（精選）篇6

《愛的教育》的是埃德阿米琪斯，1846年生于風光旖旎的意大利利古里亞西海的奧納利亞鎮(zhèn)的奧納利亞鎮(zhèn)。他自幼酷愛學習，青少年時代就喜歡軍旅生活。1865年軍校（畢業(yè)）后他成為了一名步兵軍官，還參加了意大利的第三次獨立戰(zhàn)爭。

這本是主要題目是：一個意大利四班級小學生的（日記）。通過十歲的四班級小學生安利柯的眼光觀察所在的班級。老師，同學，同學的家長以及周圍的社會環(huán)境，把師生之愛，父子之愛，同學之愛，祖父的愛都寫得感人至深，那些充滿人間溫情的小故事往往催人淚下，“每月故事”里進述的那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質，感動和激勵著我們。

文中故事的主人公是“安利柯”。他在父母慈愛的培育之下健康成長。它秉性純樸仁厚，極富有同情心，喜歡幫助人，看見別人的優(yōu)點，隨即刻意仿效，是一個極富進取心，不可多得的有為少年。

我閱讀后，深深感到刺激，不覺眼睛濕潤。這不是悲哀的眼淚，而是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，回憶起平時為人父母，為人師尊的態(tài)度，讀了這本書就像丑女見了美人，自己難看起來。書中講述的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之間情，都已近與理想的世界，雖是幻影，卻讓我感覺到了理想世界的情味，以為世間都要如此才好。于是我感激之淚就情不自禁了。

看過了這本書，我不禁覺得平日做的不夠，也讓我體會到了人間的真，善，美!

愛的教育一等獎讀后感（精選）篇7

這個暑假，我讀了本書叫《愛的教育》。愛的教育是一本感人的書籍，這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

當恩里科與媽媽出現(xiàn)在幼兒園里，當那些小人兒圍著媽媽團團轉，等媽媽逃出幼兒園時，“全身的面包屑和污漬，頭發(fā)凌亂，……”，“從幼兒園里還能聽到小孩們像小鳥啼鳴般的聲音：‘再見!再見!請再來呀!夫人!”時，孩子們那天真幼稚的形態(tài)，媽媽那寬容仁愛的形象，逼真地出現(xiàn)在眼前。

讀〈愛的教育〉，有淚有笑，但一直在心底涌動著的是融融的愛意，暖暖的感動!我覺得愛的教育是一本很好看的書，每一篇故事都那麼的感人。從中我們可以學習付出愛心及勇於認錯的精神。愛的教育這本書真的值得沒看過的人一看，更值得看過的人在看。

《愛的教育》這本書里每個人都是用真誠的愛來對待每一個人，就讓我們用愛來灌溉這個世界吧!

愛的教育一等獎讀后感（精選）篇8

讀過《愛的教育》，我心中此起彼伏，一個個發(fā)人深省，令人深思的小故事帶我走進愛的天堂。母愛、父愛、兄弟姐妹的愛、師生之間的愛……縱橫交錯。但總有一個聚集點——愛!

一個“愛”字聚集了千萬種語言，心中有愛的人才會在人生道路上扎深腳步，步步走向美妙的前方。在《愛的教育》中，記錄了母親寫的信，父親寫的信和姐姐寫的信，都是對安利柯的教育，可以說是愛的教育。它們都是出自于對親人的那種關懷，那種呵護，我們稱之為親情。

在學校中，發(fā)生過許多幫助別人的事。有保護同學的，有看望老師的，還有朋友之間相互安慰、相互鼓舞、共同進步的。這都出自于內心深處的那種正義之感，關懷之情，對老師同學的愛，我們稱之為師生情。

只有在我們心中有情有愛，我們才會有幫助別人關懷別人的心。也許你幫助別人沒有得到回報，也許你關懷別人沒有受過感謝，但這都是有意義的。因為海塞曾說過“我們整個一生，每做一件善事，每懷有一個勇敢的想法，每表示一次愛，都是在通往圣賢的路上，前進一步。”讓我們去幫助別人吧!讓我們去愛別人吧!如果你今天幫助了成千上萬的人，那麼，明天當你有困難時，將會有成千上萬的人來幫你。

合上書本，激動之情還在心頭蕩漾……

愛的教育一等獎讀后感（精選）篇9

世上有一部永遠也寫不完的書，那就是愛。我們生活在愛的海洋里，才會懂得怎樣去享受愛。

自從我讀了《愛的教育》這本書以后，才真正領悟到了愛的境界。《愛的教育》這本書是由一個個小小的故事構成，這些小故事里包含的方面很多，有熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、樂于助人、尊敬師長、體貼父母等。這本書處處洋溢著愛，還隱藏著一個深奧的話題：愛究竟是什么?

愛就像空氣，一直存在我們的身邊，卻很容易被人忽略。在生活中，愛就像生命一樣不可缺少。如果將人生比作水池，那愛就相當水池里的水。水養(yǎng)育了魚，愛養(yǎng)育了人。魚生存不能沒有水，人也不能沒有愛。

其實，愛無所不在。只要你細心地尋找，用心去感受，愛就在你身邊。

讀完《愛的教育》，我目睹了安利柯怎樣學習、怎樣生活、怎樣去表達愛。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西。我想：“愛是什么?”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交往，大到捐獻骨髓……所以我希望能有更多的人去感受《愛的教育》這本書。我想：這部傳播愛的小說將會把這美妙的感覺帶給更多人，讓更多人去感受愛、享受愛。

愛的教育一等獎讀后感（精選）篇10

愛，無處不在。我曾經看過一本名著——《愛的教育》，它是一本以愛為主旨的小說。

《愛的教育》這本書是一本日記體的小說，以一個四班級男孩恩利科的眼光，講述了從4班級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內外的所見，所聞和所感，其間還包括父母他寫的許多勸戒性的，具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。

愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻是感人肺腑的。通過塑造一個個看似渺小，實是不平凡的人的形象，在我的心中蕩起一陣陣情感波瀾，讓愛的美德永駐我的心中。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。在我們生活中，這些愛都是存在的，它需要我們去用心發(fā)現(xiàn)、去尋找，同時，也需要我們去制造?！稅鄣慕逃愤@本書就是為了讓我們懂得一個道理：愛，無處不在。讀完著本書后，我曾想過：我，是否也得到過別人的愛，而我，也是否去愛過別人呢?現(xiàn)在，我終于明白：愛，就在每個人的身邊，關懷同學是一種愛，幫助有困難的人也是一種愛。我們應該用不同的方式去“愛”別人，只有這樣，世界才會更加光明，更加美妙。

愛，無處不在?！稅鄣慕逃芬粫?，讓我學會了去愛別人，也明白了每個人都要珍惜別人對自己的愛……

愛的教育一等獎讀后感（精選）篇11

“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美妙的人間……”想必這句歌詞大家都會唱,可未必都能做得到。

在寒假的第一天，爸爸向我推薦了一本名為《愛的教育》的書。我原以為它和其他童話書一樣，只是一些逗趣的小故事，但看過后才知道，這本書是一位意大利的四班級小學生安利柯十個月的日記。

其中，有一篇日記的題目是《感恩》，這是安利柯的父親給他寫的一封信，信中告訴安利柯老師是最值得尊敬的，我們要尊敬老師、愛戴老師……

我們常說：老師是知識的園丁。難道不是嗎?

老師們每天都在知識的苗圃里，給我們這些“小苗”辛勤地“澆水”、“施肥”，愛我們勝過愛自己的孩子。

有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我們每天都在“神”的指導下學習知識，長大后一定會成為祖國的棟梁!所以，我們要像愛自己的父母一樣愛老師!

茫茫書海，好書難求。但愿像《愛的教育》這樣的好書越來越多，讀這樣的好書的讀者也越來越多!

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間……”

愛的教育一等獎讀后感（精選）篇12

《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》，它是以小學生的口吻，記述了發(fā)生在4年紀學生中的一百個動人的故事。書中的主人公以及學生、老師和家長都是平凡的人。他們都具有高尚的品質。故事寫出了他們對祖國、人民、父母、兄弟、老師以及同學深厚而真摯的愛。

其中令我印象最為深刻的故事便是《撒丁島的少年鼓手》了。

它主要講述了一位少年鼓手，他為了完成上尉交給他的任務不幸被敵人的子彈打中了一條腿之后，還是不惜任何代價的跑，因為他堅信：每慢一分鐘，就會犧牲一位戰(zhàn)士。所以他的那條被敵人的子彈打中的腿，發(fā)了炎，隨后是能截肢。上尉先生對他說：“我是一名上尉，而你，確實為英雄?！蹦銈兛吹竭@位令人可敬的少年了嗎?難道他那種舍己為人、為國獻身的精神不值得我們學習嗎?

雖然我們不能像他一樣為國獻身，但是我們能在學校補助同學，在家中補助父母做家務，在路上拾起垃圾……

愛是整篇小說的主旨，它在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛，老師之愛、學生之愛、父母之愛……

因為愛，是開啟心靈的金鑰匙;愛，是滋潤人間的雨露;愛，是無處不在的問候，人人獻出一點愛，人間將永遠充滿愛。所以通過讀《愛的教育》這本書后，我學會要愛，學會感恩，做誠實、守信的人。

愛的教育一等獎讀后感（精選）篇13

當我無意間在同學家翻到這本書時，本覺得不好看，可看看卻看入了迷……

愛的講述從開學的第一天開始。

當我們跟著安利柯踏進校園，首先感受到的是他對以前生活的留念，還有對以前老師的懷念。

在整本小說當中，在一個個簡單平凡的故事里，感動我們的仍然是人世間種種真摯的情誼：父母與子女之間，老師和學生之間，同學之間，甚至還是家長和別的孩子之間等等。當然，這種情誼還包括人們對自己祖國的熱愛。

可以說，愛是這本書的主旋律，流淌在每個故事中：父親為了孩子每天忙忙碌碌是愛，小抄寫員瞞著父親辛苦抄寫是愛，卡隆挺身而出替克洛西擔當責任是愛，就連輪船上的少年拒收那些侮辱他祖國的錢幣也是愛……除了安利柯每天生活中看見的、感受到的愛的點點滴滴，書中安排的九個“每月故事”格外高低起伏，一次次將愛的主旋律推向高潮。

愛無處不在。當我讀了這本書后，覺得心動淚落時，我也練就了一雙明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)我們自己的生活，感受我們身邊的愛。也許，就是這本書起名叫《愛的教育》的緣故吧。

愛的教育一等獎讀后感（精選）篇14

《愛的教育》這本書是通過一個小學生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關系，他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置（方法），它是通過對生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要幫助、關懷、理解!

里面有許多的小伙伴，他們是可愛的講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落后，但他從不計較，與他們玩得開心，學得快樂，并從開心和快樂中得到了教育?！稅鄣慕逃愤@本書塑造出一個個貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物的許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強烈的感情。

我，一個泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛的教育》后，我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了。要交好朋友，不應該分貧富貴賤，更不能因為自己朋友的學習差了而認為他不是你的朋友。而作為真正的好朋友，應該在朋友困難時幫助他，這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟，他助人為樂，常常幫助同學，因此他有那么多的好朋友。我真羨慕他，我要向他學習。

這本書還教給了我許多做人的道理，令我收益匪淺。

愛的教育一等獎讀后感（精選）篇15

今天，我讀了《愛的教育》中《帕多瓦的愛國少年》這篇文章。這篇文章主要寫一個少年被父母賣給了一個街頭賣藝的班主。班主常常打罵他，讓他挨餓，強逼他學耍把戲，帶他去各國表演。最后，他無法忍受挨打和饑餓，便逃到意大利領事館。領事把他安排到一艘輪船上，把他送回意大利。在船上，有人主動和他交談，他也不理人家，最后，他終于說出了自己的經歷，人們同情他，給了他一些錢。他興奮地想著有了錢的好處。這是，他聽見給他錢的三個人正在說意大利的壞處，少年聽了，很生氣，把他們給自己的錢扔給他們。讀了這個故事，我被少年熱愛祖國的精神感動了。

少年的家那么窮，這些錢對他來說是一筆財富了，可是當他聽到別人辱罵自己的國家時，，毫不猶豫地把錢扔給了他們。有了這些錢，他可以買點好吃的東西，可以買一件漂亮的衣服，可以得到像人一樣的待遇……但是，祖國在他心中比什么都重要，為了祖國，他可以放棄一切!這種精神多么偉大呀!

讀了這篇文章，使我想起了三班級我們學過的課文——《我不能忘記祖國》，這篇課文寫了宋慶齡在美國（留學）時的故事。宋慶齡說：“我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿了希望!一個人，如果真的忘記了祖國那人生該是多么沒有趣味呀!”宋慶齡是多么熱愛自己的祖國啊!我們應該永遠向她那樣，無論走到哪里，在什么時候，都不能忘記祖國!

愛的教育一等獎讀后感（精選）篇16

這本書通過一個小學生記日記的方式，記述了一個小學生的所見所聞。這本書和別的書不同之處在于這本書沒有任何虛偽的說教，也沒有什么豪情壯語。他只是通過對生活樸素的描寫，沒有華麗的裝飾，來表現(xiàn)出人與人之間需要關懷，理解，幫助。

令我感受較深的一篇日記名為“意外事件”。他所說的是在上學路上，發(fā)現(xiàn)學校里圍著很多人。一看，才知道有一個孩子被車子壓了腳，骨頭都壓碎了。一打聽，才知道他是因為救別的孩子而被壓了腳。被救孩子的母親和受傷孩子的的母親都十分痛苦與難過。我認為，在現(xiàn)代，見義勇為的人不多，何況這孩子才7歲，在讀小學二班級。這種精神是何等可貴的啊?，F(xiàn)在的人們，大多都是“事不關己，高高掛起”的態(tài)度，這孩子的精神令人感動。還有就是一篇名為“高尚行為”的日記令我印象頗深。它記述了一個既窮又有殘疾的孩子被別人欺負，嘲笑。而這個孩子又膽小怕事，也不還手。但到最后，他還是忍無可忍了，隨手抓起一個墨水瓶，朝那幾個孩子扔去，他們躲開了，可瓶子砸在了老師的胸口上。老師問是誰，有一個男孩站起來承認，可事實不是他，他是自愿幫同學頂罪的。老師最后還是查清了這件事的真相，沒有過多的怪罪他。

從這個替人頂罪的孩子身上，我看到了一股高尚之風。現(xiàn)在的孩子都不管閑事，還惹事。這更使我對這孩子的敬佩多了幾分。這本書是我受益匪淺，我向大家推薦這本書。

愛的教育一等獎讀后感（精選）篇17

今天，我看了《愛的教育》，我覺得這本書非常感人，里面的.老師非常愛他的學生，老師愛學生就像愛自己的孩子一樣。一個學生做錯了事，老師沒有罵他，反而摸著他的頭，親切地說：“以后不要那樣了?！?/p>

我覺得羅佩弟很善良，因為一個一班級的孩子摔在公路中間，這是正好有倆馬車駛過來，眼看禍事就要發(fā)生了，這是羅佩弟及時沖上去，把孩子救了出來，可是他自己卻被扎傷了腳。羅佩弟即勇敢又善良。

少年鼓手這個故事也很感動人，一隊步兵突然遭到敵人的襲擊，子彈像雨點一般飛過來，不少士兵倒下了，其余人只好丟下死傷的伙伴，退到一間房子里，他們關上門，從窗口向敵人（射擊）。上尉把這里發(fā)生的情況寫在一張紙上交給鼓手，叫他務必找到他們的隊伍，并把這張紙條送到上級那里，鼓手接紙條后毫無猶豫地冒著敵人的槍林彈雨跑了出去，不幸被子彈打中了腳，但他還是堅持突圍出去了，一直跑道他們隊伍的駐地，把情報交給他們的上級。他堅決低地完成了任務，他的勇敢真讓我佩服。

看完這本書，我覺得實在是太有意義了。

愛的教育一等獎讀后感（精選）篇18

暑假的時間，我讀了班主任推薦系列從書的《愛的教育》，雖然還沒有讀完整本的書，但是就在我讀的幾個小小的故事中，就已經深深的吸引我了。書中以日記的形式描寫了一個和我們差不多大的意大利的小學生，在他周圍發(fā)生的許多和“愛”有關的小故事：有描寫師生之間的愛是那樣的親切、自然;有描寫朋友之間的愛是那樣的樸實、真誠;有描寫親子之間的愛是那么的溫馨、美妙;還有對祖國崇高偉大的愛。

《開學的第一天》、《我們的新老師》、《歡迎新同學》、《勇敢的洛貝諦》……一個個小故事仿佛也將我?guī)氲絼偵闲W的時候：老師是怎樣手把手的教我們這些剛上小學的孩子學拼音的;是怎樣讓我們這些懵懂無知的孩子順利適應新的學些環(huán)境的;我是怎樣認識新的小伙伴并和他們愉快的游戲;還有來自爸爸媽媽以及全家人的無微不至的愛。

愛就像空氣一樣，每天都在我們的身邊，在我們的生活中一刻都不能失去它。讀了《愛的教育》我才發(fā)現(xiàn)其實愛就在我們的身邊，只是很少有人會去發(fā)現(xiàn)。其實愛往往反映在小事上：冬天出門前媽媽替我圍上圍巾;從外面回來父母遞上一杯水;考試沒考好是老師