平行四邊形的面積說課yuangao

平行四邊形的面積XXX村學(xué)校XXX說課內(nèi)容一、說教材二、說教學(xué)目標(biāo)三、說重難點(diǎn)四、說教法學(xué)法五、說教學(xué)過程六、說板書一、說教材平行四邊形的面積人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第六單元的內(nèi)容。是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生學(xué)了這部分內(nèi)容，能為以后學(xué)習(xí)三角形和梯形的面積公式打下基礎(chǔ)二、說教學(xué)目標(biāo)1、掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式,并能運(yùn)用公式解決一些實(shí)際問題。2、通過觀察、操作、比較，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括和運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法解決實(shí)際問題的能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：能應(yīng)用公式計(jì)算平行四邊形的面積。教學(xué)難點(diǎn)為：理解平行四邊形面積的推導(dǎo)過程。四、說教法學(xué)法本課設(shè)計(jì)采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法。采用讓學(xué)生動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式。通過實(shí)際動手操作和課件演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主，老師為引導(dǎo)的教學(xué)原則。五、說教學(xué)過程（教學(xué)準(zhǔn)備：平行四邊形紙板、剪刀）教學(xué)過程分為六個部分：結(jié)合生活質(zhì)疑，激發(fā)情趣導(dǎo)入觀察數(shù)格，提出猜想動手操作，實(shí)際驗(yàn)證運(yùn)用公式，解決問題運(yùn)用新知，鞏固提高總結(jié)全課，提高認(rèn)識（一）結(jié)合生活質(zhì)疑，激發(fā)情趣導(dǎo)入在新課伊始，故事導(dǎo)入。學(xué)校新建長方形和平行四邊形兩個花壇，小風(fēng)和小方為花壇面積大小發(fā)生爭執(zhí)。你能比較出兩個花壇的大小嗎？引出課題：平行四邊形的面積。通過設(shè)置情景使學(xué)生感受數(shù)學(xué)無處不在；通過質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生求知的欲望。（二）觀察數(shù)格，提出猜想數(shù)方格求面積的方式是學(xué)生比較熟悉的，所以第一步請同學(xué)們數(shù)方格計(jì)算面積。通過課件出示方格圖和表格，并說明要求，讓學(xué)生獨(dú)立數(shù)方格和填表。為了讓學(xué)生認(rèn)真觀察表格，提出問題：你覺得平行四邊形的面積可能會怎樣求?引出猜測：平行四邊形的面積=底*高。（三）動手操作，實(shí)際驗(yàn)證這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點(diǎn)。讓學(xué)生小組合作動手操作把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形，并選取小組代表把剪拼的圖形張貼在黑板上。我利用課件演示“平行四邊形到長方形的轉(zhuǎn)化過程”。并讓學(xué)生分組觀察討論：1.拼成的長方形與原來平行四邊形相比，面積變了沒有？2.拼成長方形的長和寬與原來平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？3.你能根據(jù)長方形面積計(jì)算公式推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式嗎？小組通過討論達(dá)成共識，推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式。（四）運(yùn)用公式,解決問題首先讓學(xué)生看著平行四邊形的面積公式回答：若想求平行四邊形的面積，應(yīng)該知道哪些條件？再讓學(xué)生獨(dú)立思考書中的例題，在教師的扶持下，讓學(xué)生在黑板前和黑板下齊做，教師巡視指導(dǎo)，共同訂正。（五）運(yùn)用新知，鞏固提高1.已知平行四邊形的面積和底，求這個平行四邊形的高是多少?

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生逆向思維。

2.再畫一個與已知平行四邊形等底等面積的平行四邊形能畫幾個?設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識到等底等高的平行四邊形面積相等。因此可以畫出無數(shù)個平行四邊形。（六）總結(jié)全課提高認(rèn)識最后問問同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？有提醒大家注意的地方嗎？師生共同概括小結(jié)，這樣會給學(xué)生一個系統(tǒng)完整的印象，進(jìn)一步深化了新知。六、說板書設(shè)計(jì)