8.《紅樓春趣》教案

教材簡(jiǎn)析】《紅樓春趣》介紹了寶玉、黛玉、寶釵、探春等在大觀園里放風(fēng)箏的故事，表現(xiàn)出他課共1課時(shí)，此教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)難點(diǎn)】教學(xué)過程】(一)歌曲導(dǎo)入：課件播放電視劇《紅樓夢(mèng)》的片尾曲《枉凝眉》。同學(xué)們來猜一猜這首歌(二)談話：你們對(duì)《紅樓夢(mèng)》這本書和作者有哪些了解？(學(xué)生利用預(yù)習(xí)單展示課前預(yù)為流傳，如寶玉初見林黛玉、黛玉葬花、劉姥姥進(jìn)大觀園等。今天我們就通過《紅樓春趣》(四)板書課文題目，齊讀課文題目。(板書：紅樓春趣)過渡:這篇課文講述的是春日里，寶玉、黛玉等人在大觀園里放風(fēng)箏的故事。這個(gè)題目是后人所加，誰能猜猜題目的意思？ 【設(shè)計(jì)意圖：歌曲導(dǎo)入是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣；對(duì)《紅樓夢(mèng)》及其作者做簡(jiǎn)要介(一)回顧本單元之前學(xué)習(xí)的課文，說說有哪些讀懂課文的方法？跳讀、猜讀、聯(lián)系上下文理解、借助影視作品、查資料同學(xué)們對(duì)本單元名著閱讀方法的掌握可真不錯(cuò)。讓我們看(二)讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字：恰似窗屜子嫣紅忌諱晦氣高墩寶釵敞地晴雯襲姑娘豁喇喇(利用暢言智慧課堂語音測(cè)評(píng)功能教學(xué)生字詞)老師還有一個(gè)多音字，你會(huì)讀嗎？出示“豁喇喇”(三)找同學(xué)讀一讀句子中老師標(biāo)紅的詞語，想想剛剛學(xué)過的閱讀名著的方法，你能猜一小結(jié)方法：閱讀名著，遇到不懂的詞語，不用反復(fù)琢磨，只需要大致知道詞語與什么有關(guān)【設(shè)計(jì)意圖：本文是古代白話文，有些詞句的意思較難弄懂，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)詞】體感知(一)本課是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)略讀課文，課文前面的閱讀提示是一把非常關(guān)鍵的鑰匙。(二)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，讀懂大致意思就可以，想想課文可以分成幾個(gè)部分？給每個(gè)部分起個(gè)小標(biāo)題好嗎？(利用串聯(lián)小標(biāo)題的方法，同桌之間說說這個(gè)故事)過渡：我們?cè)陂喿x古典小說時(shí)，不僅要理解語句，了解故事內(nèi)容，還要在閱讀中感知人物【設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。理清人物之間的關(guān)】(一)我們閱讀古典名著的時(shí)候，如何感受故事中的人物形象呢？(學(xué)生暢所欲言)(二)我們讀一個(gè)人物，通常要關(guān)注他的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等。這個(gè)故事中出鵑、探春、寶釵、寶琴(三)這么多人放風(fēng)箏，誰才是那個(gè)中心人物呢？(寶玉)為什么說他們是中心人物呢？ (因?yàn)槊鑼憣氂裎淖肿疃?默讀課文，讀后思考：說說寶玉給你留下的印象。并在書上做去。一回，就被晴雯放走了，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”人物的言行舉止，能幫助我們更好地感受人物的性格特點(diǎn)，體會(huì)人物的心情。從課文所寫賈寶玉的言行舉止中，我們可以看出，賈寶玉完全沒有公子哥的架子，十分率直、純真，善良。通過查閱資料、影視劇、書中其他描寫我們更有興趣深入了解賈寶玉這【設(shè)計(jì)意圖：圍繞中心問題“哪個(gè)人物給你的印象深”來讀課文，交流感悟人物的性格特(一)閱讀課后鏈接曹雪芹將放風(fēng)箏的過程和人物感受寫得如此詳細(xì)、生動(dòng)，將人的心帶，與《紅樓春趣》相同的是，(二)課堂總結(jié)這節(jié)課我們通過理解語句、插圖、資料了解課文的內(nèi)容，在一場(chǎng)有趣的放風(fēng)箏故事里認(rèn)識(shí)了