2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第三章 基因的本質(zhì) 第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì)教案 新人教版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第三章基因的本質(zhì)第1節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)教案新人教版必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年新教材高中生物第三章《基因的本質(zhì)》的第一節(jié)《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》。本節(jié)內(nèi)容主要圍繞DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、DNA作為遺傳物質(zhì)的證據(jù)以及DNA分子的復(fù)制等核心概念展開。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和遺傳的基本概念，對于染色體、基因等有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解DNA的結(jié)構(gòu)和功能，明確DNA是遺傳信息的主要載體，并掌握DNA復(fù)制的相關(guān)知識。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，實用性較強(qiáng)。通過對DNA的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地理解遺傳現(xiàn)象的本質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)基因的表達(dá)和調(diào)控打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)的方法分析問題和解決問題。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和實驗操作，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和分析能力。

3.生命觀念：幫助學(xué)生建立“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的生命觀念，理解生物體的遺傳現(xiàn)象與DNA之間的關(guān)系。

4.社會責(zé)任：通過學(xué)習(xí)DNA的重要性和應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)，外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，堿基之間的配對遵循堿基互補(bǔ)配對原則（A-T、C-G）。

（2）DNA作為遺傳物質(zhì)的證據(jù)：DNA具有穩(wěn)定性和多樣性，能夠精確地復(fù)制自己，保證了遺傳信息的傳遞和變異。同時，DNA在細(xì)胞分裂和生殖過程中起著關(guān)鍵作用，是生物體遺傳特征的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（3）DNA分子的復(fù)制：DNA復(fù)制是一個半保留復(fù)制過程，需要酶（如解旋酶、DNA聚合酶等）和原料（四種游離的脫氧核苷酸）的參與，復(fù)制過程中遵循堿基互補(bǔ)配對原則，產(chǎn)生兩個與親代DNA分子相同的子代DNA分子。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生難以直觀地理解DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，因此需要通過模型展示、動畫演示等直觀教具，幫助學(xué)生建立形象的認(rèn)識。

（2）DNA復(fù)制的復(fù)雜過程：DNA復(fù)制涉及多個酶和原料的參與，學(xué)生難以理解復(fù)制過程中的具體步驟和堿基互補(bǔ)配對原則。教學(xué)中可通過流程圖、動畫等方式，生動展示復(fù)制過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

（3）DNA作為遺傳物質(zhì)的證據(jù)：學(xué)生可能對DNA在遺傳中的重要作用和證據(jù)意義理解不深，教學(xué)中可通過舉例說明DNA在法醫(yī)學(xué)、基因工程等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到DNA在生物學(xué)中的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于講解DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制過程以及作為遺傳物質(zhì)的證據(jù)等基本概念，以系統(tǒng)、邏輯的方式傳授知識。

-案例研究：通過分析具體案例，如法醫(yī)學(xué)中的DNA鑒定、基因治療等，讓學(xué)生了解DNA在實際應(yīng)用中的重要性。

-討論法：組織學(xué)生就DNA相關(guān)話題展開討論，如DNA復(fù)制過程中的酶的作用、遺傳變異等，促進(jìn)學(xué)生主動思考和交流。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，通過模擬DNA發(fā)現(xiàn)和研究的過程，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)家探索精神的理解。

-實驗教學(xué)：安排DNA提取和觀察實驗，讓學(xué)生親手操作，體驗DNA的提取過程，加深對DNA結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

-游戲設(shè)計：制作一款關(guān)于DNA復(fù)制的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握復(fù)制過程和堿基互補(bǔ)配對原則。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美、簡潔的PPT，用于展示DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制過程等核心知識，增強(qiáng)課堂的趣味性。

-視頻：選用有關(guān)DNA研究的歷史資料、科普視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解DNA的重要性和應(yīng)用。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如基因測序軟件、在線DNA復(fù)制模擬等，讓學(xué)生親身體驗和探究DNA相關(guān)技術(shù)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀PPT、視頻等資料，理解DNA的結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨(dú)立思考問題，記錄理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解DNA結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過案例引入DNA復(fù)制的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解DNA復(fù)制過程，如解旋、合成、連接等步驟。

-組織課堂活動：小組討論DNA復(fù)制的意義和應(yīng)用。

-解答疑問：及時解答學(xué)生關(guān)于DNA復(fù)制的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：專注聽講，理解DNA復(fù)制的過程。

-參與課堂活動：小組討論，分享對DNA復(fù)制的理解。

-提問與討論：提出疑問，參與討論DNA復(fù)制的實際應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解DNA復(fù)制的詳細(xì)步驟。

-實踐活動法：小組討論，增強(qiáng)對DNA復(fù)制過程的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解DNA復(fù)制過程，掌握相關(guān)知識。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于DNA復(fù)制的課后練習(xí)題。

-提供拓展資源：推薦DNA技術(shù)在醫(yī)學(xué)和科學(xué)研究中的應(yīng)用文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：完成課后練習(xí)，鞏固對DNA復(fù)制的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦文章，了解DNA技術(shù)的實際應(yīng)用。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的DNA復(fù)制知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解并描述DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，掌握DNA作為遺傳物質(zhì)的證據(jù)，以及DNA復(fù)制的具體過程和步驟。

2.技能提升：學(xué)生將能夠通過實驗和實踐活動，親手操作并觀察DNA的提取過程，加深對DNA結(jié)構(gòu)的理解。同時，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，分析并討論DNA在實際應(yīng)用中的重要性。

3.思維發(fā)展：通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等活動，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力將得到鍛煉和提升。他們將能夠運(yùn)用科學(xué)的思維方式，分析和解決與DNA相關(guān)的問題。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠認(rèn)識到DNA在生物學(xué)中的重要性和應(yīng)用價值，對生物學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣。同時，通過小組合作和討論，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

5.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生將能夠理解科學(xué)研究對于解決現(xiàn)實問題的重要性，認(rèn)識到科學(xué)知識的實際應(yīng)用對于社會的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識點(diǎn)：DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成，外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，堿基之間的配對遵循堿基互補(bǔ)配對原則（A-T、C-G）。

板書設(shè)計：

-DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

-兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈

-脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架

-堿基對通過氫鍵連接

-堿基互補(bǔ)配對原則（A-T、C-G）

2.DNA作為遺傳物質(zhì)的證據(jù)

重點(diǎn)知識點(diǎn)：DNA具有穩(wěn)定性和多樣性，能夠精確地復(fù)制自己，保證了遺傳信息的傳遞和變異。同時，DNA在細(xì)胞分裂和生殖過程中起著關(guān)鍵作用，是生物體遺傳特征的物質(zhì)基礎(chǔ)。

板書設(shè)計：

-DNA作為遺傳物質(zhì)的證據(jù)

-穩(wěn)定性：精確復(fù)制，保證遺傳信息傳遞

-多樣性：產(chǎn)生不同的遺傳特征

-關(guān)鍵作用：細(xì)胞分裂、生殖過程

-物質(zhì)基礎(chǔ)：生物體遺傳特征

3.DNA分子的復(fù)制

重點(diǎn)知識點(diǎn)：DNA復(fù)制是一個半保留復(fù)制過程，需要酶（如解旋酶、DNA聚合酶等）和原料（四種游離的脫氧核苷酸）的參與，復(fù)制過程中遵循堿基互補(bǔ)配對原則，產(chǎn)生兩個與親代DNA分子相同的子代DNA分子。

板書設(shè)計：

-DNA分子的復(fù)制

-半保留復(fù)制過程

-酶：解旋酶、DNA聚合酶等

-原料：四種游離的脫氧核苷酸

-堿基互補(bǔ)配對原則

-產(chǎn)生兩個子代DNA分子課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《生命的秘密》、《DNA的故事》等，深入了解DNA的結(jié)構(gòu)、功能及其在生物學(xué)中的地位。

（2）視頻資源：《DNA：生命的秘密》、《DNA復(fù)制》等，通過視頻了解DNA的發(fā)現(xiàn)過程及其在遺傳學(xué)中的重要應(yīng)用。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：訪問科普網(wǎng)站，如國家生物信息中心、科普中國等，了解更多關(guān)于DNA的研究進(jìn)展和應(yīng)用。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

（2）提問與討論：在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以與同學(xué)或老師進(jìn)行討論，共同解決疑惑。

（3）總結(jié)與反思：在學(xué)習(xí)完成后，總結(jié)所學(xué)知識，反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，提出改進(jìn)建議。

（4）實踐活動：結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行相關(guān)實驗操作，如DNA提取、PCR擴(kuò)增等，加深對DNA的理解。

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