新人教版八年級下冊物理：12.2-滑輪(教學設計)

★★人教新課標八年級物理下冊★★第十二章簡單機械課題第2節(jié)滑輪教學目標知識與技能認識定滑輪和動滑輪。知道定滑輪、動滑輪和滑輪組的作用。會根據(jù)要求使用和組裝滑輪。了解其他簡單機械（輪軸、斜面等）的一些應用。2、過程與方法經(jīng)歷探究定滑輪、動滑輪工作特點的過程，進一步掌握用觀察、對比來研究問題的方法。經(jīng)歷組裝滑輪組的過程，學會按要求組裝滑輪組的方法。3、情感態(tài)度和價值觀對實踐中的滑輪、輪軸、斜面的工作特點具有好奇心。具有利用簡單機械改善勞動條件的愿望。通過了解簡單機械的應用，初步認識科學技術對人類社會發(fā)展的作用。教學重點探究定滑輪、動滑輪的特點及實質，滑輪組省力情況的判斷。教學難點理解定滑輪和動滑輪是變形的杠桿。教學準備教師多媒體課件學生分發(fā)導學案合作探究教學方法探究法、講授法課時安排1課時教學過程引入新課進行新課教師活動學生活動預期效果創(chuàng)設情境導入新課我們用力向下拉繩子，國旗上升，你知道旗桿的頂部有什么裝置嗎？以此引入新課。杠桿是一種常用的簡單機械，除了杠桿之外，滑輪也是一種簡單機械，他在日常生活中的應用也很廣泛.使用滑輪能給我們帶來哪些好處呢？滑輪的構成滑輪：周邊有槽，繞軸轉動的圓輪。合作探究活動1:如圖所示,把一個滑輪固定在鐵架臺上,細線一端掛鉤碼,另一端繞過滑輪,向下拉動細線,將鉤碼升高一定的高度。在拉動的過程中,滑輪的位置改變了嗎?斜著拉和豎直向下拉效果相同嗎?活動2:如圖所示,將滑輪的掛鉤下端掛鉤碼,將細線的一端固定在鐵架臺上,拉動另一端,將鉤碼升高一定的高度。在拉動的過程中,滑輪的位置改變了嗎?斜著拉和豎直向上拉效果相同嗎?兩次活動中,拉力的大小相同嗎?自主學習通過視頻學習滑輪組的特點、繞法用以下的動滑輪和定滑輪，可以組成怎樣的滑輪組呢？學生觀看升旗的視頻、思考問題學生聽講、記憶通過實驗合作學習定滑輪的定義、特點、實質。通過實驗合作學習動滑輪的定義、特點、實質。學生觀看、記憶、思考滑輪組小結：1.有幾段繩子與動滑輪相連，n就為幾；2.重物上升h高度，繩子自由端要移動nh距離s=nh；3.力的關系：F=1/2G物（不計摩擦、繩重和動滑輪重）F=1/n(G物+G動)（不計摩擦、繩重）創(chuàng)設情境導入新課明確滑輪的特點及定義明確定、動滑輪，為學習滑輪組奠定基礎。明確滑輪的特點及繞法滑輪組用幾段繩子吊起物體.將物體提升的力等于物重的幾分之一,即(F=G/n)。2、手拉繩子通過的距離等于物體上升的距離的n倍,即(s=nh)。（忽略繩重與摩擦）鞏固小結定滑輪動滑輪滑輪組布置作業(yè)完成到學案上的試題板書設計一、定滑輪：轉軸固定不動的滑輪。特點：不能省力，但可改變了力的方向。實質：等臂杠桿。動滑輪：轉動軸與重物一起移動的滑輪。特點：能省力一半，但不能改變力的方向。實質：