人教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第2課《演唱 老爺爺趕鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第2課《演唱老爺爺趕鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《演唱老爺爺趕鵝》是人教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第2課的內(nèi)容，歌曲以生動(dòng)有趣的方式描述了一位老爺爺趕鵝的場(chǎng)景，富有生活氣息，旋律簡(jiǎn)單易學(xué)，節(jié)奏明快。本課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)唱這首歌曲，掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏，提高音樂(lè)表現(xiàn)力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民間音樂(lè)的興趣。歌曲與課本中關(guān)于民間音樂(lè)的部分緊密關(guān)聯(lián)，既能讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè)的魅力，又符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)感知與表現(xiàn)：學(xué)生能準(zhǔn)確把握歌曲旋律、節(jié)奏，用富有感染力的聲音演唱，表達(dá)歌曲情境，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.文化理解與認(rèn)同：學(xué)生了解歌曲背后的民間文化，感悟民間音樂(lè)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.協(xié)作與交流：學(xué)生在集體演唱中，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高溝通協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性改編，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐能力。

5.美育素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)審美情趣，提升美育素養(yǎng)，陶冶情操。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谏怼⑿睦砗驼J(rèn)知方面具有一定的特點(diǎn)。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生正處于童年中期，這一階段的孩子對(duì)新鮮事物充滿好奇，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。他們對(duì)音樂(lè)課程抱有較大興趣，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在前兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如簡(jiǎn)單的節(jié)奏、音高、音符等。但對(duì)于更復(fù)雜的音樂(lè)知識(shí)，如音程、和聲等，還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本節(jié)課歌曲《演唱老爺爺趕鵝》的旋律簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平。

3.能力方面：學(xué)生在二年級(jí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的歌唱能力、節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。但在音準(zhǔn)、音色控制等方面還有待提高。此外，部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作和改編具有一定的興趣，但實(shí)踐能力有限。

4.素質(zhì)方面：三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，愿意參與集體活動(dòng)，有利于課程中的合唱環(huán)節(jié)。但在個(gè)人素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在自信心不足、表現(xiàn)力較弱等問(wèn)題，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

5.行為習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂紀(jì)律方面有一定的問(wèn)題。部分學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中，影響課程學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要采取有效措施，如設(shè)置有趣的課堂活動(dòng)、適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏等，以提高學(xué)生的課堂參與度和專注力。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)水平、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了提高教學(xué)效果，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

a.結(jié)合學(xué)生興趣，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

b.重視學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生提高音樂(lè)素養(yǎng)；

c.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)集體演唱、改編等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作；

d.關(guān)注學(xué)生的心理需求，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力；

e.注重課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過(guò)講解歌曲的背景、節(jié)奏、旋律等，為學(xué)生提供必要的音樂(lè)理論知識(shí)，幫助他們更好地理解和掌握歌曲。

b.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)演唱或播放歌曲，讓學(xué)生直觀地感受音樂(lè)的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和模仿能力。

c.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解，開(kāi)展小組討論，促進(jìn)學(xué)生間的思維碰撞，提高他們的音樂(lè)鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響等設(shè)備，展示歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏等，使教學(xué)更生動(dòng)、形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件，如音樂(lè)制作軟件、節(jié)奏訓(xùn)練軟件等，輔助教學(xué)，讓學(xué)生在互動(dòng)實(shí)踐中掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。

c.樂(lè)器輔助：使用簡(jiǎn)易樂(lè)器，如口琴、打擊樂(lè)器等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的演奏，提高他們的音樂(lè)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

此外，結(jié)合以下教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)故事、圖片、視頻等形式，創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

2.課堂游戲：設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的音樂(lè)游戲，如節(jié)奏接龍、旋律猜猜看等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

3.分組合作：將學(xué)生分成不同的小組，進(jìn)行集體演唱、改編等活動(dòng)，促進(jìn)組內(nèi)交流和協(xié)作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《老爺爺趕鵝》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、歌詞、旋律簡(jiǎn)譜等，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲，了解其基本內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“歌曲講述了怎樣的故事？”“你能感受到歌曲的哪些情緒？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠提前熟悉歌曲。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解歌曲的旋律和歌詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，與老師和同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述歌曲背后的故事，引起學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，用實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)集體演唱、分組改編等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，給予個(gè)性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考教師提出的問(wèn)題，如歌曲的節(jié)奏變化等。

-參與課堂活動(dòng)：在集體演唱和分組活動(dòng)中，積極實(shí)踐，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的問(wèn)題提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解音樂(lè)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際演唱和改編，提高學(xué)生的音樂(lè)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的音樂(lè)元素，提高演唱技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如回家后練習(xí)演唱歌曲，或嘗試自己編創(chuàng)簡(jiǎn)單的旋律。

-提供拓展資源：推薦與民間音樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，探索更多關(guān)于民間音樂(lè)的知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的理解和演唱技能。

-拓寬學(xué)生對(duì)民間音樂(lè)的知識(shí)面，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，制定改進(jìn)措施，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.音樂(lè)作品：推薦學(xué)生欣賞其他類似風(fēng)格的民間歌曲，如《茉莉花》、《兩只蝴蝶》等，以便更深入地了解民間音樂(lè)的特色和魅力。

b.文化背景：提供關(guān)于民間音樂(lè)的起源、發(fā)展、分類等方面的資料，幫助學(xué)生全面了解民間音樂(lè)的文化內(nèi)涵。

c.音樂(lè)家故事：介紹一些民間音樂(lè)家的故事，如華彥鈞（阿炳）、王洛賓等，了解他們是如何創(chuàng)作出許多膾炙人口的民間音樂(lè)作品。

d.樂(lè)器知識(shí)：拓展關(guān)于民間樂(lè)器的知識(shí)，如二胡、笛子、琵琶等，讓學(xué)生了解不同樂(lè)器的特點(diǎn)及在民間音樂(lè)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

a.欣賞民間音樂(lè)作品：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間欣賞不同地區(qū)、不同風(fēng)格的民間音樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

b.學(xué)習(xí)音樂(lè)文化知識(shí)：建議學(xué)生閱讀有關(guān)民間音樂(lè)的書(shū)籍、文章，了解民間音樂(lè)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

c.參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、民族樂(lè)隊(duì)等，親身體驗(yàn)民間音樂(lè)的魅力。

d.創(chuàng)作改編民間音樂(lè)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們嘗試對(duì)民間音樂(lè)進(jìn)行改編，將傳統(tǒng)音樂(lè)與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

e.分享學(xué)習(xí)心得：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，與同學(xué)交流，共同提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于民間音樂(lè)的書(shū)籍，如《中國(guó)民間音樂(lè)概論》、《民間音樂(lè)與民俗文化》等，以深入理解民間音樂(lè)的歷史、風(fēng)格、樂(lè)器等方面的知識(shí)。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看與民間音樂(lè)相關(guān)的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，如《中國(guó)民間音樂(lè)之旅》、《民間音樂(lè)大師》等，讓學(xué)生直觀感受民間音樂(lè)的魅力和風(fēng)格。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)網(wǎng)站、在線音樂(lè)教育平臺(tái)等，欣賞民間音樂(lè)作品，了解民間音樂(lè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

d.實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參加民間音樂(lè)活動(dòng)，如民間音樂(lè)節(jié)、音樂(lè)會(huì)等，親身感受民間音樂(lè)的魅力，拓寬音樂(lè)視野。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀、觀看視頻、上網(wǎng)搜索等方式，深入了解民間音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。

b.分享交流：組織學(xué)生進(jìn)行課后分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，相互交流，共同進(jìn)步。

c.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，將民間音樂(lè)元素融入其中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

d.反思總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足，提出改進(jìn)措施，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

e.指導(dǎo)幫助：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《老爺爺趕鵝》這節(jié)課的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏產(chǎn)生了濃厚的興趣。尤其是在集體演唱和分組改編活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。這讓我意識(shí)到，將音樂(lè)知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂管理方面，部分學(xué)生的注意力容易分散，我需要適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，如通過(guò)設(shè)置有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的專注力。其次，在知識(shí)傳授方面，對(duì)于一些音樂(lè)理論知識(shí)的講解，可能過(guò)于抽象，學(xué)生難以理解。今后，我可以嘗試用更直觀、生動(dòng)的方式，如結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生更好地掌握音樂(lè)知識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的專注力，確保教學(xué)效果。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)知識(shí)。

3.注重個(gè)體差異，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生提高音樂(lè)素養(yǎng)。

4.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，提高他們的參與度和積極性。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)1.歌曲背景

-《老爺爺趕鵝》

-民間音樂(lè)故事

2.歌曲分析

-旋律特點(diǎn)

-節(jié)奏特點(diǎn)

3.演唱技巧

-音準(zhǔn)控制

-節(jié)奏把握

-情感表達(dá)

4.民間音樂(lè)特色

-樂(lè)器介紹

-音樂(lè)風(fēng)格

5.課后拓展

-欣賞更多民間歌曲

-了解民間音樂(lè)家故事

6.創(chuàng)新實(shí)踐

-編創(chuàng)自己的民間音樂(lè)作品

-參與音樂(lè)活動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)以清晰的結(jié)構(gòu)展示了歌曲背景、歌曲分析、演唱技巧、民間音樂(lè)特色、課后拓展和創(chuàng)新實(shí)踐等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面了解《老爺爺趕鵝》這首歌曲，掌握民間音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)a.歌曲背景：《老爺爺趕鵝》是一首富有生活氣息的民間歌曲，描述了一位老爺爺趕鵝的場(chǎng)景，體現(xiàn)了民間音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

b.歌曲分析：歌曲旋律簡(jiǎn)單易學(xué)，節(jié)奏明快，充滿趣味性。學(xué)生在演唱過(guò)程中，要注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握，用富有感染力的聲音表達(dá)歌曲情境。

c.演唱技巧：學(xué)生在演唱時(shí)，要注意音準(zhǔn)控制、節(jié)奏把握和情感表達(dá)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。

d.民間音樂(lè)特色：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了民間音樂(lè)的樂(lè)器、風(fēng)格等特色，培養(yǎng)了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

e.課后