《第八單元復(fù)習(xí)課》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

《第八單元復(fù)習(xí)課》名師教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。2.根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。3.根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。4.完成真題演練?！竞诵乃仞B(yǎng)】學(xué)會(huì)把握內(nèi)容要點(diǎn)。【重難點(diǎn)】根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】通過(guò)字詞訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；通過(guò)梳理課文信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)；根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】導(dǎo)入本單元的是閱讀策略單元主題是“讀書(shū)明智”，我們跟著古人學(xué)習(xí)了讀書(shū)方法，跟著冰心、葉文玲感受到了讀書(shū)的魅力，這節(jié)課讓我們一起來(lái)回顧本單元的知識(shí)。二、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固我們先來(lái)挑戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)。1.字詞我會(huì)讀（1）學(xué)生認(rèn)讀易錯(cuò)音。2.多音字和形近字組詞（1）指名組詞。（2）學(xué)生齊讀兩遍?？磥?lái)讀音難不倒大家，不知道你們能書(shū)寫(xiě)全對(duì)嗎？拿出練習(xí)紙來(lái)試一試。3字詞我會(huì)寫(xiě)（1）學(xué)生看拼音寫(xiě)易錯(cuò)詞語(yǔ)。（3）學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。4.易錯(cuò)字講評(píng)。（1）學(xué)生拍照上傳自己書(shū)寫(xiě)的詞語(yǔ)，教師對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞利用優(yōu)教學(xué)生字進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。（2）重點(diǎn)講評(píng)“窺、荒、酸”。三、理解課文內(nèi)容1.《古人談讀書(shū)》（1）課文內(nèi)容默寫(xiě)。（2）說(shuō)說(shuō)古人都有哪些讀書(shū)方法？2.《憶讀書(shū)》（1）填空：《憶讀書(shū)》是一篇敘事散文，作者是冰心，她按時(shí)間順序，回憶了自己童年時(shí)期的讀書(shū)經(jīng)歷、多年的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)、選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書(shū)的方法，表達(dá)“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”等感悟。（2）快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)冰心回憶了自己讀書(shū)的哪些經(jīng)歷呢？（3）作者覺(jué)得“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”，你對(duì)這句話有什么樣的體會(huì)？請(qǐng)結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷談一談。（4）我拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類(lèi)，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。你是否贊同這種讀書(shū)方法？為什么？3.《我的“長(zhǎng)生果”》（1）填空：葉文玲寫(xiě)的《我的“長(zhǎng)生果”》。這里的“長(zhǎng)生果”指的就是書(shū)。作者把書(shū)比作“長(zhǎng)生果”，表達(dá)了書(shū)和人類(lèi)之間的關(guān)系，以及自己對(duì)書(shū)籍的無(wú)比喜愛(ài)。（2）快速默讀課文，作者從讀書(shū)、作文中悟出了哪些道理，你能說(shuō)說(shuō)嗎？四、口語(yǔ)交際與習(xí)作1.口語(yǔ)交際要點(diǎn)：（1）列舉理由時(shí)，盡量概括，列舉典型事件。（2）如需要引用書(shū)籍中的文字，要提煉重要信息，整合內(nèi)容相似的信息。（3）要讓大家感受到你對(duì)這個(gè)人物的喜愛(ài)之情。（4）在別人介紹時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，抓住重點(diǎn)，有不懂的地方或不同的感受，要等別人介紹完了再提問(wèn)或補(bǔ)充。2.口語(yǔ)交際練習(xí)。3.習(xí)作要點(diǎn)：（1）推薦理由可以只寫(xiě)一點(diǎn)，也可以寫(xiě)幾點(diǎn)。注意分段寫(xiě)。（2）把重要的理由寫(xiě)具體。如果你推薦的是一本小說(shuō)，可以結(jié)合書(shū)中的相關(guān)情節(jié)、人物、對(duì)話或插圖等來(lái)說(shuō)明你的理由；如果你推薦的是一本科普讀物，可以說(shuō)說(shuō)你獲取到哪些有趣的知識(shí)或獨(dú)特的想法。另外，你還可以轉(zhuǎn)述或摘錄書(shū)中的精彩片段，引用別人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。4.習(xí)作提綱（1）開(kāi)頭：推薦什么書(shū)？（2）中間：書(shū)的基本信息、主要內(nèi)容、推薦理由。（3）結(jié)尾：對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，書(shū)對(duì)自己的影響。五、語(yǔ)文園地1.詞句段運(yùn)用（1）習(xí)題：請(qǐng)選擇合適的比喻，把序號(hào)填在下面的名言中。（2）習(xí)題：用比喻的手法寫(xiě)一寫(xiě)你心目中的“書(shū)”。2.書(shū)寫(xiě)提示填空：歐陽(yáng)詢是初唐著名的書(shū)法家。他的楷書(shū)用筆方正，筆力剛勁，點(diǎn)畫(huà)的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。字形豎長(zhǎng)，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。整體上顯得既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)?！毒懦蓪m醴泉銘》是其楷書(shū)代表作之一。3.日積月累（1）根據(jù)提示默寫(xiě)。六、真題演練聽(tīng)力練習(xí)：（材料）王老師：《憶讀書(shū)》一課中，我們不僅了解到了冰心奶奶的讀書(shū)經(jīng)歷，還能了解到她的讀書(shū)方法，請(qǐng)你從文中找一找，看看冰心奶奶有哪些值得我們借鑒的讀書(shū)方法。王輝：讀書(shū)可以比較著讀。冰心奶奶在讀《水滸傳》時(shí)，就和《蕩寇志》作了比較，這樣更能發(fā)現(xiàn)書(shū)的精彩之處。李曉東：冰心奶奶讀《紅樓夢(mèng)》，十二三歲時(shí)讀它興趣不大，中年以后才感悟到其中滋味。所以對(duì)于有些暫時(shí)不感興趣的或讀不懂的書(shū)籍，可以隔一段時(shí)間再讀。趙子軒：冰心奶奶說(shuō)讀書(shū)還可以一知半解地讀，她在讀《三國(guó)演義》時(shí)，有的字都不認(rèn)識(shí)，她居然還能越看越明白。聽(tīng)短文兩次后，回答問(wèn)題。討論冰心奶奶的讀書(shū)方法時(shí)，同學(xué)們說(shuō)到了哪幾種方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。2.對(duì)于同學(xué)們提到的最后一種讀書(shū)方法，你贊同嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)，并把理由講清楚。3.關(guān)于讀書(shū)，孔子、蘇軾、朱熹都有他們獨(dú)到的見(jiàn)解，王老師請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì)分享其中感受最深的一個(gè)觀點(diǎn)，如果請(qǐng)你發(fā)言，你會(huì)怎么說(shuō)呢？七