《用7、8的乘法口訣求商》（教案）人教版二年級下冊數(shù)學(xué)

《用7、8的乘法口訣求商》（教案）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版二年級下冊數(shù)學(xué)，主要學(xué)習(xí)用7、8的乘法口訣求商。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握利用乘法口訣求解除法問題的方法，提高計(jì)算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠運(yùn)用7、8的乘法口訣熟練計(jì)算除法題目。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決除法問題的能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生容易混淆乘法口訣和除法運(yùn)算。2.學(xué)生在計(jì)算過程中可能忘記乘法口訣。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教鞭等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過PPT展示一些7、8的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法口訣，為新課做好鋪墊。2.新課：教師講解用7、8的乘法口訣求商的方法，并通過例題進(jìn)行演示。學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，鞏固新知識。3.練習(xí)：教師布置一些用7、8的乘法口訣求商的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。5.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)1.《用7、8的乘法口訣求商》2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)難點(diǎn)4.教學(xué)過程5.課后作業(yè)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)題：用7、8的乘法口訣求解簡單的除法題目。2.提高題：用7、8的乘法口訣求解稍微復(fù)雜的除法題目。3.拓展題：運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師要對教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用7、8的乘法口訣求解除法題目，提高計(jì)算能力。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、合作交流能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易遇到困難和問題的地方。對于本節(jié)課而言，教學(xué)難點(diǎn)主要包括學(xué)生容易混淆乘法口訣和除法運(yùn)算，以及學(xué)生在計(jì)算過程中可能忘記乘法口訣。為了更好地幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要采取有針對性的教學(xué)策略和方法，下面將詳細(xì)補(bǔ)充和說明。(1)利用直觀教具和實(shí)物，讓學(xué)生親身體驗(yàn)乘法口訣和除法運(yùn)算的區(qū)別。例如，教師可以準(zhǔn)備一些物品，如小石子、糖果等，讓學(xué)生通過分組和分配的方式，親身體驗(yàn)乘法和除法運(yùn)算的含義。(2)設(shè)計(jì)有趣的游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣和除法運(yùn)算。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個“乘法口訣接力賽”的游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和計(jì)算速度。(3)通過具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生逐步理解和掌握乘法口訣和除法運(yùn)算的關(guān)系。教師可以挑選一些典型的例題，通過詳細(xì)的講解和示范，讓學(xué)生明白乘法口訣在除法運(yùn)算中的應(yīng)用。(1)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，如唱歌、游戲等，幫助學(xué)生記憶乘法口訣。例如，教師可以創(chuàng)編一首乘法口訣的歌曲，讓學(xué)生在唱歌的過程中記住乘法口訣。(2)利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、動畫等，展示乘法口訣的規(guī)律和特點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶。例如，教師可以制作一個乘法口訣的動畫，通過形象生動的圖像和聲音，讓學(xué)生對乘法口訣有更深刻的印象。(3)定期進(jìn)行乘法口訣的復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生鞏固記憶。教師可以安排每周一次的乘法口訣復(fù)習(xí)時(shí)間，通過課堂提問、小測驗(yàn)等方式，檢查學(xué)生對乘法口訣的掌握情況。(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教師要根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。(2)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以設(shè)計(jì)一些探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在解決問題的過程中，主動運(yùn)用乘法口訣求解除法問題。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)，采取有針對性的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在解決了學(xué)生混淆乘法口訣和除法運(yùn)算，以及忘記乘法口訣這兩個教學(xué)難點(diǎn)之后，教師還需要關(guān)注如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，以及如何評估和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。1.應(yīng)用與實(shí)踐為了確保學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于實(shí)際的除法問題中，教師可以設(shè)計(jì)一些生活化的題目，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于分享、分組、分配等情境的題目，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來加深對乘除法關(guān)系的理解。教師還可以組織數(shù)學(xué)游戲或競賽，如“數(shù)學(xué)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固乘法口訣。2.評估與提升為了評估學(xué)生對乘法口訣求商的掌握程度，教師需要設(shè)計(jì)一套系統(tǒng)的評估體系。這個體系可以包括課堂提問、隨堂測驗(yàn)、課后作業(yè)和定期的單元測試。通過這些評估手段，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并給予針對性的輔導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估和同伴評估，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力。3.反饋與調(diào)整教師需要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在某個特定的乘法口訣上存在困難，教師可以設(shè)計(jì)一些專門針對這個口訣的練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。如果學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中遇到問題，教師可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生