七年級生物下冊 11.2《人體廢物的排出》教案 （新版）蘇教版

七年級生物下冊11.2《人體廢物的排出》教案（新版）蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自于七年級生物下冊第11.2節(jié)《人體廢物的排出》，主要講述了人體排泄系統(tǒng)的組成、廢物的排出過程及其重要性。具體內容包括：

1.排泄系統(tǒng)的組成：腎臟、輸尿管、膀胱和尿道。

2.廢物的排出過程：血液流經腎臟時，腎臟將多余的水分、無機鹽和尿素等廢物過濾出來，形成尿液，通過輸尿管輸送到膀胱，膀胱儲存一定量的尿液后產生尿意，通過尿道排出體外。

3.廢物排出的重要性：廢物排出體外有利于維持體內環(huán)境的穩(wěn)定，保持組織細胞的正常生理功能。

4.健康的生活方式：養(yǎng)成及時排尿的良好習慣，保持泌尿系統(tǒng)的健康。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.生命觀念：通過學習人體廢物的排出，使學生能夠理解生命活動的基本特征，即新陳代謝，從而形成正確的生命觀念。

2.科學思維：引導學生運用觀察、分析、推理等科學方法，理解人體廢物排出的過程，培養(yǎng)學生解決實際問題的科學思維能力。

3.科學探究：鼓勵學生參與課堂討論，提出問題，通過實驗觀察等方式，探究人體廢物排出的原理，提高學生的科學探究能力。

4.社會責任：通過學習人體廢物排出的重要性，使學生認識到保持泌尿系統(tǒng)健康的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感，形成健康的生活方式。

5.信息素養(yǎng)：指導學生查閱相關資料，了解人體廢物排出的最新研究成果，提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了人體的基本結構、生理功能等相關知識，對生命活動的基本特征有一定的理解，具備了學習本節(jié)課的基礎知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對生活中的生物學現象充滿好奇心，對于與自己生活密切相關的知識點較感興趣。在學習能力方面，學生具備一定的觀察、分析能力，能夠通過實驗觀察等方式，理解人體廢物排出的過程。在學習風格上，學生喜歡互動交流，通過小組討論、實驗操作等方式，能夠更好地理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習本節(jié)課時，可能會對廢物排出的具體過程和重要性產生困惑。對于部分學生來說，理解泌尿系統(tǒng)的組成和功能，以及廢物排出的生理機制可能存在一定的難度。此外，學生在生活中可能對廢物排出的現象習以為常，難以意識到其重要性，需要在教學中加以引導和啟發(fā)。教學方法與手段1.教學方法：

1.1講授法：在講解人體廢物排出的基本知識和原理時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述知識點，幫助學生建立正確的生命觀念。

1.2討論法：組織學生就廢物排出過程中可能遇到的問題進行課堂討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的科學思維和團隊協(xié)作能力。

1.3實驗法：安排實驗環(huán)節(jié)，讓學生觀察和操作，親身體驗人體廢物排出的過程，提高學生的實踐操作能力和科學探究能力。

2.教學手段：

2.1多媒體設備：利用多媒體課件，展示人體廢物排出的過程和泌尿系統(tǒng)的結構，使抽象的知識具體化，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.2教學軟件：運用教學軟件，進行互動式教學，引導學生主動參與課堂，鞏固所學知識。

2.3網絡資源：引導學生查閱相關網絡資源，了解人體廢物排出的最新研究動態(tài)，拓寬學生的知識視野。

2.4教學道具：使用模型、圖片等教學道具，幫助學生直觀地了解泌尿系統(tǒng)的組成，增強學生的學習興趣。

2.5評價手段：采用課堂問答、小組討論、實驗報告等多種評價方式，全面評估學生的學習效果，激發(fā)學生的學習積極性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《人體廢物的排出》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經遇到過尿液異常的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人體廢物排出的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解排泄系統(tǒng)的基本概念。排泄系統(tǒng)是人體內廢物的排出通道，主要由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成。它的重要功能是排除多余的水分、無機鹽和尿素等廢物，保持體內環(huán)境的穩(wěn)定。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了排泄系統(tǒng)在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調腎臟的功能和排泄過程這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與人體廢物排出相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示尿液的形成過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“人體廢物排出的重要性”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了排泄系統(tǒng)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對人體廢物排出的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

1.1科普圖書：推薦學生閱讀關于人體生理學和排泄系統(tǒng)的科普圖書，如《人體奧秘》、《生理學入門》等，以便從不同角度深入了解相關知識。

1.2科學雜志：鼓勵學生查閱有關排泄系統(tǒng)研究的科學雜志，如《生理學研究》、《腎臟病學》等，了解排泄領域的最新研究動態(tài)。

1.3視頻資料：推薦學生觀看有關人體廢物排出的視頻資料，如探索頻道、BBC紀錄片等，從視覺和聽覺兩個方面加深對知識點的理解。

1.4網絡資源：引導學生瀏覽一些權威的科普網站和學術論壇，如國家地理、科普中國等，獲取更多關于排泄系統(tǒng)的知識。

2.拓展建議：

2.1開展家庭小實驗：鼓勵學生在家中與家人共同完成一個小實驗，例如制作一個簡易的過濾器，驗證廢物排出過程中過濾的作用。

2.2觀察日記：要求學生每天記錄自己的排泄情況，持續(xù)一周。通過觀察和記錄，了解自己的排泄規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察力和自我管理能力。

2.3設計健康飲食計劃：建議學生根據自己的身體狀況，設計一個合理的飲食計劃，注意營養(yǎng)均衡，從而維護排泄系統(tǒng)的健康。

2.4參與公益活動：鼓勵學生參與有關健康和環(huán)保的公益活動，如志愿者宣傳、環(huán)保講座等，提高學生的社會責任感和實踐能力。

2.5開展課堂交流：組織學生進行課堂交流，分享自己的拓展學習成果和心得，促進學生之間的相互學習和交流。教學反思與總結在今天《人體廢物的排出》這節(jié)課中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的興趣和主動性。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引起了學生的思考，大家對于生活中的排泄現象都有自己的理解和經歷，這為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。在理論介紹和案例分析環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言解釋概念，并通過圖片和實例讓學生更好地理解排泄系統(tǒng)的組成和廢物排出的過程。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實驗操作，讓學生能夠親身體驗和觀察廢物排出的過程。這個環(huán)節(jié)同學們表現得非常積極，他們通過合作和交流，不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了團隊合作的能力。在學生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導者，提出了幾個關鍵問題，引導學生深入思考，并鼓勵他們提出自己的觀點和想法。

對于這些存在的問題，我計劃在今后的教學中進行調整和改進。我會更加注重難點知識的講解，通過舉例和比較等方式，幫助學生更好地理解。同時，我也會盡量延長實驗操作的時間，讓學生有足夠的時間進行觀察和討論，提高他們的實踐能力。此外，我還會繼續(xù)鼓勵學生積極參與課堂活動，提出自己的問題和觀點，培養(yǎng)他們的科學思維和探究能力。課后作業(yè)1.根據今天所學的內容，簡述人體排泄系統(tǒng)的組成及其功能。

答案：人體排泄系統(tǒng)的組成包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道。其中，腎臟負責過濾血液中的廢物，形成尿液；輸尿管將尿液輸送到膀胱；膀胱儲存尿液，產生尿意；尿道排出尿液。

2.請描述人體廢物排出的過程及其重要性。

答案：人體廢物排出的過程包括血液流經腎臟時，腎臟將多余的水分、無機鹽和尿素等廢物過濾出來，形成尿液，通過輸尿管輸送到膀胱，膀胱儲存一定量的尿液后產生尿意，通過尿道排出體外。廢物排出體外有利于維持體內環(huán)境的穩(wěn)定，保持組織細胞的正常生理功能。

3.請舉例說明日常生活中保持泌尿系統(tǒng)健康的重要性。

答案：保持泌尿系統(tǒng)健康的重要性體現在以下幾個方面：

（1）預防泌尿系統(tǒng)疾病，如尿路感染、腎結石等；

（2）維持體內環(huán)境穩(wěn)定，保持組織細胞的正常生理功能；

（3）提高生活質量，避免因泌尿系統(tǒng)疾病帶來的不便和痛苦。

4.請談談你對健康生活方式的理解，以及如何在日常生活中保持泌尿系統(tǒng)健康。

答案：健康生活方式包括養(yǎng)成良好的飲食習慣、保持適當的運動、保持良好的作息習慣等。在保持泌尿系統(tǒng)健康方面，應注意以下幾點：

（1）多喝水，保持尿液稀釋，預防泌尿系統(tǒng)疾病；

（2）避免過度勞累，保持良好的作息；

（3）注意個人衛(wèi)生，預防尿路感染；

（4）及時治療泌尿系統(tǒng)疾病，避免病情惡化。

5.請描述一個與人體廢物排出相關的實際問題，并提出解決方法。

答案：實際問題：尿路感染。

解決方法：

（1）多喝水，保持尿液稀釋，降低尿路感染的風險；

（2）注意個人衛(wèi)生，保持尿道口的清潔；

（3）及時就醫(yī)，接受藥物治療；

（4）養(yǎng)成良好的生活習慣，提高自身免疫力。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現問題并進行解決。具體包括以下幾個方面：

1.提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式來了解學生對知識的掌握程度。針對每個知識點，我會提出一些問題，引導學生思考并回答。通過學生的回答，我可以了解他們對知識的掌握情況，及時發(fā)現他們的困惑和問題，并進行解答和指導。

2.觀察評價：在課堂上，我會通過觀察的方式來了解學生的學習態(tài)度和行為。我會關注學生的參與度，是否認真聽講，是否積極思考和提問，是否與同學進行有效的合作和交流。通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和行為，及時發(fā)現問題并進行引導和糾正。

3.測試評價：在課堂上，我會通過測試的方式來了解學生對知識的掌握程度。我會安排一些隨堂測試或小測驗，讓學生在規(guī)定的時間內完成。通過測試，我可以了解學生對知識的掌握情況，及時發(fā)現問題并進行解答和指導。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。具體包括以下幾個方面：

1.認真批改：我會認真批改學生的作業(yè)，仔細閱讀他們的答案，并對他們的答案進行評分。我會對學生的答案進行仔細的檢查，確保他們的答案準確無誤，并對他們的答案進行批注和點評。

2.及時反饋：我會及時反饋學生的作業(yè)評價，讓學生了解自己的學習效果。我會通過作業(yè)評價，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足，并鼓勵他們繼續(xù)努力，提高自己的學習效果。

3.鼓勵學生：我會鼓勵學生積極完成作業(yè)，并認真對待作業(yè)評價。我會通過作業(yè)評價，鼓勵學生積極參與學習，認真思考問題，并與同學進行有效的合作和交流。我會通過作業(yè)評價，鼓勵學生保持積極的學習態(tài)度，不斷提高自己的學習效果。內容邏輯關系①重點知識點：人體排泄系統(tǒng)的組成及其功能、廢物排出的過程及其重要性、健康生活方式與泌尿系統(tǒng)健康。

②關鍵詞：排泄系統(tǒng)、組成、功能、廢物排出、重要性、健康生活方式。

③句：人體排泄系統(tǒng)由腎臟、輸尿管