高二上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用分組爭(zhēng)論式教學(xué)，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。這里給大家共享一些關(guān)于高二上學(xué)期數(shù)學(xué)工作方案，便利大家學(xué)習(xí)。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)工作方案篇1

一、基本狀況分析

任教153班與154班兩個(gè)班，其中153班是文化班有男生51人，22人;154班是美術(shù)班有男生23人，21人，并且有音樂(lè)生8人。兩個(gè)班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好都不高。

二、指導(dǎo)思想

精確?????把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的教學(xué)，注意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)同學(xué)實(shí)際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和基本力量，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)建議

1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學(xué)問(wèn)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、精確?????把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精確?????把握新大綱對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開(kāi)闊同學(xué)的視野)，以拓寬學(xué)問(wèn)的廣度來(lái)求得學(xué)問(wèn)的深度。

3、樹(shù)立以同學(xué)為主體的教育觀念。同學(xué)的進(jìn)展是課程實(shí)施的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，老師必需面對(duì)全體同學(xué)因材施教，以同學(xué)為主體，構(gòu)建新的熟悉體系，營(yíng)造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好討論性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)的好材料。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)工作方案篇2

本學(xué)期是“特別時(shí)期”，總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率，關(guān)心同學(xué)做好考前復(fù)習(xí)工作，圓同學(xué)夢(mèng)、家長(zhǎng)夢(mèng)、老師夢(mèng)、校長(zhǎng)夢(mèng)。

本備課組重點(diǎn)討論開(kāi)放題，應(yīng)用題教學(xué)中同學(xué)創(chuàng)新力量培育的討論與探究。緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)，總結(jié)規(guī)律，不斷提高運(yùn)算力量，規(guī)律思維力量，空間想象力量，學(xué)習(xí)力量，探究力量，創(chuàng)新力量。

一、夯實(shí)解題基本功

高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，而對(duì)這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)片面做法是，只抓解題的學(xué)問(wèn)因素，其實(shí)，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的學(xué)問(wèn)因素、力量因素、閱歷因素、非智力因素。同學(xué)在答卷中除了學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤之外，還有規(guī)律性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。

數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算力量，運(yùn)算要嫻熟、精確?????，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、快速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書(shū)寫規(guī)范，表達(dá)精確?????的良好習(xí)慣。

二、不依靠題海取勝，注意題目的質(zhì)量和處理水平

由于“應(yīng)試教育”的影響，不少數(shù)學(xué)老師實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押題等手段來(lái)應(yīng)付升學(xué)考試，其結(jié)果是步入了“低效率、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈。我們要掌握總題量，不依靠題海取勝。當(dāng)處理的題目達(dá)到肯定的數(shù)量后，打算復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。

1、對(duì)立意新奇、結(jié)構(gòu)精致的新題予以足夠的`重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使同學(xué)獲得新的感受和樂(lè)趣。

2、掌握題目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運(yùn)用“絕技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅(jiān)決摒棄。

3、講究講評(píng)試卷的方法和技巧。

三、突破一個(gè)“老大難”問(wèn)題

“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”是一個(gè)老大難問(wèn)題。

“會(huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是束手無(wú)策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書(shū)寫不準(zhǔn)，最終答案是錯(cuò)的。

“對(duì)而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來(lái)了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步規(guī)律點(diǎn)過(guò)不去;或遺漏某一極端狀況，爭(zhēng)論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等，這個(gè)老大難問(wèn)題應(yīng)當(dāng)仔細(xì)重視，并綜合治理加以解決。

四、注意良好習(xí)慣的培育

(1)速度。

考試的時(shí)間緊，是爭(zhēng)分奪秒，復(fù)習(xí)肯定要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”，要避開(kāi)“小題大做”。

(2)計(jì)算。

數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算力量，雖近年試題計(jì)算量略有降低，但并未減弱對(duì)計(jì)算力量的要求。運(yùn)算要嫻熟、精確?????，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、快速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理。

(3)表達(dá)。

在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對(duì)簡(jiǎn)單，如何精確?????而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此，復(fù)習(xí)中要有書(shū)寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。

五、結(jié)合實(shí)際，了解同學(xué)，分類指導(dǎo)

高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，要了解同學(xué)的全面狀況，實(shí)行綜合指導(dǎo)。

可能有的同學(xué)應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些同學(xué)則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

了解同學(xué)要加強(qiáng)量的分析，建立檔案。了解同學(xué)，才有利于個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，對(duì)于好的同學(xué)，重在提高;對(duì)于差的同學(xué)，重在補(bǔ)缺。

六、把提高數(shù)學(xué)力量與培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)

由于它是基本力量的高層次的反映，而這又需要從運(yùn)算精確?????、表達(dá)清晰、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手，通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練同學(xué)從審題、解答到反思，獨(dú)立完成解題全過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在討論、研討上，而不是灌輸，重在通過(guò)復(fù)習(xí)提高同學(xué)的悟性，啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)自己去感悟、提高。

七、堅(jiān)持“面對(duì)中等生，重視中低檔題”的基本方針

重視基礎(chǔ)，立足雙基，著眼于力量的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施，分?jǐn)?shù)線下降，“踩線生”的界定也隨之變化，在一般學(xué)校中，中等程度的同學(xué)都應(yīng)當(dāng)劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對(duì)此應(yīng)引起充分留意。同時(shí)要留意突出同學(xué)的整體優(yōu)勢(shì)，對(duì)總分高、而數(shù)學(xué)較差的同學(xué)應(yīng)實(shí)行相應(yīng)措施。

八、注意同學(xué)的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)整

老師應(yīng)對(duì)同學(xué)消失的各種心理問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賜予有針對(duì)性的輔導(dǎo)、詢問(wèn)，關(guān)心他們解決心理困擾，以平常心對(duì)待高考，提高同學(xué)面對(duì)高考的心理隨力量。結(jié)合實(shí)際教給同學(xué)應(yīng)試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧、閱歷，要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)工作方案篇3

一、學(xué)情分析

高二某班共有同學(xué)73人，8班共有同學(xué)70人。兩個(gè)班級(jí)都是高二理科班的三類班，大部分同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，甚至許多同學(xué)存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變化多端的數(shù)學(xué)世界，更想在每次考試中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于此，對(duì)他們正確引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，起點(diǎn)放低點(diǎn)，步伐邁小點(diǎn)，還是會(huì)有好成果的。

二、教學(xué)方案

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。

①加強(qiáng)課本的研讀。教科書(shū)是一切教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)，同時(shí)也是考試的歸屬地，任何一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都會(huì)從教科書(shū)中找到類型題或者相像題或者其影子。對(duì)教科書(shū)能否吃透，專研到位，直接打算著教學(xué)學(xué)問(wèn)的全面性和系統(tǒng)性。也就打算著研讀教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一個(gè)人由于生活的環(huán)境，面對(duì)的對(duì)象，自身學(xué)問(wèn)局限等多方面緣由，視野和動(dòng)身點(diǎn)都有局限，思索問(wèn)題和解決問(wèn)題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類的書(shū)，吸取他人的閱歷，借鑒他人所長(zhǎng)彌補(bǔ)自己所短，對(duì)于增加教學(xué)的針對(duì)性和精彩性大有裨益。

③強(qiáng)化課改意識(shí)。新課改已經(jīng)全面鋪開(kāi)，新課改的精神和思想都獨(dú)具時(shí)代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強(qiáng)新課改學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想，增加新課改意識(shí)，是時(shí)代的需要，是進(jìn)展的需要。因此，樂(lè)觀參加新課改培訓(xùn)，領(lǐng)悟新課改精髓，并應(yīng)用于實(shí)踐中是當(dāng)前必需要做的，只有這樣，才能使自己的學(xué)問(wèn)新陳代謝。

④仔細(xì)參加組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機(jī)會(huì)，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長(zhǎng)的東西，并樂(lè)觀實(shí)施好組內(nèi)的各項(xiàng)支配，落實(shí)好課時(shí)要求。

⑤增加聽(tīng)課意識(shí)。根據(jù)學(xué)校的要求，樂(lè)觀參與新課改班級(jí)的課堂聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)取授課老師的點(diǎn)評(píng)，發(fā)覺(jué)亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn)，積累亮點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn)。

2、抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱忱。

①加強(qiáng)新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。每一節(jié)新課的開(kāi)展，都有其現(xiàn)實(shí)意義，有其價(jià)值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面學(xué)問(wèn)，可起到一個(gè)良好的開(kāi)端作用。

②精選精講例題。對(duì)于同學(xué)自己學(xué)得會(huì)的，不講，對(duì)于同學(xué)爭(zhēng)論后可以解決的，給以適當(dāng)點(diǎn)撥，對(duì)于同學(xué)在老師引導(dǎo)下完成的，要漸漸講，細(xì)細(xì)的講，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得進(jìn)，聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì)。對(duì)于超越同學(xué)承受力量的，一概不講。

③細(xì)心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)質(zhì)量的凹凸，肯定層面可以反映教學(xué)效果的凹凸，因此，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且學(xué)問(wèn)點(diǎn)具有全面性。

3、做好課后輔導(dǎo)工作。

①利用晚自習(xí)，充分給以每個(gè)同學(xué)急躁、細(xì)心、全面的輔導(dǎo)。讓同學(xué)積累的問(wèn)題得到徹底解決。

②利用自習(xí)課時(shí)間，查找需要關(guān)心的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，公式背不出來(lái)的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補(bǔ)交作業(yè)。

4、做好作業(yè)、考試反饋工作。

同學(xué)仔細(xì)完成作業(yè)和考卷，老師進(jìn)行批改，總結(jié)共性問(wèn)題，發(fā)覺(jué)共性問(wèn)題，有針對(duì)性的`給以反饋，準(zhǔn)時(shí)消退困惑。

5、規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

現(xiàn)在同學(xué)的數(shù)學(xué)答卷，條理不清楚，規(guī)律混亂，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實(shí)的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于同學(xué)良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，避開(kāi)將來(lái)高考失分和日后生活的凌亂。

6、提高同學(xué)的數(shù)學(xué)愛(ài)好，普及數(shù)學(xué)價(jià)值規(guī)律的應(yīng)用。

愛(ài)好是的老師。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩，難在何處，煩在何方?找到緣由，對(duì)癥下藥，通過(guò)課堂，移植中外數(shù)學(xué)趣味學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值所在，通過(guò)多媒體，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高同學(xué)愛(ài)好的好方法。

以上是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作方案，在實(shí)施過(guò)程中，將準(zhǔn)時(shí)作出調(diào)整，以期達(dá)到教與學(xué)的效果。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)工作方案篇4

一、教學(xué)內(nèi)容

這學(xué)期根據(jù)教育局教研室的要求，教學(xué)任務(wù)比較重。選修1-1，第三章《導(dǎo)數(shù)》，依據(jù)教研室的方案，應(yīng)當(dāng)支配在春節(jié)前。鑒于期末考試接近，這一章沒(méi)有學(xué)習(xí)，所以這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有以下幾個(gè)部分：選修1-1《導(dǎo)數(shù)》，選修1-2，共四章《統(tǒng)計(jì)案例》，《推理與證明》，《數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入》。

二、教學(xué)策略

依據(jù)年山東省高考數(shù)學(xué)(文科)大綱的要求，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，切實(shí)重視同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)施，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)成為有效的勞動(dòng)。細(xì)心備課，細(xì)心指導(dǎo)，針對(duì)目標(biāo)同學(xué)不放松，努力使目標(biāo)同學(xué)數(shù)學(xué)成果有效，樂(lè)觀溝通，提高教學(xué)水平，同時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)《框圖》，學(xué)習(xí)新課程，應(yīng)用新課程。

三、詳細(xì)措施

這學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好教學(xué)工作：

1、注意學(xué)習(xí)方案指導(dǎo)學(xué)習(xí)，善用好學(xué)案例。注意討論老師如何說(shuō)話，就是注意討論同學(xué)如何學(xué)習(xí)。

2、盡量分層次做作業(yè)，尤其是加餐，提高尖子生的學(xué)習(xí)成果。

3、特殊留意同學(xué)作業(yè)的落實(shí)，不定時(shí)查看同學(xué)的集錦和作業(yè)本。

4、組織單位通過(guò)，做好試卷講評(píng)工作。

5、樂(lè)觀溝通目標(biāo)同學(xué)的想法和感受。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)工作方案篇5

依據(jù)本學(xué)期進(jìn)度方案，在教參的課時(shí)安排的基礎(chǔ)上，除去復(fù)習(xí)所用的課時(shí)，第九周上結(jié)束7.5曲線和方程后進(jìn)行期中考試，中期考試后從§7.6圓的方程上起，到第十六周結(jié)束新課，第十七、十八周上一點(diǎn)下學(xué)期的內(nèi)容，十九、二十周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)與考試。

教學(xué)中估量困難不少：同學(xué)人多，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大，為教學(xué)的因材施教增加了難度。與其他學(xué)校相比，數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間相對(duì)較少，練習(xí)與講評(píng)難以做到充分。

為了能順當(dāng)完成今年的教學(xué)任務(wù)，預(yù)備實(shí)行以下教學(xué)措施。

一、仔細(xì)落實(shí)，搞好集體備課。

每周至少進(jìn)行一次集體備課。每次備課都要用肯定的時(shí)間溝通一下前一段的教學(xué)狀況，進(jìn)度、同學(xué)把握狀況等。通過(guò)全組的團(tuán)結(jié)合作，應(yīng)當(dāng)可以順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。