3 四個(gè)太陽(yáng) 第二課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

3四個(gè)太陽(yáng)第二課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元第12課《四個(gè)太陽(yáng)》

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)本課的生字詞，如“掛、熟、甜、香”等。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)用“有的……有的……還有……”的句式來(lái)描述不同顏色的太陽(yáng)。

4.學(xué)習(xí)用“把”字句來(lái)表達(dá)畫(huà)太陽(yáng)的原因。

5.能用自己的話講述課文，感受四個(gè)太陽(yáng)的美好寓意。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課的生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并用“有的……有的……還有……”的句式來(lái)描述不同顏色的太陽(yáng)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生感受到四個(gè)太陽(yáng)的美好寓意，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

4.審美情感：通過(guò)欣賞課文中的圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使學(xué)生能夠感受到太陽(yáng)的美好。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)本課的生字詞，如“掛、熟、甜、香”等。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（3）學(xué)習(xí)用“有的……有的……還有……”的句式來(lái)描述不同顏色的太陽(yáng)。

（4）學(xué)習(xí)用“把”字句來(lái)表達(dá)畫(huà)太陽(yáng)的原因。

（5）能用自己的話講述課文，感受四個(gè)太陽(yáng)的美好寓意。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）掌握本課的生字詞。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，生字詞的學(xué)習(xí)是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過(guò)反復(fù)的讀寫(xiě)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀課文需要學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，以及表達(dá)出課文中的情感，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)難點(diǎn)。

（3）用“有的……有的……還有……”的句式來(lái)描述不同顏色的太陽(yáng)。這個(gè)句式的運(yùn)用需要學(xué)生理解每個(gè)顏色的太陽(yáng)的特點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

（4）用“把”字句來(lái)表達(dá)畫(huà)太陽(yáng)的原因。這個(gè)句式的運(yùn)用需要學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

（5）用自己的話講述課文，感受四個(gè)太陽(yáng)的美好寓意。這個(gè)難點(diǎn)需要學(xué)生理解課文的內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，同時(shí)理解四個(gè)太陽(yáng)的美好寓意。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置不同的情境，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用生字詞，如“掛、熟、甜、香”等，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）朗讀指導(dǎo)法：通過(guò)教師的示范朗讀和學(xué)生的模仿朗讀，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用“有的……有的……還有……”的句式來(lái)描述不同顏色的太陽(yáng)，提高學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示課文中的圖畫(huà)，讓學(xué)生直觀地感受到太陽(yáng)的美好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如動(dòng)畫(huà)、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握生字詞，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）實(shí)物展示：準(zhǔn)備不同顏色的太陽(yáng)圖片，讓學(xué)生直觀地觀察和描述，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

（5）作業(yè)設(shè)計(jì)：布置相關(guān)的朗讀和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（6）評(píng)價(jià)反饋：通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《四個(gè)太陽(yáng)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)各種各樣的太陽(yáng)嗎？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索太陽(yáng)的美好。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。課文講述了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，每個(gè)太陽(yáng)都有其獨(dú)特的寓意。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了太陽(yáng)的美好寓意，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的顏色和寓意這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與太陽(yáng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示太陽(yáng)的光芒和溫度。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“太陽(yáng)的美好寓意”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了太陽(yáng)的美好寓意和四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)太陽(yáng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元第12課《四個(gè)太陽(yáng)》。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)各種各樣的太陽(yáng)嗎？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索太陽(yáng)的美好。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。課文講述了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，它們分別代表了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)在四季中的表現(xiàn)，以及它們?nèi)绾螏椭覀兞私饧竟?jié)的變化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)生字詞的學(xué)習(xí)，如“掛、熟、甜、香”等，同時(shí)也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并用“有的……有的……還有……”的句式來(lái)描述不同顏色的太陽(yáng)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與四季變化相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示四季變化的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“四季變化在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了四季變化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)四季變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。典型例題講解例題1：請(qǐng)用“有的……有的……還有……”的句式來(lái)描述不同顏色的太陽(yáng)。

答案：有的太陽(yáng)是紅色的，有的太陽(yáng)是黃色的，還有的太陽(yáng)是綠色的。

例題2：請(qǐng)用“把”字句來(lái)表達(dá)畫(huà)太陽(yáng)的原因。

答案：我們把太陽(yáng)畫(huà)得又大又圓，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了光明和溫暖。

例題3：請(qǐng)用自己的話講述課文，感受四個(gè)太陽(yáng)的美好寓意。

答案：課文講述了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，它們分別代表了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。紅色太陽(yáng)代表春天，它帶來(lái)了溫暖的陽(yáng)光和生機(jī)勃勃的景色；黃色太陽(yáng)代表夏天，它帶來(lái)了炎熱的陽(yáng)光和茂盛的植物；綠色太陽(yáng)代表秋天，它帶來(lái)了涼爽的陽(yáng)光和豐收的果實(shí)；藍(lán)色太陽(yáng)代表冬天，它帶來(lái)了寒冷的陽(yáng)光和潔白的雪景。這四個(gè)太陽(yáng)給人們帶來(lái)了不同的季節(jié)體驗(yàn)，讓我們感受到大自然的美麗和變化。

例題4：請(qǐng)描述一下四季變化的特點(diǎn)。

答案：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，氣溫逐漸升高，植物開(kāi)始生長(zhǎng)，大地一片生機(jī)勃勃的景象。夏天，氣溫最高，陽(yáng)光強(qiáng)烈，植物茂盛，人們喜歡在戶(hù)外活動(dòng)。秋天，氣溫逐漸降低，植物開(kāi)始凋謝，果實(shí)成熟，人們享受豐收的喜悅。冬天，氣溫最低，陽(yáng)光柔和，植物進(jìn)入休眠狀態(tài)，大地被雪覆蓋，人們喜歡在室內(nèi)活動(dòng)。

例題5：請(qǐng)用“把”字句來(lái)表達(dá)畫(huà)太陽(yáng)的原因。

答案：我們把太陽(yáng)畫(huà)得又大又圓，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了光明和溫暖。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字詞的學(xué)習(xí)：本課的生字詞包括“掛、熟、甜、香”等。這些生字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)，需要通過(guò)讀寫(xiě)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶。

②朗讀課文：通過(guò)朗讀課文，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，掌握正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)朗讀能力。

③學(xué)習(xí)句式：本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)用“有的……有的……還有……”的句式來(lái)描述不同顏色的太陽(yáng)。這個(gè)句式的運(yùn)用需要學(xué)生理解每個(gè)顏色的太陽(yáng)的特點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

④理解寓意：本課通過(guò)講述四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，讓學(xué)生理解每個(gè)太陽(yáng)的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化意識(shí)。

⑤實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如分組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提