2024年春季九年級歷史下冊 第六單元 冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界 第21課 冷戰(zhàn)后的世界格局教案 新人教版

2024年春季九年級歷史下冊第六單元冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界第21課冷戰(zhàn)后的世界格局教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年春季九年級歷史下冊，第六單元“冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界”，第21課“冷戰(zhàn)后的世界格局”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.冷戰(zhàn)結(jié)束的時(shí)間及其意義。

2.冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界主要政治力量的重新分化與組合。

3.冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢。

4.冷戰(zhàn)結(jié)束后，我國在這一時(shí)期的外交政策及取得的成就。

教學(xué)重點(diǎn)：冷戰(zhàn)結(jié)束的時(shí)間、意義以及冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局的演變及其對我國的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)以及歷史思維素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局，使學(xué)生能夠：

1.掌握冷戰(zhàn)結(jié)束的時(shí)間及其意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解素養(yǎng)。

2.分析冷戰(zhàn)結(jié)束后世界主要政治力量的重新分化與組合，提升學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。

3.探討冷戰(zhàn)結(jié)束后世界政治格局的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，鍛煉學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。

4.理解冷戰(zhàn)結(jié)束后我國在這一時(shí)期的外交政策及取得的成就，增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對于歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基本信息有所了解。但是，對于冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局這一復(fù)雜議題，學(xué)生可能存在以下問題：

1.知識(shí)層面：學(xué)生可能對冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局的概念、意義和發(fā)展趨勢認(rèn)識(shí)不清，對于世界主要政治力量的重新分化與組合的理解可能停留在表面，對于我國在這一時(shí)期的外交政策的了解也可能較為片面。

2.能力層面：學(xué)生可能缺乏對于復(fù)雜歷史事件的分析、綜合和評價(jià)能力。對于冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局的發(fā)展趨勢，學(xué)生可能難以進(jìn)行深入的分析和理解。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力可能較弱。對于冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)新性分析，這對于學(xué)生的素質(zhì)提出了較高的要求。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中可能存在被動(dòng)接受知識(shí)、缺乏主動(dòng)探究的行為習(xí)慣。這對于學(xué)生對于冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上問題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重對于學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，通過設(shè)置一系列的問題和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過案例分析和小組討論等形式，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和綜合分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括2024年春季九年級歷史下冊，第六單元“冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界”，第21課“冷戰(zhàn)后的世界格局”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備冷戰(zhàn)結(jié)束后世界政治格局的變化圖、各國領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤的照片、相關(guān)的新聞報(bào)道視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬國際會(huì)議的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備一些代表不同國家的標(biāo)志牌、桌面地圖等器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和展示。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)，以便查找和分享在線資源。可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、新聞報(bào)道、專家分析等在線資源，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀看和討論。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、電腦等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

8.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和意見反饋，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界發(fā)生了哪些變化？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局的基本概念。冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局是指冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界主要政治力量的重新分化與組合，以及這個(gè)世界格局的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化，以及它如何影響世界政治舞臺(tái)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)結(jié)束的時(shí)間、意義以及世界格局的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢這兩個(gè)重點(diǎn)。對于冷戰(zhàn)結(jié)束的意義和世界格局的特點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)模擬國際會(huì)議的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)將演示冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“冷戰(zhàn)結(jié)束后我國外交政策的變化和成就”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.冷戰(zhàn)結(jié)束的時(shí)間及其意義：冷戰(zhàn)結(jié)束于1991年，蘇聯(lián)解體。冷戰(zhàn)結(jié)束標(biāo)志著東西方對峙的結(jié)束，世界格局發(fā)生了重大變化。

2.冷戰(zhàn)結(jié)束后世界主要政治力量的重新分化與組合：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界主要政治力量分為超級大國美國、新興大國中國、歐盟、俄羅斯等。這些力量在世界上發(fā)揮著重要的作用，影響著世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的發(fā)展。

3.冷戰(zhàn)結(jié)束后世界政治格局的特點(diǎn)：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局呈現(xiàn)出“一超多強(qiáng)”的特點(diǎn)，即美國作為唯一的超級大國，其他國家則為強(qiáng)國或大國。這種格局導(dǎo)致了世界各國之間的力量對比和競爭格局。

4.冷戰(zhàn)結(jié)束后世界政治格局的發(fā)展趨勢：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局逐漸向多極化方向發(fā)展。多極化意味著世界上有多個(gè)大國或強(qiáng)國崛起，形成一種相對平衡的力量對比。這種發(fā)展趨勢對于國際關(guān)系的穩(wěn)定和世界的和平發(fā)展具有重要意義。

5.冷戰(zhàn)結(jié)束后我國在這一時(shí)期的外交政策：冷戰(zhàn)結(jié)束后，我國實(shí)行了獨(dú)立自主的和平外交政策，積極參與國際事務(wù)，維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。我國在這一時(shí)期取得了許多重要的外交成就，如加入世界貿(mào)易組織、推動(dòng)“一帶一路”倡議等。

6.冷戰(zhàn)結(jié)束后我國在這一時(shí)期的外交成就：冷戰(zhàn)結(jié)束后，我國在國際舞臺(tái)上取得了一系列重要的成就。例如，我國成功舉辦了2008年北京奧運(yùn)會(huì)和2010年上海世博會(huì)，展示了我國的國際影響力和綜合實(shí)力。此外，我國還在國際組織中發(fā)揮重要作用，如聯(lián)合國安理會(huì)常任理事國等。

7.冷戰(zhàn)結(jié)束后世界經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展趨勢：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界經(jīng)濟(jì)逐漸呈現(xiàn)出全球化的趨勢。全球化意味著各國經(jīng)濟(jì)之間的聯(lián)系更加緊密，國際貿(mào)易和投資增長，經(jīng)濟(jì)一體化程度不斷提高。這對于世界各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)的繁榮具有重要意義。

8.冷戰(zhàn)結(jié)束后世界科技的快速發(fā)展：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界科技進(jìn)入了快速發(fā)展的階段?？萍紕?chuàng)新在各個(gè)領(lǐng)域取得了重大突破，如信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源技術(shù)等。這些科技創(chuàng)新對于社會(huì)進(jìn)步和人類生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

9.冷戰(zhàn)結(jié)束后世界文化的多樣性和交流：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界各國之間的文化交流更加頻繁，世界文化呈現(xiàn)出多樣性和交流的特點(diǎn)。不同文化之間的交流和融合，豐富了人類文化的內(nèi)涵，促進(jìn)了世界各國人民的相互了解和友誼。

10.冷戰(zhàn)結(jié)束后世界面臨的挑戰(zhàn)與問題：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界面臨著許多共同的挑戰(zhàn)和問題，如恐怖主義、氣候變化、貧富差距等。這些問題需要各國共同努力解決，維護(hù)世界和平與可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.冷戰(zhàn)結(jié)束的時(shí)間及其意義

2.冷戰(zhàn)結(jié)束后世界主要政治力量的重新分化與組合

3.冷戰(zhàn)結(jié)束后世界政治格局的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢

4.冷戰(zhàn)結(jié)束后我國的外交政策與成就

5.冷戰(zhàn)結(jié)束后世界經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展趨勢

6.冷戰(zhàn)結(jié)束后世界科技的快速發(fā)展

7.冷戰(zhàn)結(jié)束后世界文化的多樣性和交流

8.冷戰(zhàn)結(jié)束后世界面臨的挑戰(zhàn)與問題

②重點(diǎn)詞句：

1.冷戰(zhàn)結(jié)束：1991年，蘇聯(lián)解體

2.世界政治格局：一超多強(qiáng)，多極化發(fā)展趨勢

3.我國外交政策：獨(dú)立自主，和平發(fā)展

4.外交成就：加入世界貿(mào)易組織，推動(dòng)“一帶一路”倡議

5.全球化：國際貿(mào)易、投資增長，經(jīng)濟(jì)一體化

6.科技創(chuàng)新：信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源技術(shù)

7.文化交流：多樣性、交流與融合

8.共同挑戰(zhàn)：恐怖主義、氣候變化、貧富差距

③藝術(shù)性與趣味性：

1.使用圖示：世界地圖、政治力量分布圖、科技發(fā)展趨勢圖等，直觀展示知識(shí)點(diǎn)

2.設(shè)計(jì)漫畫：冷戰(zhàn)結(jié)束的象征性漫畫，展示世界各國人民的慶祝場景

3.制作時(shí)間軸：冷戰(zhàn)結(jié)束的重要事件時(shí)間軸，展示世界歷史的發(fā)展進(jìn)程

4.使用顏色編碼：不同顏色標(biāo)注不同政治力量，增加板書的視覺效果

5.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，例如，讓學(xué)生繪制他們心目中的世界政治格局圖教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價(jià)學(xué)生在課堂上的參與度、提問積極性、對知識(shí)的掌握程度等。觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，對冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的概念、意義和發(fā)展趨勢有清晰的理解。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、交流的主動(dòng)性、解決問題的能力等。觀察學(xué)生是否能夠在小組中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與其他成員進(jìn)行有效溝通，共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價(jià)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。測試內(nèi)容包括冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的基本概念、重要事件、我國外交政策的演變等。評價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答問題，對知識(shí)點(diǎn)有深入的理解。

4.作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、獨(dú)立思考的能力等。觀察學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，對所學(xué)知識(shí)有進(jìn)一步的鞏固和深化。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)