Module 6 Unit 2 Was it a big city then？單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module6Unit2Wasitabigcitythen？單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module6Unit2Wasitabigcitythen？單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（8年級(jí)）英語(yǔ)班

3.授課時(shí)間：第10周，星期三，第1-2節(jié)課（共90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（45分鐘/課時(shí)）

【第一課時(shí)】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件和情景。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)，運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述過(guò)去城市的面貌。

3.增進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史變遷的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)變遷的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.新詞匯：population,street,market,church,factory,ancient等。

2.重點(diǎn)句型：Wasitabigcitythen?Howlargewasthepopulation?Whatwasitlike?

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一組古今城市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論城市的變遷。

2.新課內(nèi)容：講解新詞匯，引導(dǎo)學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去城市的面貌。

3.對(duì)話練習(xí)：分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

4.小組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)古代城市，通過(guò)查閱資料，制作海報(bào)，展示該城市的歷史變遷。

【第二課時(shí)】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀和寫作，深入了解城市變遷對(duì)人們生活的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.繼續(xù)鞏固新詞匯和句型。

2.閱讀理解：閱讀關(guān)于城市變遷的文章，理解文章大意，回答相關(guān)問(wèn)題。

3.寫作練習(xí)：根據(jù)閱讀內(nèi)容，寫一篇關(guān)于古代城市變遷的小短文。

三、教學(xué)步驟

1.復(fù)習(xí)：通過(guò)問(wèn)答方式復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀文章，完成相關(guān)練習(xí)。

3.寫作指導(dǎo)：講解寫作要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

4.小組討論：分組討論城市變遷對(duì)人們生活的影響，分享自己的觀點(diǎn)。

四、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集關(guān)于家鄉(xiāng)變遷的資料，下節(jié)課分享。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述城市變遷的能力，提高口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)探討城市變遷，激發(fā)學(xué)生批判性思維，培養(yǎng)分析和評(píng)價(jià)歷史變遷的能力。

3.文化意識(shí)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)中外城市歷史文化的了解，提升跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作探討、資料搜集等學(xué)習(xí)方法，提高終身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心詞匯：population,street,market,church,factory,ancient等，這些詞匯是描述城市變遷的基本元素，教師需重點(diǎn)講解并確保學(xué)生能夠熟練掌握。

（2）重點(diǎn)句型：Wasitabigcitythen?Howlargewasthepopulation?Whatwasitlike?這些句型是本節(jié)課的核心語(yǔ)言點(diǎn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用，加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)。

（3）一般過(guò)去時(shí)態(tài)：在本節(jié)課中，學(xué)生需要運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去城市的面貌，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)例句和練習(xí)鞏固。

舉例：

-“Thepopulationofthiscitywasmuchsmallerinthepast.”（過(guò)去這個(gè)城市的人口要少得多。）

-“Therewereonlyafewstreetsandmarketsintheancientcity.”（在古城里只有幾條街道和市場(chǎng)。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）時(shí)態(tài)運(yùn)用：對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用可能存在困難，特別是動(dòng)詞過(guò)去式的變化和句型結(jié)構(gòu)。

舉例：

-學(xué)生可能會(huì)混淆動(dòng)詞的過(guò)去式形式，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“build”變?yōu)椤癰uilt”。

（2）詞匯記憶：學(xué)生可能對(duì)一些描述城市特點(diǎn)的詞匯記憶模糊，如“population”和“ancient”，需要教師通過(guò)圖片、例句等形式幫助學(xué)生記憶。

（3）閱讀理解：在閱讀關(guān)于城市變遷的文章時(shí)，學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)句子和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)理解有困難，影響對(duì)文章大意的把握。

舉例：

-“Thecity,whichwasonceasmalltownwithapopulationofmerelyathousand,hasdevelopedintoabustlingmetropoliswithmillionsofresidents.”

（這個(gè)城市，曾經(jīng)是一個(gè)只有一千人口的小鎮(zhèn)，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為擁有數(shù)百萬(wàn)居民的熱鬧大都市。）

（4）寫作表達(dá)：學(xué)生在寫作練習(xí)中，可能不知道如何組織語(yǔ)言和句子結(jié)構(gòu)來(lái)描述城市變遷，教師需要提供寫作框架和指導(dǎo)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)核心詞匯、句型及一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握情況，針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)采取多樣化教學(xué)策略，如通過(guò)實(shí)物、圖片、例句、小組合作等方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的核心知識(shí)有深入理解和熟練運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解、示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握核心詞匯、句型和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)城市變遷的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和合作意識(shí)。

（3）案例研究：選擇具有代表性的城市變遷案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置小組項(xiàng)目，讓學(xué)生自主搜集資料、設(shè)計(jì)展示，全面提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示古今城市圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新知識(shí)學(xué)習(xí)：采用角色扮演、情景模擬等方法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

（3）鞏固環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“城市變遷接力賽”等游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）應(yīng)用環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享家鄉(xiāng)變遷的案例，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作包含核心詞匯、句型、案例等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)講解和展示。

（2）視頻：播放與城市變遷相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生直觀地了解城市變遷的過(guò)程。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地圖、圖片、文章等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

（4）實(shí)物和圖片：準(zhǔn)備與城市變遷相關(guān)的實(shí)物和圖片，幫助學(xué)生形象地理解新詞匯和句型。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂互動(dòng)性。同時(shí)，結(jié)合教學(xué)媒體和資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，幫助他們更好地理解和掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module6Unit2"Wasitabigcitythen?"這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的城市在過(guò)去是什么樣子的？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索城市變遷的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念。一般過(guò)去時(shí)態(tài)是用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情或狀態(tài)的時(shí)態(tài)。它是了解歷史變遷、講述故事的關(guān)鍵時(shí)態(tài)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述一個(gè)古城的變遷，以及如何幫助我們理解過(guò)去和現(xiàn)在的差異。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化和句型結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與城市變遷相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去城市的面貌。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“城市變遷對(duì)生活的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)城市變遷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《中國(guó)歷史文化名城》系列叢書，選擇與課堂討論相關(guān)的古城介紹篇章，讓學(xué)生了解不同城市的歷史變遷。

（2）《世界歷史》相關(guān)章節(jié)，介紹世界各地的古城及其變遷過(guò)程，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

（3）《城市故事》系列書籍，收錄了許多關(guān)于城市發(fā)展的小故事，幫助學(xué)生更好地理解城市變遷對(duì)人們生活的影響。

2.自主學(xué)習(xí)與探究

（1）鼓勵(lì)學(xué)生課后參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺址，如古城墻、博物館等，親身感受城市的歷史變遷。

（2）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生采訪家中長(zhǎng)輩，了解他們眼中城市的變遷，并撰寫采訪報(bào)告。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，選擇一個(gè)感興趣的城市，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑收集資料，制作一份關(guān)于該城市歷史變遷的PPT或海報(bào)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的城市規(guī)劃和發(fā)展，關(guān)注城市變遷對(duì)環(huán)境、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方面的影響，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生在課后實(shí)踐中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生不斷提高。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)核心詞匯、句型和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或全班講解。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。關(guān)注學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的情況。

（3）測(cè)試：定期進(jìn)行課堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試形式包括聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，標(biāo)注錯(cuò)誤和不足之處，提出改進(jìn)建議。

（2）及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改正。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自信心。

3.評(píng)價(jià)策略

（1）多元化評(píng)價(jià)：結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

（2）個(gè)性化評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定合適的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

（3）持續(xù)性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法、策略和管理。我意識(shí)到，在講授核心詞匯和句型時(shí)，運(yùn)用多媒體資源和實(shí)物展示能夠有效提高學(xué)生的記憶和理解。此外，通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和時(shí)間分配方面存在不足，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與課堂活動(dòng)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了明顯的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了