2024年秋七年級英語上冊 Module 4 Healthy food Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024年秋七年級英語上冊Module4HealthyfoodUnit3Languageinuse教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋七年級英語上冊Module4HealthyfoodUnit3Languageinuse教案（新版）外研版課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Module4HealthyfoodUnit3Languageinuse

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第4課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.教授與食物相關(guān)的詞匯和表達健康飲食的句型。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和聽力練習(xí)，理解課文內(nèi)容，學(xué)會表達個人對健康飲食的看法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，通過小組活動，討論和分享健康飲食的重要性。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示不同食物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Module4中學(xué)習(xí)的食物詞匯，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.語言展示（10分鐘）：播放Unit3的聽力材料，讓學(xué)生聽并跟讀，學(xué)習(xí)新的句型和表達方式。

3.課堂互動（10分鐘）：組織學(xué)生進行小組活動，討論他們?nèi)粘ｏ嬍持械慕】凳澄锖筒唤】凳澄?，用所學(xué)句型進行表達。

4.語法點講解（10分鐘）：針對本節(jié)課的重點語法結(jié)構(gòu)進行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識。

5.應(yīng)用實踐（10分鐘）：設(shè)計一些關(guān)于健康飲食的小游戲或角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)健康飲食的重要性，并布置相關(guān)的作業(yè)。

教學(xué)資源：

1.課本：外研版《英語》七年級上冊

2.教學(xué)課件：含食物圖片、聽力材料、語法講解等

3.小組活動卡片：用于學(xué)生討論和分享

教學(xué)評估：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，評估他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.口語表達：通過小組活動和角色扮演，評估學(xué)生在實際情境中運用英語的能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量，了解他們對課堂所學(xué)知識的掌握程度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)食物詞匯和表達健康飲食的句型，提高學(xué)生的英語表達和交流能力，使其能夠運用所學(xué)知識描述和討論日常飲食中的健康食物。

2.文化意識：借助課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解和關(guān)注健康飲食文化，認識到合理膳食對個人健康的重要性，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過小組討論、分享和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，使其在學(xué)習(xí)過程中不斷反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

4.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維和批判性思維，分析日常飲食中的健康問題，學(xué)會理性評價和選擇食物，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于食物的基本詞匯和簡單的日常用語，例如水果、蔬菜、肉類等食物名稱以及詢問和回答喜好的句型。此外，他們還對一般現(xiàn)在時態(tài)有了初步的了解和應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對與生活緊密相關(guān)的話題具有較高的興趣，特別是關(guān)于食物和健康的話題。他們喜歡通過互動和游戲的方式進行學(xué)習(xí)，具有較強的好奇心和參與意識。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說能力和小組合作能力，但閱讀和寫作能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺接收信息，喜歡直觀、生動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)詞匯方面遇到困難，如食物詞匯的拼寫和記憶。此外，運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述健康飲食的用法和語法結(jié)構(gòu)可能對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。在聽力方面，學(xué)生可能對語速較快的聽力材料感到困難。此外，如何在小組活動中有效地表達個人觀點和傾聽他人意見，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準備了外研版《英語》七年級上冊教科書。

-準備與Module4HealthyfoodUnit3Languageinuse相關(guān)的課文和練習(xí)資料。

2.輔助材料：

-收集和制作與食物、健康飲食相關(guān)的圖片，包括各種水果、蔬菜、肉類等，用于課堂導(dǎo)入和詞匯復(fù)習(xí)。

-設(shè)計和打印食物分類圖表，幫助學(xué)生直觀地了解不同食物的營養(yǎng)價值和健康影響。

-搜集一些關(guān)于健康飲食的視頻短片，展示不同文化和地區(qū)的健康飲食習(xí)慣，增加學(xué)生的文化見識。

-準備聽力材料，包括課文相關(guān)的對話和獨白，用于聽力練習(xí)和跟讀練習(xí)。

-制作語法點講解PPT，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和句型結(jié)構(gòu)。

-準備小組活動卡片，上面寫有討論話題和問題，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論的形式，每組4-6人，便于學(xué)生進行小組活動和角色扮演。

-在教室前部設(shè)置展示區(qū)，用于展示圖片、圖表和視頻等多媒體資源。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、音響設(shè)備）運行正常，以便播放視頻和PPT。

-在教室內(nèi)張貼一些關(guān)于健康飲食的海報或提示語，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-準備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的討論結(jié)果和課堂總結(jié)。

5.其他準備：

-教師提前熟悉教材內(nèi)容，準備充分的教學(xué)筆記和教學(xué)計劃。

-準備課堂評價工具，如觀察表、評價量表等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進行有效評估。

-確保教室內(nèi)的光線、溫度適宜，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module4HealthyfoodUnit3Languageinuse的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“什么是健康飲食？”和“你能列舉出幾種健康食物嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)健康飲食內(nèi)容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。

-準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)健康飲食的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與食物內(nèi)容相關(guān)的圖片，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題：“你們認為什么樣的飲食是健康的？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入健康飲食的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解健康飲食的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出重點，如一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和健康食物的表達，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞健康飲食的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握描述健康飲食的技能操作方法。

-設(shè)計實踐活動，如角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對健康飲食知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對健康飲食知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與健康飲食相關(guān)的拓展知識，如不同文化背景下的健康飲食習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合健康飲食內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的健康飲食內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《健康飲食小常識》：介紹健康飲食的基本原則，如平衡膳食、食物多樣化等，以及如何避免垃圾食品對身體的危害。

-《全球健康飲食文化》：介紹世界各地的健康飲食習(xí)慣，如地中海飲食、日本飲食等，分析這些飲食習(xí)慣對當(dāng)?shù)鼐用窠】档挠绊憽?/p>

-《青少年健康飲食指南》：針對青少年生長發(fā)育特點，提供合理的飲食建議，強調(diào)蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)素的重要性。

-《食物營養(yǎng)標簽解讀》：教學(xué)生如何閱讀食物包裝上的營養(yǎng)標簽，了解食物的營養(yǎng)成分，做出更明智的飲食選擇。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究自己的日常飲食，制作一周的飲食日記，記錄每天的食物攝入，并分析其是否符合健康飲食的要求。

-搜集有關(guān)健康飲食的諺語、俗語或名言，了解其中蘊含的飲食智慧，與同學(xué)分享并討論其現(xiàn)實意義。

-設(shè)計一份健康飲食宣傳海報，內(nèi)容包括健康飲食的好處、注意事項以及推薦的健康食物等，提高大家對健康飲食的認識。

-調(diào)查家人或周圍人的飲食習(xí)慣，了解他們的健康飲食觀念和行為，分析可能存在的健康問題，并提出改進建議。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，研究某種特定食物的營養(yǎng)價值，如西紅柿、菠菜等，撰寫一份研究報告，分享給同學(xué)和老師。典型例題講解例題1：

1.Whatfooddoyoulike?

2.Ilikebananasandapples.

例題2：

1.Whatfooddoyoudislike?

2.Idislikevegetables.

例題3：

1.Whatisyourfavoritefood?

2.Myfavoritefoodisrice.

例題4：

1.Whatisyourleastfavoritefood?

2.Myleastfavoritefoodismeat.

例題5：

1.Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?

2.Iusuallyhavemilkandcerealforbreakfast.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動情況和口語表達能力。評估學(xué)生對健康飲食話題的興趣和積極性，以及他們在討論和角色扮演中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和溝通技巧。觀察他們是否能有效地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并達成共識。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與健康飲食相關(guān)的測試題，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。包括詞匯、句型、語法等方面的測試，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.學(xué)生作業(yè)：評估學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，包括拼寫、語法、表達等方面。檢查學(xué)生