18《威尼斯的小艇》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

18《威尼斯的小艇》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第18課《威尼斯的小艇》（第2課時(shí)）。課程內(nèi)容主要包括對(duì)課文進(jìn)行深入閱讀和分析，理解作者對(duì)威尼斯小艇的描繪，以及感受威尼斯水城獨(dú)特的風(fēng)情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)威尼斯這個(gè)城市特點(diǎn)的認(rèn)知。學(xué)生已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了關(guān)于城市和交通工具的相關(guān)知識(shí)，對(duì)不同城市和交通工具的特點(diǎn)有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步深化對(duì)威尼斯這個(gè)城市及其交通工具小艇的認(rèn)識(shí)，將已有的知識(shí)與新的知識(shí)進(jìn)行有效銜接。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言運(yùn)用與思維能力、文化理解和審美創(chuàng)造三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)定。

首先，在語(yǔ)言運(yùn)用與思維能力方面，學(xué)生將通過(guò)閱讀和分析課文，理解作者對(duì)威尼斯小艇的描繪，鍛煉語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比威尼斯水城與其他城市的不同，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

其次，在文化理解方面，學(xué)生將通過(guò)對(duì)威尼斯小艇的深入了解，了解不同地區(qū)的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。

最后，在審美創(chuàng)造方面，學(xué)生將通過(guò)感受課文中的美，培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)具備了以下相關(guān)知識(shí)：

（1）對(duì)城市和交通工具的基本了解，如不同城市的特點(diǎn)、不同交通工具的用途等。

（2）對(duì)威尼斯這個(gè)城市的初步了解，如威尼斯的地理位置、歷史文化等。

（3）對(duì)課文《威尼斯的小艇》的初步閱讀，對(duì)課文內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）興趣：學(xué)生對(duì)威尼斯這個(gè)城市和其獨(dú)特的交通工具小艇可能產(chǎn)生濃厚的興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)神秘的水城充滿(mǎn)好奇。

（2）能力：學(xué)生在閱讀理解、分析課文、表達(dá)觀點(diǎn)等方面具有一定的能力。

（3）學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作探究，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)方式學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)威尼斯水城的特點(diǎn)和威尼斯小艇的作用的理解可能不夠深入，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解來(lái)加深理解。

（2）在分析課文、表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，可能存在語(yǔ)言表達(dá)不清、邏輯思維不嚴(yán)密等問(wèn)題，需要通過(guò)教師的指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高。

（3）對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)可能不夠深入，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解來(lái)加深理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和進(jìn)行在線互動(dòng)。

3.信息化資源：課文《威尼斯的小艇》的電子版、相關(guān)圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析等。

5.教具：小艇模型、威尼斯地圖等。

6.學(xué)具：筆記本、彩色筆、剪刀等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如課文《威尼斯的小艇》的電子版、相關(guān)圖片和視頻等。明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如閱讀課文，了解威尼斯小艇的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“威尼斯小艇有什么特點(diǎn)？”，“為什么威尼斯的小艇如此重要？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和相關(guān)資料，了解威尼斯小艇的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示威尼斯的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文《威尼斯的小艇》，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解威尼斯小艇的特點(diǎn)和作用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)威尼斯小艇的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享對(duì)威尼斯小艇的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-小組討論法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握威尼斯小艇的特點(diǎn)和作用。

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于威尼斯小艇的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于威尼斯的歷史、文化、旅游等方面的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和威尼斯小艇的特點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)書(shū)籍：《威尼斯商人》、《威尼斯日記》、《水城威尼斯》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生更深入地了解威尼斯的歷史、文化和生活。

-紀(jì)錄片：《威尼斯：水城之謎》、《威尼斯：藝術(shù)與建筑》、《威尼斯：城市與河流》等，這些紀(jì)錄片可以讓學(xué)生更直觀地感受威尼斯的美景和文化。

-網(wǎng)站資源：可以提供一些關(guān)于威尼斯的官方網(wǎng)站或旅游網(wǎng)站，如威尼斯旅游官方網(wǎng)站、威尼斯博物館官方網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步了解威尼斯的旅游信息和文化活動(dòng)。

-藝術(shù)作品：可以介紹一些與威尼斯相關(guān)的世界名畫(huà)，如提香的《威尼斯的慶典》、達(dá)芬奇的《威尼斯的風(fēng)景》等，讓學(xué)生感受威尼斯的藝術(shù)魅力。

2.拓展建議

-組織學(xué)生參觀威尼斯主題的展覽或博物館，如威尼斯藝術(shù)展、威尼斯歷史博物館等，讓學(xué)生近距離感受威尼斯的文化和歷史。

-開(kāi)展威尼斯文化研究小組，讓學(xué)生分組研究威尼斯的歷史、文化、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，并進(jìn)行匯報(bào)和交流。

-組織學(xué)生參加威尼斯旅游活動(dòng)，如乘坐威尼斯小艇游覽威尼斯，讓學(xué)生親身體驗(yàn)威尼斯的水城魅力。

-開(kāi)展威尼斯主題的繪畫(huà)或攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)威尼斯的感受和認(rèn)識(shí)。

-邀請(qǐng)威尼斯文化專(zhuān)家或旅游達(dá)人進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多關(guān)于威尼斯的資訊和故事。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)置威尼斯水城的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)威尼斯小艇的使用和特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和互動(dòng)機(jī)會(huì)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.教學(xué)資源不足：課堂教學(xué)中，教學(xué)資源如實(shí)物模型、圖片等不夠豐富，影響學(xué)生的直觀感受和學(xué)習(xí)效果，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)資源。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前課堂評(píng)價(jià)主要依靠教師評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式較為單一，需要進(jìn)一步豐富評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)資源：增加實(shí)物模型、圖片、視頻等教學(xué)資源，提高學(xué)生的直觀感受和學(xué)習(xí)效果，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：增加學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和相互交流，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和自我管理能力。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：增加課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

5.拓展課外活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地參觀威尼斯、參與威尼斯主題的文化活動(dòng)等，將課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和綜合能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生再次閱讀課文《威尼斯的小艇》，并回答以下問(wèn)題：

（1）威尼斯小艇的特點(diǎn)是什么？

（2）為什么威尼斯小艇如此重要？

（3）作者是如何描述威尼斯小艇的？

（4）你認(rèn)為威尼斯小艇對(duì)威尼斯人的生活有哪些影響？

2.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以威尼斯小艇為主題，寫(xiě)一篇短文，描述威尼斯小艇的特點(diǎn)、作用以及給威尼斯人帶來(lái)的便利。

3.繪畫(huà)創(chuàng)作：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅威尼斯小艇的圖畫(huà)，展現(xiàn)威尼斯小艇的獨(dú)特風(fēng)貌。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：在批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，指出錯(cuò)誤所在，并引導(dǎo)他們重新思考，幫助他們找到正確的答案。

2.寫(xiě)作練習(xí)：在批改學(xué)生的寫(xiě)作練