2024秋三年級英語上冊 Module 3 Unit 1 Point to the door第二課時教案 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module3Unit1Pointtothedoor第二課時教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版（三起）三年級英語上冊Module3Unit1Pointtothedoor第二課時。本節(jié)課的重點是讓學生能夠聽懂、會說、會讀表示房間名稱的詞匯，如"livingroom","bedroom","kitchen"等，并能夠運用所學詞匯進行簡單的描述。同時，本節(jié)課還將學習一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成，以及如何用英語詢問某個物體的位置。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，具備了一定的聽說能力。在本節(jié)課中，學生將通過新學的詞匯和句型，進一步拓展對日常房間名稱的認識，并能夠運用一般現(xiàn)在時進行描述和提問。這將有助于提高學生的英語語言運用能力，并為后續(xù)學習更復雜的語法和詞匯打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀表示房間名稱的詞匯，并能夠運用所學詞匯進行簡單的描述。同時，學生將學習一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成，以及如何用英語詢問某個物體的位置。

2.文化意識：通過學習日常房間名稱和描述，學生能夠了解不同文化背景下的家居生活，增強對文化差異的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的活動中，學生需要運用邏輯思維和批判性思維，如通過觀察圖片、進行對話交流等，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：學生將在教師的引導下，通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，培養(yǎng)自主獲取知識、主動參與課堂活動的能力，并養(yǎng)成良好的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括表示房間名稱的詞匯如"livingroom","bedroom","kitchen"等，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成。

（2）句型練習：學生需要掌握并能夠運用句型"What'sthis/that?It's..."和"Isthis/that...?No,itisn't./Yes,itis."進行描述和提問。

（3）對話交流：學生能夠聽懂、會說、會讀對話內(nèi)容，并能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的日常交流。

2.教學難點：

（1）詞匯掌握：對于一些表示房間的詞匯，如"bathroom","study"等，學生可能比較陌生，需要通過圖片、實物等方式進行輔助教學。

（2）一般現(xiàn)在時態(tài)：學生需要理解并能夠運用一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句進行描述和提問，這對于一些學生來說可能較為復雜。

（3）聽力理解：對話內(nèi)容涉及到人物和房間的描述，學生需要具備一定的聽力理解能力，才能正確回答問題。

（4）語言運用：學生需要能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型進行交流，這需要教師設(shè)計豐富的教學活動，提供足夠的實踐機會。

針對以上教學重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如通過圖片、實物、游戲等方式進行詞匯教學，設(shè)計聽力練習和口語交流活動，以及提供實際情境進行語言運用，幫助學生突破難點，掌握核心知識。四、教學資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機等

-教學黑板和白板

-教學掛圖或海報

-教室內(nèi)的桌椅，用于分組活動

-教學卡片或閃卡，用于詞匯教學

課程平臺：

-教科書和相關(guān)教學材料

-教學課件和教案

信息化資源：

-在線學習平臺或?qū)W習管理系統(tǒng)，如Moodle、Edmodo等

-教育應用程序或?qū)W習軟件，如Kahoot!、Quizlet等

-圖片或視頻資源，用于輔助教學

教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和模擬對話

-聽力練習和口語交流

-任務(wù)型教學法，如信息差活動

-游戲和競賽，如猜謎游戲、接龍游戲等五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞Module3Unit1"Pointtothedoor"課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Module3Unit1"Pointtothedoor"知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Module3Unit1"Pointtothedoor"課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module3Unit1"Pointtothedoor"課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Module3Unit1"Pointtothedoor"知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述房間名稱的詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述房間名稱的詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Module3Unit1"Pointtothedoor"知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述房間名稱的詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Module3Unit1"Pointtothedoor"知識點，掌握描述房間名稱的詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module3Unit1"Pointtothedoor"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Module3Unit1"Pointtothedoor"課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的描述房間名稱的詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-繪本故事：選擇與Module3Unit1"Pointtothedoor"相關(guān)的繪本故事，如《HomeSweetHome》等，通過故事情節(jié)引導學生進一步理解和運用所學詞匯和句型。

-電影片段：播放與家庭場景相關(guān)的電影片段，如《玩具總動員》中的房間場景，幫助學生直觀地理解詞匯和句型的應用。

-真實場景照片：展示不同家庭的房間照片，讓學生觀察并描述照片中的物品和房間名稱。

-房間布置游戲：設(shè)計在線房間布置游戲，讓學生在游戲中實踐運用所學詞匯描述房間布置。

-家庭日常對話：提供一些家庭日常對話錄音，讓學生聽錄音并模仿對話，提高口語表達能力。

2.拓展建議：

-學生可以在家中觀察并描述自己的房間，拍攝照片或錄制視頻，與同學分享并互相提問。

-學生可以嘗試用英語編寫一篇關(guān)于自己房間的短文，包括房間名稱和物品的描述，然后與同學進行交流和討論。

-學生可以設(shè)計一個簡單的家庭場景，邀請同學前來參觀，并用英語進行介紹和引導，提高實際運用能力。

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學習平臺或論壇，尋找與Module3Unit1"Pointtothedoor"相關(guān)的學習資源和實踐活動，參與討論和交流。

-學生可以閱讀與家庭生活相關(guān)的英語繪本或故事，提高閱讀理解能力，并嘗試用英語進行故事復述或?qū)懽鳌?/p>

-學生可以觀看與家庭場景相關(guān)的英語電影或電視劇，注意聽懂并模仿劇中的日常對話，提高聽力理解和口語表達能力。七、教學反思在本節(jié)課的教學中，我采用了多種教學方法和手段，包括自主學習法、信息技術(shù)手段、講授法、實踐活動法、合作學習法等。通過這些方法的運用，我旨在幫助學生更好地理解和掌握Module3Unit1"Pointtothedoor"的知識點，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

首先，我通過在線平臺和微信群發(fā)布預習資料，設(shè)計預習問題，讓學生在課前進行自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和獨立思考能力。在課堂上，我通過導入新課、講解知識點、組織課堂活動等方式，幫助學生深入理解和掌握Module3Unit1"Pointtothedoor"的知識點，并通過實踐活動，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂活動，提問和討論，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于描述房間名稱的詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用存在一定的困難。為了幫助學生突破這些難點，我采用了多種教學資源和手段，如故事、電影片段、真實場景照片等，幫助學生直觀地理解詞匯和句型的應用。同時，我也鼓勵學生在課后進行拓展學習和反思總結(jié)，鞏固學習效果，拓寬知識視野。

在未來的教學中，我將繼續(xù)努力改進教學方法和手段，提高教學質(zhì)量，幫助學生更好地掌握英語知識和技能。同時，我也會更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況進行個別指導，幫助他們實現(xiàn)個性化學習。我相信，通過不斷努力和改進，我能夠為學生提供更加優(yōu)質(zhì)和有效的英語教學，幫助他們實現(xiàn)語言能力的提升。八、板書設(shè)計①重點詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括表示房間名稱的詞匯如"livingroom","bedroom","kitchen"等，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成。

②句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)包括"What'sthis/that?It's..."和"Isthis/that...?No,itisn't./Yes,itis."，用于描述和提問房間物品的位置。

③藝術(shù)性趣味性：板書設(shè)計可以采用顏色鮮艷的字體和圖形，如用不同的顏色標注房間名稱和句型結(jié)構(gòu)，以吸引學生的注意力。同時，可以設(shè)計一些有趣的圖案或插圖，如房間的簡筆畫，增加板書的趣味性。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是Module3Unit1"Pointtothedoor"的第二課時，重點是讓學生能夠聽懂、會說、會讀表示房間名稱的詞匯，如"livingroom","bedroom","kitchen"等，并能夠運用所學詞匯進行簡單的描述。同時，學生學習了一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成，以及如何用英語詢問某個物體的位置。

2.當堂檢測：

為了檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將設(shè)計以下當堂檢測題：

A.聽力理解：

1.播放一段對話，要求學生聽懂對話內(nèi)容，并回答問題。

2.播放一段錄音，要求學生聽懂錄音內(nèi)容，并填寫缺失的句子。

B.詞匯運用：

1.給出一些表示房間名稱的詞匯，要求學生寫出它們對應的中文名稱。

2.給出一些一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，要求學生判斷句子是否正確，并改正錯誤。

C.句子構(gòu)造：

1.給出一些物品和房間名稱，要求學生用一般現(xiàn)在時構(gòu)造句子，描述物品的位置。

2.給出一些情境，要求學生用所學詞匯和句型進行描述和提問。

D.口語表達：

1.設(shè)計一些情景對話，要求學生進行角色扮演，運用所學詞匯和句型進行交流。

2.給出一些話題，要求學生進行小組討論，用英語表達自己的觀點和想法。重點題型整理1.詞匯運用題：

題目：請用英語寫出下列房間的中文名稱。

答案：

-livingroom（客廳）

-bedroom（臥室）

-kitchen（廚房）

-bathroom（浴室）

-study（書房）

2.句子構(gòu)造題：

題目：請用一般現(xiàn)在時構(gòu)造句子，描述下列物品的位置。

答案：

-Thebookisonthetable.（書在桌子上。）

-Thechairisunderthewindow.（椅子在窗戶下面。）

-TheTVisinthelivingroom.（電視在客廳里。）

-Thepenisonthedesk.（筆在桌子上。）

3.聽力理解題：

題目：聽錄音，然后回答問題。

答案：

-What'sthis?It'sachair.

-Isthisyourpen?Yes,itis.

-Whereisthebook?It'sonthetable.

-What'sthat?It'saclock.

4.