1.2.2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版生物七年級上冊

**2.2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)****一、教學(xué)目標(biāo)**1.知識目標(biāo)：能說出生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，并能識別不同成分在生態(tài)系統(tǒng)中的角色；能闡述生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；能描述食物鏈和食物網(wǎng)的概念，會正確書寫食物鏈，并能根據(jù)食物鏈找出最短（長）食物鏈、某生物的天敵與獵物等；能運(yùn)用所學(xué)知識分析一些破壞生態(tài)平衡的實(shí)例，并提出改善建議。2.能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生分析某一生態(tài)系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的思維能力，以及通過食物鏈和食物網(wǎng)的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的建模能力和科學(xué)探究能力；通過收集各種生態(tài)系統(tǒng)的資料，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過分析生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的依存關(guān)系，使學(xué)生樹立普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)；通過對食物鏈和食物網(wǎng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生意識到保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)、保護(hù)生物多樣性的重要意義，從而樹立環(huán)境保護(hù)的緊迫感和責(zé)任感；通過“分析人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響”的資料分析，使學(xué)生認(rèn)識到愛護(hù)生物、保護(hù)生態(tài)的重要性。**二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)**重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成；食物鏈和食物網(wǎng)。難點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。**三、教學(xué)過程**[新課引入]師：請同學(xué)們欣賞幾幅圖片（投影展示森林、草原、河流、湖泊、池塘、海洋等生態(tài)系統(tǒng)的圖片）。這些生態(tài)系統(tǒng)有哪些共同之處？生：（通過觀察與思考）這些生態(tài)系統(tǒng)都是由生物和環(huán)境組成的。師：同學(xué)們回答得很好。那么，這些生物及其生活的無機(jī)環(huán)境是如何組成一個統(tǒng)一的整體的呢？這就是我們今天要討論的問題。[新課講解]知識點(diǎn)一：生態(tài)系統(tǒng)的概念師：在一定空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。例如，一個池塘、一片森林、一塊草地等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。（學(xué)生活動：列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。）師：那么，在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間以及生物與非生物環(huán)境之間是如何相互作用的呢？我們通過觀察一個池塘生態(tài)系統(tǒng)來探討這個問題。知識點(diǎn)二：生態(tài)系統(tǒng)的組成（投影展示一個池塘生態(tài)系統(tǒng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考以下問題。）1.圖中哪些是水生生物？哪些是陸生生物？2.水生生物和陸生生物分別依靠什么維持生活？3.圖中各種生物生活的無機(jī)環(huán)境包括哪些成分？4.圖中存在哪些生物？非生物環(huán)境的物質(zhì)和能量是怎樣進(jìn)入生物群落的？（學(xué)生活動：觀察圖片，思考并回答問題。）師：同學(xué)們回答得很好。在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能通過光合作用制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還為動物的生存提供了食物，所以我們把綠色植物稱為生產(chǎn)者。直接或間接以植物為食的動物被稱為消費(fèi)者。那么，圖中的細(xì)菌、真菌等微生物在生態(tài)系統(tǒng)中又扮演了什么角色呢？生：（通過討論回答）它們能將動植物遺體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，我們稱這些生物為分解者。師：非常好！現(xiàn)在我們來總結(jié)一下生態(tài)系統(tǒng)的組成。生態(tài)系統(tǒng)是由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者四種成分組成的，其中生產(chǎn)者和分解者是連接生物群落和無機(jī)環(huán)境的兩個重要環(huán)節(jié)。生產(chǎn)者把無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，分解者又把有機(jī)物分解為無機(jī)物，為生產(chǎn)者提供原料。沒有分解者，動植物遺體就會堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰，生產(chǎn)者也不會長久地生存下去。可見，生態(tài)系統(tǒng)中的各種組成成分是相互依存、相互影響的。（學(xué)生活動：在教師的引導(dǎo)下構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的概念圖。）知識點(diǎn)三：食物鏈和食物網(wǎng)師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在吃與被吃的關(guān)系，這種關(guān)系在生態(tài)系統(tǒng)中一個個依次連接起來，就好像一條鏈鎖一樣，我們把這種鏈鎖關(guān)系稱為食物鏈。請同學(xué)們根據(jù)圖片信息嘗試寫出池塘生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈。（學(xué)生活動：小組合作，寫出食物鏈。）師：（投影展示學(xué)生寫的食物鏈，引導(dǎo)學(xué)生分析食物鏈的書寫方法，指出食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高級的消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭指向捕食者。）現(xiàn)在我們來總結(jié)一下食物鏈的書寫原則：1.食物鏈由生產(chǎn)者和各級消費(fèi)者組成，分解者不參與食物鏈的組成；2.食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高營養(yǎng)級消費(fèi)者，沒有分解者，箭頭指向捕食者；3.食物鏈中的箭頭代表物質(zhì)和能量流動的方向。師：在生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈經(jīng)常相互交錯，于是形成食物網(wǎng)。請同學(xué)們用箭頭將各條食物鏈連接起來，形成食物網(wǎng)。（學(xué)生活動：小組合作，連接食物鏈，形成食物網(wǎng)。）師：（投影展示學(xué)生繪制的食物網(wǎng)）同學(xué)們繪制的食物網(wǎng)非常棒！現(xiàn)在我們來分析一下這個食物網(wǎng)中生物之間的數(shù)量關(guān)系。一般來說，植物的數(shù)量最多，食草動物數(shù)量次之，食肉動物數(shù)量最少。這是因?yàn)槟芰吭谘厥澄镦溋鲃舆^程中是逐級遞減的，傳遞效率大約只有10%～20%。因此，食物鏈越長，在食物鏈中損失的能量就越多，這也是為什么在食物鏈中營養(yǎng)級一般不超過5個的原因。知識點(diǎn)四：生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力師：在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。請同學(xué)們思考以下問題：1.如果池塘中的水草大量減少，池塘中的其他生物將會受到怎樣的影響？2.如果池塘中的人為干擾增加，如過度捕撈魚蝦等，會對生態(tài)系統(tǒng)造成什么影響？（學(xué)生活動：小組討論并回答問題。）師：同學(xué)們分析得很到位。生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，當(dāng)外界干擾超過這個限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。因此，我們要保護(hù)好我們的生態(tài)環(huán)境，合理利用資源，避免過度開發(fā)和污染。**四、教學(xué)互動**教師提出問題，學(xué)生分組討論并回答。問題1：請舉出你所了解的生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的實(shí)例，并分析其原因和可能產(chǎn)生的后果。學(xué)生回答：（可能的答案）實(shí)例：森林砍伐、水污染、草原過度放牧等。原因：人類活動對環(huán)境造成破壞。后果：生物多樣性減少、生態(tài)平衡被破壞、自然災(zāi)害增多等。問題2：為了保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢宰瞿男┝λ芗暗氖虑?？學(xué)生回答：（可能的答案）節(jié)約用水、用電；減少使用一次性用品；乘坐公共交通出行；垃圾分類、循環(huán)利用資源等。**五、課堂小結(jié)**本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的組成成分以及各成分之間的關(guān)系和作用；了解了食物鏈和食物網(wǎng)的構(gòu)建方法以及生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動特點(diǎn)；認(rèn)識到生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的并討論了如何保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去為保護(hù)我們的家園盡一份力！**六、板書內(nèi)容**生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)1、生態(tài)系統(tǒng)的概念2、生態(tài)系統(tǒng)的組成①.非生物的物質(zhì)和能量②.生產(chǎn)者③.消費(fèi)者④.分解者3、食物鏈和食物網(wǎng)①.食物鏈的書寫原則②.食物網(wǎng)的形成與特點(diǎn)4、生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力①.自動調(diào)節(jié)能力的有限性②.保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性及措施**七