2024-2025學年九年級英語下冊 Module 2 Education Unit 2 What do I like best about school教案 （新版）外研版

2024-2025學年九年級英語下冊Module2EducationUnit2WhatdoIlikebestaboutschool教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容2024-2025學年九年級英語下冊Module2EducationUnit2WhatdoIlikebestaboutschool教案（新版）外研版。本節(jié)課我們將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.學習課文，理解并掌握描述學校生活喜好的表達方式。

2.掌握新詞匯：enjoy,achievement,friendship,opportunity,atmosphere等。

3.運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學校生活中最喜歡的事物。

4.能夠在小組討論中，分享自己對學校生活的看法和喜好。

5.分析并理解文章結(jié)構(gòu)，學會撰寫關(guān)于學校生活喜好的短文。

教學內(nèi)容與外研版九年級下冊英語教材Module2EducationUnit2WhatdoIlikebestaboutschool緊密相關(guān)，旨在提高學生的英語表達能力，培養(yǎng)他們積極向上的學校生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下方面：

1.語言能力：通過學習課文，使學生掌握并運用描述學校生活喜好的詞匯和表達方式，提高他們的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)其用英語進行思考、表達和交流的習慣。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析、比較和評價學校生活中不同方面的能力，激發(fā)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識，使其在學習過程中形成獨立、客觀的見解。

3.文化意識：通過學習課文，讓學生了解和關(guān)注學校生活中的多元文化現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和尊重不同文化的態(tài)度。

4.學習能力：引導(dǎo)學生運用自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高學習效率，培養(yǎng)其終身學習的意識和能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學生對學校生活的熱愛和感恩之心，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)，使其在學習和生活中充滿自信和動力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與外研版九年級下冊英語教材Module2EducationUnit2WhatdoIlikebestaboutschool緊密相關(guān)，旨在全面提高學生的英語學科素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在本模塊的學習中，學生已經(jīng)掌握了描述學校場所和活動的相關(guān)詞匯，如library、gym、assembly、lessons等。此外，他們還能運用一般現(xiàn)在時態(tài)來談?wù)撊粘；顒樱@為學習本節(jié)課關(guān)于學校生活喜好的表達奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對探討和分享個人觀點有較高的興趣，他們喜歡通過小組合作和互動交流的方式進行學習。在英語學習方面，學生的閱讀和聽力能力相對較強，但口語和寫作能力有待提高。此外，學生之間存在個體差異，有的學生善于表達自己，而有的學生較為內(nèi)向，需要鼓勵和引導(dǎo)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會在以下方面遇到困難：（1）準確運用新詞匯和表達方式描述學校生活喜好；（2）在口語表達中，時態(tài)和語法的正確使用；（3）針對學校生活喜好的觀點進行深入思考和有效論述；（4）在小組討論中，部分學生可能因內(nèi)向或緊張而較少參與。

針對以上學習者分析，教師在教學過程中應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，提供有針對性的指導(dǎo)，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服困難，提高英語學科素養(yǎng)。教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設(shè)備

-投影儀

-教學一體機

-學生用計算機或平板

2.軟件資源：

-外研版英語教材

-電子教案

-英語學習軟件

-課文音頻資料

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-在線學習平臺（如：校園網(wǎng)學習平臺）

-課堂互動工具（如：答題器、討論區(qū)）

4.信息化資源：

-電子白板

-互動式PPT

-課文相關(guān)的視頻和圖片素材

-在線詞匯和語法練習資源

5.教學手段：

-課堂講授

-小組討論

-角色扮演

-互動式游戲

-課后在線作業(yè)和反饋教學流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Module2Education中的Unit2WhatdoIlikebestaboutschool。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學校中最喜歡的是什么？”這個問題與我們將要探討的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠激發(fā)大家的興趣，讓我們共同探討學校生活的美好之處。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語表達對學校生活的喜好。這涉及到一般現(xiàn)在時態(tài)的運用和描述性詞匯的選擇。

2.案例分析：接下來，我們通過課文中的例子來看作者是如何描述自己最喜歡的學校事物，以及這樣的描述如何幫助我們更好地表達自己的想法。

3.重點難點解析：在講解過程中，我會特別強調(diào)詞匯的準確使用和時態(tài)的正確運用。對于難點部分，我會通過例句和練習來幫助大家掌握。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個關(guān)于學校生活喜好的主題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動，模擬在不同學校場景中表達個人喜好的情景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“學校生活中最值得喜歡的方面”展開討論。他們被鼓勵提出自己的看法，并與小組成員交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選派代表分享他們的討論成果，這些成果將被記錄并在班級內(nèi)共享。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語表達對學校生活的喜好，并通過實踐活動和小組討論加深了對此的理解。希望大家能夠?qū)⑦@些知識點應(yīng)用到實際生活中，并在學校生活中發(fā)現(xiàn)更多的美好。如果對今天的內(nèi)容有任何疑問，請隨時提出。教學資源拓展1.拓展資源：

-英文繪本和故事書：選擇與學校生活相關(guān)的英文繪本和故事書，讓學生在閱讀中鞏固所學詞匯和表達方式，同時了解不同文化背景下的學校生活。

-英文歌曲和視頻：收集一些描述學校生活或青少年成長的英文歌曲和視頻，通過欣賞和學唱，提高學生的聽說能力和文化素養(yǎng)。

-名人演講和訪談：挑選一些關(guān)于教育、成長和夢想的名人演講和訪談，讓學生在聆聽中學習英語表達，并從中獲得啟發(fā)和鼓舞。

-教育類文章和報紙：推薦一些英語教育類文章和報紙，如《TimeforKids》、《ScholasticNews》等，幫助學生了解國內(nèi)外教育動態(tài)，拓展視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課余時間閱讀英文繪本和故事書，每周至少閱讀一本，并在課堂上與同學分享閱讀心得。

-學生可以組成學習小組，每組選擇一首英文歌曲或一個視頻，進行學習和演繹，然后在課堂上進行展示。

-每周安排一次名人演講和訪談欣賞活動，讓學生在觀看后進行討論，并嘗試模仿演講中的表達方式。

-推薦的教育類文章和報紙，可以讓學生在課后閱讀，了解國內(nèi)外教育領(lǐng)域的最新資訊，提高英語閱讀能力。

（1）詞匯拓展：

-與學校生活相關(guān)的詞匯：如uniform、homework、examination、graduation等。

-描述個人喜好和情感的詞匯：如favourite、enjoyable、boring、exciting等。

-與教育相關(guān)的詞匯：如knowledgeable、intelligent、motivating、challenging等。

（2）語法拓展：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：拓展一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，如描述習慣性動作、普遍真理等。

-形容詞和副詞的比較級和最高級：學習如何用比較級和最高級來描述學校生活中的喜好。

（3）文化拓展：

-了解不同國家的學校生活：通過閱讀和觀看相關(guān)資料，了解各國學校生活的異同，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

-探討國內(nèi)外教育制度：鼓勵學生關(guān)注國內(nèi)外教育制度的發(fā)展，思考不同教育制度下的學習環(huán)境和成長經(jīng)歷。

（4）實踐拓展：

-組織學校生活主題的英語角活動，讓學生在實際交流中運用所學知識。

-開展學校生活攝影比賽，鼓勵學生用英語描述自己的作品，提高他們的英語表達能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

a.根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，完成課后練習冊中的相關(guān)習題，重點復(fù)習新學的詞匯和表達方式。

b.寫一篇短文，描述你最喜歡的學校活動或場所，并解釋為什么喜歡它。要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)，不少于100詞。

c.收集至少三篇關(guān)于學校生活的英文文章或故事，總結(jié)它們中的不同觀點和描述方式。

2.口頭作業(yè)：

a.與同學進行角色扮演，模擬在學校中表達個人喜好的情景，每人至少參與兩次不同的角色扮演。

b.錄制一段視頻，向同學介紹你的學校，并表達你對學校某個方面的喜愛。

3.閱讀作業(yè)：

a.閱讀一本與學校生活相關(guān)的英文繪本或故事書，并撰寫閱讀報告，分享你的閱讀體驗和學到的知識。

b.定期瀏覽英文教育類文章和報紙，了解教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，并選擇一篇感興趣的文章進行摘要和評論。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)：

a.批改作業(yè)時，重點關(guān)注學生對詞匯的拼寫、時態(tài)的運用和句子結(jié)構(gòu)的準確性。

b.對短文寫作，給出具體的改進建議，如增加細節(jié)描述、使用更豐富的詞匯和表達方式。

c.對于收集的文章，指導(dǎo)學生如何分析和總結(jié)不同作者的觀點，并鼓勵他們在課堂上進行分享。

2.口頭作業(yè)：

a.角色扮演后，提供反饋，指出學生在表達中的優(yōu)點和需要改進的地方，如語音語調(diào)、詞匯選擇和流利度。

b.視頻作業(yè)中，評價學生的口語表達能力，同時注意觀察他們的自信心和創(chuàng)造力。

3.閱讀作業(yè)：

a.針對閱讀報告，鼓勵學生表達自己的見解，同時指出他們的理解深度和文化意識的展現(xiàn)。

b.對于閱讀的教育類文章，指導(dǎo)學生如何進行有效的信息提取和批判性思考。板書設(shè)計①重點知識點：

-新詞匯：enjoy,achievement,friendship,opportunity,atmosphere等。

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-句型：描述學校生活喜好的句型，如"Ienjoy...because..."。

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)尾的基本框架。

②條理清楚：

-板書左側(cè)列出本節(jié)課的新詞匯，右側(cè)展示對應(yīng)的例句。

-中間部分展示文章結(jié)構(gòu)，標出引言、正文和結(jié)尾的要點。

-在正文部分，用不同顏色粉筆區(qū)分描述的不同方面，如最喜歡的活動、場所、人物等。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同的字體和大小，突出重點信息。

-利用簡筆畫或圖標，表示不同的學校生活場景，增加趣味性。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學生在黑板上畫出自己最喜歡的學校事物，并標注相應(yīng)的英文表達。

-在板書底部，設(shè)置“今日英語角”板塊，鼓勵學生用英文寫下對學校生活的感想或小貼士。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)設(shè)生活化情境：通過模擬真實學校場景，讓學生在角色扮演中運用所學知識，提高他們的實踐能力。

2.互動式板書設(shè)計：鼓勵學生在板書上繪制和標注，使他們在參與中學習，增強課堂的趣味性和互動性。

存在主要問題：

1.學生參與度不均：在小組討論