教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點(二)-107

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版（二）

1、判斷題學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊才能。_____

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】正確。學(xué)校教育是目標明確、時間相對集中、有專人指導(dǎo)并進行專門訓(xùn)練的社會活動。此外，學(xué)

校教育使個體處于一定的學(xué)習(xí)群體中，個體之間發(fā)展水平有差異，這也有助于個體的發(fā)展。如果學(xué)校教育

能正確判斷學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這種加速將更明顯，更富有成效。

2、判斷題根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，1218歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我統(tǒng)一性。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：。

3、單選題一個學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽來鍛煉自己，又害怕講不好會被人譏笑，這時他面臨的心理沖

突屬于_____。

A:雙趨沖突

B:雙避沖突

C:趨避沖突

D:多重趨避沖突

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

趨避沖突指同一目標對于個體同時具有趨近和逃避的心態(tài)。這一目標可以滿足人的某些需求，但同時又會

構(gòu)成某些威脅，既有吸引力又有排斥力，使人陷入進退兩難的心理困境。學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽來鍛煉自

己，又害怕講不好會被人譏笑，這時他面臨的心理沖突屬于趨避沖突。

4、單選題“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”是_____規(guī)定的教育目的。

A:壬寅學(xué)制

B:壬子學(xué)制

C:癸卯學(xué)制

D:壬戌學(xué)制

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：“癸卯學(xué)制”明文規(guī)定了“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”的教育目的，明

顯反映了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想。

5、多選題先行組織者可以分為一

A:陳述性組織者

B:程序性組織者

c:比較性組織者

D:分析性組織者

參考答案：AC

本題解釋：

【答案】AC。解析：根據(jù)奧蘇伯爾的理論，先行組織者可以分為陳述性組織者和比較性組織者兩類。

6、判斷題教育心理學(xué)的研究對象主要是學(xué)與教的心理規(guī)律，以前者為主。

參考答案：錯誤

本題解釋：

【答案】凡解析：教育心理學(xué)研究的是學(xué)校情境中學(xué)與教的心理規(guī)律，其他情境中不研究。

7、填空題歷史唯物主義認為，教育發(fā)展的最終決定因素是：_——。

參考答案：社會生產(chǎn)力

本題解釋：

【答案】社會生產(chǎn)力

8、判斷題“教育”一詞最早見于《學(xué)記》o

參考答案：錯誤

本題解釋：

【答案】No解析：在我國，“教育”一詞最早見于《孟子?盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂

也”。

9、單選題啟發(fā)性原則的實質(zhì)在于_____。

A:教師多提問，讓學(xué)生多回答

B:教師少講，讓學(xué)生多活動

C:教師要講深、講透、講全

D:尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：啟發(fā)性教學(xué)原則是教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運用各種教學(xué)

手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握

科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學(xué)方法。其實質(zhì)是尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能

動性，而不能單純從提問和講授的多少來衡量。故選D。

10、簡答題試論教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。

參考答案：

(1)教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程，是教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，既要有教師的主導(dǎo)作

用，又要有學(xué)生的主體作用。

(2)教師是教育者，他要將國家社會規(guī)定的知識內(nèi)容傳授給學(xué)生。在這一過程中，教師聞道在先，是已

知者，而學(xué)生是未知者，所以，教師要對教學(xué)過程起主導(dǎo)作用。

(3)在教學(xué)過程中，學(xué)生是教育的對象，又是學(xué)習(xí)的主體。文化知識要內(nèi)化為學(xué)生自身的智力才能，要

通過學(xué)生自己的獨立思考和實踐活動，因而，教師要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性。

(4)我們既不能片面地強調(diào)教師的絕對權(quán)威，也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和

調(diào)動學(xué)生的自覺積極性正確地結(jié)合起來。

11、簡答題對幼兒進行發(fā)展評估應(yīng)注意哪些問題？

參考答案：

參考解析：(1)明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)；

(2)全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽情感、社會性和實際能力

的傾向；

(3)在日?；顒优c教育教學(xué)過程中采用自然的方法，平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所

積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)；

(4)承認和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較；

(5)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。

【命題立意】考查《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》的相關(guān)知識。

12、簡答題論述學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義。

參考答案：

學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義，具體分析如下：

(1)學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的理論意義：

①幼兒心理學(xué)為辯證唯物主義的基本原理提供科學(xué)依據(jù)。幼兒階段是認識處于逐步形成的階段，分析幼兒

心理特點有助于了解人的認識能力的發(fā)展歷程。同時，也加深我們對“意識是在外界環(huán)境重要作用下，在

人的大腦中產(chǎn)生的認識”這一點的理解。②幼兒心理學(xué)有助于我們反思自己的心理活動。通過對幼兒心理

學(xué)的學(xué)習(xí)，有助于我們自我反思，正確地對待自己的認知水平，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心態(tài)，幫助自己處理面對

的現(xiàn)實問題。③幼兒心理學(xué)有助于豐富和充實心理學(xué)的一般理論。幼兒心理學(xué)是心理學(xué)的分支，它的研究

成果為人們了解和認識個體心理特征提供了參考價值。這些研究結(jié)果也為普通心理學(xué)提供了資料。

(2)學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的現(xiàn)實意義：

①學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)有助于了解幼兒心理的特點，走進童心世界。科學(xué)有效地指導(dǎo)幼兒活動，其前提是了解

幼兒的心理特點。幼兒的心理特點有趣而且獨特，只有在一些現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)情況和問題，才能真正了解幼

兒。②學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，有助于樹立正確的兒童觀。幼兒的內(nèi)心世界與成人存在差異，不同年齡階段的幼

兒之間也存在差異。人們不能用成人的要求去看待幼兒，不能把他們當成小大人，而應(yīng)尊重兒童，正確對

待兒童。③掌握幼兒心理特點和規(guī)律，有助于做好幼兒教育工作。幼兒教育工作是建立在掌握幼兒心理特

點基礎(chǔ)上的，針對這些特點，才能選擇合適的教育內(nèi)容和教育方法。④學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，有助于為幼兒發(fā)

展提供更加適合的環(huán)境。幼兒心理處于發(fā)展過程中，處于與環(huán)境不斷的互動過程中，因此，理解和正確認

識幼兒生活和游戲的環(huán)境，可以幫助我們?yōu)橛變簞?chuàng)造合適的環(huán)境。

由此可見，學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的知識，了解和掌握幼兒的心理現(xiàn)象和心理規(guī)律，對于每一個從事幼兒教育事

業(yè)的人來說都是很有必要的。

13、單選題在記圓周率時.教師編了順口溜“山頂一寺一壺酒，爾樂苦煞吾”來幫助學(xué)生記憶，這種

記憶法是____o

A:形象聯(lián)想記憶法

B:諧音聯(lián)想記憶法

c:首字連詞法

D:機械記憶法

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想，假借意義，對記憶亦很有幫助，這種方法被稱為

諧音聯(lián)想法。山巔一寺一壺酒(3.14159),爾樂苦殺吾(26535)是對圓周率的記憶。

14、填空題教育合力是指以為主體，以為基礎(chǔ)，以為依托的共同育人的力量。

參考答案：學(xué)校教育家庭教育社會教育

本題解釋：

【答案】學(xué)校教育家庭教育社會教育

15、單選題教育行政部門為實施教育法律而規(guī)定和采取的具體行政措施是一種_____活動。

A:教育行政立法

B:教育行政執(zhí)法

C:教育行政督導(dǎo)

D:教育政策制定

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

16、填空題___是理解句子所表達的基本語義關(guān)系，如理解“施事一動作一受動”、“物體一方位

等語義關(guān)系等，從而了解現(xiàn)實中各種事物和相互作用的關(guān)系。

參考答案：詞匯語義

本題解釋：

【答案】詞匯語義

17、單選題我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展

A:專業(yè)教育

B:基礎(chǔ)教育

C:中等教育

D:職業(yè)教育

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展基礎(chǔ)教育。

18、填空題教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的

參考答案：歸宿

本題解釋：

【答案】歸宿

19、填空題1.狹義的教育是指

參考答案：學(xué)校教育

本題解釋：

【答案】學(xué)校教育

20、單選題學(xué)生對自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷稱為—

A:自我效能感

B:自我歸因

C:自我預(yù)期

D:自我期待

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：自我效能感是指人們對自己是否能夠成功地從事某一行為的主觀判斷，理論提

出者是班杜拉。

21、判斷題幻想是對未來的設(shè)想，常常使人想人非非，以想象代替現(xiàn)實，因此應(yīng)竭力避免學(xué)生產(chǎn)生幻

想。____

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：幻想是一種指向未來并與個人的愿望相聯(lián)系的想象。如果幻想是以現(xiàn)實為依

據(jù)，并指向行動，經(jīng)過努力最終可以實現(xiàn)，那么它就變成理想；如果幻想完全脫離現(xiàn)實，毫無實現(xiàn)的可

能，就成為空想。教師如果正確對待學(xué)生的幻想，積極加以引導(dǎo)，是可以將其轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐氲摹?/p>

22、多選題課堂管理的效果很大程度上取決于班級的狀況，而班級的狀況又包括（）等幾個方面。

A:班級規(guī)模的大小

B:班規(guī)

C:班風(fēng)

D:學(xué)風(fēng)

參考答案：ACD

本題解釋：

【答案】ACD。解析：課堂管理的效果很大程度上取決于班級的狀況，而班級的狀況又包括班級規(guī)模的大

小和班級的性質(zhì)兩個方面。其中，班級的性質(zhì)主要體現(xiàn)在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。故本題選ACDo

23、多選題下列體現(xiàn)趨避沖突的是_____。

A:前有斷崖，后有追兵

B:想吃蛋糕又怕胖

C:雞肋一食之無味.棄之可惜

D:魚和熊掌不能兼得

參考答案：BC

本題解釋：

【答案】BC。解析：趨避沖突指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避,

從而引起的沖突。所以選擇BCoA選項是雙避沖突，D選項是雙趨沖突。

24、判斷題根據(jù)下面資料，作答5、6題

【資料】初二（（1）班主任鄭老師為了發(fā)揮學(xué)生干部管理班集體的作用，十分重視維護班干部的威信，

一天，班長與班上同學(xué)發(fā)生沖突，并動手打了對方一耳光。班會上，鄭老師說：“某同學(xué)平時學(xué)習(xí)不好，

又不遵守班級班規(guī)，班長所以與他發(fā)生沖突是為了讓他更好地學(xué)習(xí)，如果換成是我，也會這樣做的?！?/p>

鄭老師這樣說是否正確？（）

參考答案：錯誤

本題解釋：

【答案】N。解析鄭老師的做法沒有做到教育公正和教育公平，對待班干部沒有嚴格要求，所以是不正確

的。

25、單選題個體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中大多數(shù)人一致的意見和行為的現(xiàn)象叫_____.

A:服從

B:從眾

C:去個性化

D:認同

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：題干所述是從眾的定義。服從是指個體在社會要求、群體規(guī)范或他人意志的壓

力下，被迫實施的符合他人或規(guī)范要求的行為。去個性化是指個人在群體壓力或群體意識的影響下，會導(dǎo)

致自我導(dǎo)向功能的削弱或責(zé)任感的喪失，產(chǎn)生一些個人單獨活動時不會出現(xiàn)的行為。認同表示贊同，彼此

觀.占、一致。

26、判斷題學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的原動力

參考答案：正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。一個學(xué)生是否想要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的努力

程度、積極性、主動性等都與學(xué)習(xí)動機有關(guān)。學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的原動力。

27、單選題心理輔導(dǎo)的目標有兩個：一是_,二是尋求發(fā)展。

A:行為矯正

B:學(xué)會適應(yīng)

C:克服障礙

D:學(xué)會調(diào)適

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：心理輔導(dǎo)的目標有兩個，第一是學(xué)會調(diào)試，包括調(diào)節(jié)和適應(yīng)，第二是尋求發(fā)

展。

28、判斷題注意的品質(zhì)有注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配和注意轉(zhuǎn)移。“眼觀六路，耳聽八

方”“一目十行”等說法體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性。

參考答案：錯誤

本題解釋：

【答案】N解析：“眼觀六路”“耳聽八方”“一目十行”等說法體現(xiàn)了注意的廣度。

29、單選題個體品德的核心部分是

A:道德認識

B:道德情感

C:道德意志

D:道德行為

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：道德認識也叫道德觀念，指對道德行為規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識。道德認識是個體品

德的核心部分，是通過學(xué)習(xí)把外在的道德行為規(guī)范、道德價值體系不斷內(nèi)化的過程。因此，正確答案選

Ao

30、多選題學(xué)校教育和一般教育活動相比其特殊性主要體現(xiàn)在

A:以提高效率為目的

B:有一定的規(guī)章制度

C:學(xué)校教育是由專職機構(gòu)和專職人員來承擔(dān)實施

D:學(xué)校教育的目的性、組織性、計劃性最強

參考答案：CD

本題解釋：

【答案】CD。解析：略。

31、多選題兒童間的認知方式差異主要體現(xiàn)在?

A:場獨立與場依存

B:輻合型與發(fā)散型

C:沉思型與沖動型

D:黏液型與抑郁型

E:果斷性與猶豫型

參考答案：ABC

本題解釋：

參考答案：A,B,Co參考解析：

ABC【解析】兒童間的認知差異表現(xiàn)在場獨立與場依存、沖動型與沉思型、輻合型與發(fā)散型等方面。故選

ABCo

32、單選題我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強調(diào)的是

因素對人的潛移默化的作用。

A:遺傳

B:環(huán)境

C:教育

D:主觀能動性

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：原句通過正反對比，論證了環(huán)境對人的重大影響與作用，與晉代傅玄的“近朱者赤,

近墨者黑”有異曲同工之妙。

33、簡答題羅杰斯的有意義學(xué)習(xí)與奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)有何不同？

參考答案：

參考解析：（1）在概念上，奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是以符號為代表的新觀念與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)

中原有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系的過程，是原有觀念對新觀念加以同化的過程。羅杰斯

的有意義學(xué)習(xí)，是指一種涉及學(xué)習(xí)者是完整的人，使個體的行為、態(tài)度、個性以及在未來選擇行動方針時

發(fā)生重大變化的學(xué)習(xí)，是一種與學(xué)習(xí)者各種經(jīng)驗融合在一起的、使個體全身心地投入其中的學(xué)習(xí)。（2）

在學(xué)習(xí)結(jié)果上，前者是在對事物理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系所進行的學(xué)習(xí)，即新的學(xué)習(xí)材料如何

納入已有的知識系統(tǒng)之中；后者則認為學(xué)習(xí)不局限于知識的簡單積累，而是滲入到個人的行為之中，滲入

到他為了未來而選擇的一系列活動之中。學(xué)習(xí)使其態(tài)度和人格發(fā)生變化，是智德融為一體的人格教育和價

值觀的熏陶。

（3）在概念范疇上，前者屬于認知范疇：后者屬于知情統(tǒng)一。因此，按照羅杰斯的觀點，奧蘇伯爾的有

意義學(xué)習(xí)只是一種”在頸部以上發(fā)生的學(xué)習(xí)〃，并不是羅杰斯所指的有意義學(xué)習(xí)。

34、單選題對于智力的性別差異，說法正確的一項是一

A:男性較之女性在視覺和辨別方位能力方面比較強

B:女性的抽象思維比男性更優(yōu)秀一些

C:男性的智力普遍比女性高

D:男性的嗅覺普遍比女性靈敏

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A解析：男女智力的總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢。

35、單選題教師在教學(xué)過程中，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷自我認識和反思的能力是

A:教學(xué)設(shè)計能力

B:教學(xué)組織能力

C:教學(xué)決策能力

D：教學(xué)監(jiān)控能力

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D解析：自我認識和自我反思屬于教師的自我監(jiān)控過程，所以這種能力屬于監(jiān)控能力。

36、多選題貫徹教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合原則，應(yīng)注意―

A:引導(dǎo)學(xué)生積極思維，學(xué)會思考問題的方法，培養(yǎng)自學(xué)和獨立工作的能力

B:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

C:建立教學(xué)相長的師生平等關(guān)系，充分尊重學(xué)生的個性

D：從學(xué)生實際出發(fā)，注意照顧學(xué)生的個體差異、因材施教

參考答案：ABC

本題解釋：

【答案】ABC。解析：教學(xué)活動要靠教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生處于積極的狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。

因此，教學(xué)中教師要把學(xué)生置于主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)他們

獨立思考、主動探索、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識和技能，發(fā)展自己的能力。同時，教師要善于

建立民主、平等的師生關(guān)系和生生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛。

37、簡答題有人認為在課堂中，師生保持“零距離接觸”，學(xué)生回答教師的問題，做教師要求做的

事，只要有這種共同活動就是師生互動。

問題：你認為這種說法對嗎？為什么？

參考答案：

參考解析：顯然，這種認識是膚淺的，這將使師生互動流于形式。作為一種特殊的人際交往活動，師生互

動旨在讓學(xué)生積極主動地思維起來，不僅要讓他們“在思維”，更要讓他們“會思維”。認知心理學(xué)指

出，有問必答，有求必應(yīng)，有時也并非是積極思維的表現(xiàn)。由此可見，師生互動并不僅僅是一種教學(xué)形

式，其實質(zhì)是教學(xué)原則和教學(xué)思想的體現(xiàn)。因此，廣義地講，凡是能調(diào)動學(xué)生積極思維來完成認識上兩個

K躍的各種教學(xué)活動和措施都可以看成是師生互動。

38、多選題根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可分為。

A:符號學(xué)習(xí)

B:概念學(xué)習(xí)

C:命題學(xué)習(xí)

D:總結(jié)學(xué)習(xí)

參考答案：ABC

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對知識學(xué)習(xí)的分類的掌握。

【參考答案】ABC

【名師點睛】知識學(xué)習(xí)根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，可分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。根

據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可分為上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。解答這道題時，如果考生

對這個知識點不了解，可以根據(jù)選項的構(gòu)成來選擇，前三項“符號”、“概念”、“命題”是一種層層遞

進的關(guān)系，既提到了知識的存在形式，又符合題干中提到的復(fù)雜程度，而“總結(jié)學(xué)習(xí)”沒有標明知識的存

在形式，因此可以排除。

39、單選題1.下列哪一個觀點是亞里士多德的思想？______

A:美德是否可教

B:教學(xué)具有教育性

C:人的和諧發(fā)展和年齡分期

D:教育即生活

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：亞里士多德的和諧教育思想以靈魂論為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)優(yōu)良的公民為目標、以德智體和

諧發(fā)展為內(nèi)容、以音樂陶冶為途徑。他最早根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點提出按年齡劃分教育階段的主張。故

選Co

40、填空題兒童過度焦慮反應(yīng)是兒童的一種____表現(xiàn)。

參考答案：情緒障礙

本題解釋：

參考解析：情緒障礙

41、簡答題基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是什么？簡述新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀。

參考答案：

參考解析：基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是：一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。

新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀主要有以下幾點：①學(xué)生是發(fā)展的人：②學(xué)生是獨特的人；③學(xué)生是具有獨立

意義的人。

42、單選題從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的

A:促進者

B:研究者

C:建設(shè)者

D:開發(fā)者

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao

43、單選題“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育.特點的要求。

A:大眾性

B:公平性

C:終身性

D:未來性

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：C［解析］法國成人教育專家保羅？朗格朗向國際成人教育促進會首次提出“終身

教育”一詞，他要求建立一個新的教育體系，使教育從縱向方面貫穿于人的一生，從橫向方面連接人和社

會的各個側(cè)面，使今后的教育在每個人需要的時刻，隨時都能以最好的方式提供必要的知識技能。

44.教育是_____的活動。

發(fā)

人

A:展

培養(yǎng)

B:人

塑造

人

C:

教化

D:人

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：教育是有目的的培養(yǎng)人的活動，這是教育的質(zhì)的規(guī)定性，也是教育的本質(zhì)功

能。

45、單選題通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進行，對一個完整的教學(xué)過程進行的測定稱為。

A:配置性評價

B:總結(jié)性評價

C:診斷性評價

D:形成性評價

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：診斷性評價是在教學(xué)活動開始之前或教學(xué)活動進行之中對學(xué)生的學(xué)習(xí)準備情況或特殊

困難進行的評價