三年級下冊科學教案有趣的磁鐵（3）-青島版（六年制）

/?有趣的磁鐵?教學設計教學內容：青島版小學科學三年級下冊第一單元?游戲里的科學?第五課。教學方法：合作交流,猜測驗證,觀察實驗,引導講解。教學目標：1．能利用器材做做探究磁鐵性質的實驗,并做實驗記錄；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。2．樂于探究和發(fā)現(xiàn)；樂于用學到的科學知識改善生活。3．知道磁鐵的根本性質：有磁性〔能吸鐵〕,能指示南北方向,有兩個磁極,同極相斥,異極相吸；了解磁鐵在生活中的應用。教學重難點：通過有目的地觀察、實驗、探究,使學生認識磁鐵的根本性質。教具準備：多媒體課件、磁鐵等。學具準備：回形針、釘子、鉛筆、三角板、小刀、夾子、橡皮、硬紙板、乒乓球等。教學過程：一、謎語導入,引出課題1．談話：同學們,喜歡猜謎語嗎？老師給你準備了一個謎語。2．猜謎語,揭示課題。在磁鐵的世界里藏著許多的秘密,這節(jié)課我們一起來尋找這些秘密?！舶鍟河腥さ拇盆F〕[設計意圖：學生喜歡猜謎語,用謎語導入引起學生興趣。]3．想問題：你玩過磁鐵嗎？說說你玩過的磁鐵是什么形狀的？〔學生自由說〕4．師：老師也收集了一些磁鐵圖片。5．給磁鐵起名字。師：你能根據磁鐵的樣子給它們起個形象點的名字嗎？〔學生自由答復〕真不錯！同學們給磁鐵起的名字都非常形象。為了使用方便,科學家是這樣命名的：條形磁鐵、蹄形磁鐵、球形磁鐵、圓形磁鐵。有的同學跟科學家想的名字一樣。6.仔細觀察磁鐵外表,你還發(fā)現(xiàn)了什么？〔1〕小組交流：請代表答復。生：顏色不同,每一塊磁鐵上面都有S、N兩個字母。師：S和N分別代表什么？〔2〕介紹磁鐵的兩個磁極：出示：每塊磁鐵都有兩個磁極,一個磁極叫做南極,用S表示；另一個磁極叫做北極,用N表示。〔板書：S極、N極〕[設計意圖：科學課雖然以探究為核心,但并不是說什么都需要學生進行探究。本環(huán)節(jié)教師在處理“磁鐵〞名稱及“磁極〞時,如學生不能說出,就可采用“講授〞的方式,直截了當?shù)摹皞魇讪暯o學生,做到“該講的就講〞。]師:磁鐵在我們生活中應用廣泛,你知道它能吸住哪些物體嗎？二、觀察交流,實驗探究〔一〕探究性質〔磁鐵有磁性〕活動一：給磁鐵找朋友。1.談話：看這些物體哪些能被磁鐵吸起？哪些不能？小組討論。師：讓實驗證明你的想法是否正確。。2.小組長分材料1：分類開始,分好類后發(fā)磁鐵用你手中的材料分別去接觸磁鐵,看哪些物體能被磁鐵吸??？哪些物體不能被磁鐵吸住？3.小組的同學要合作、不能搶材料、要邊玩邊觀察現(xiàn)象,把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。4．交流匯報。能被磁鐵吸住的物體都是用什么材料做成的？提醒學生注意傾聽。有的學生還在拿著磁鐵吸物體。【設計意圖：引導學生學會傾聽,從他人的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、闡述觀點,輕松地將課堂推向高潮?！?．小結：磁鐵能吸鐵材料制作的物體,這種性質叫做磁性。并板書〔吸鐵,有磁性〕隔著物體也能吸鐵師：師〔拿磁鐵〕磁鐵這么厲害,具有磁性,同學們想想它各個局部吸鐵的多少一樣嗎？也就是它各局部的磁力一樣嗎？生：不一樣。讓實驗證明你的想法正誤。活動二：玩比本領的游戲。說實驗方案師：請小組討論準備怎樣做？〔怎樣證明？〕。學生討論后答復。如果生表達不明確師補充〔選取磁鐵的三個點,N極、S極、中間這個點去吸回形針,看各局部吸多少?！吃僬n件演示?！驹O計意圖：讓學生說出實驗的做法,理清思路,把想、說、做融為一體?！?.小組實驗〔一塊磁鐵和一些回形針〕3.匯報交流,師：那個小組說說你們是怎樣做的？有什么重大發(fā)現(xiàn)？小結并板書：磁鐵的兩頭磁力大,中間磁力小。剛剛我們玩了一塊磁鐵,知道它的兩頭磁力大,中間磁力小,那么玩兩塊、三塊磁鐵你能發(fā)現(xiàn)什么呢？活動三：磁鐵碰磁鐵游戲說方案師：小組討論打算怎么玩？請學生發(fā)言。小組實驗。3.出示實驗要求,教師巡視。4.匯報交流(學生做實驗用到小車,小車會被磁鐵推開和吸?。画h(huán)形磁鐵和筆管套成塊會出現(xiàn)推、吸現(xiàn)象,把兩塊磁鐵放桌子上出現(xiàn)吸、推現(xiàn)象。)小結并板書：1..同極相斥,異極相吸?！驹O計意圖：學生根據提供的材料能用多種方法探究,開拓學生發(fā)散思維】現(xiàn)在小組成員合作,開動你聰明的腦筋看還有什么發(fā)現(xiàn)？活動四：指南北游戲學生利用磁針、線繩、磁鐵實驗。說實驗過程,結論。板書：指方向4.滲透司南和指南針對學生進行愛國教育?！驹O計意圖：表達學科的整合作用】三、交流磁鐵在生活中的應用1．磁鐵有這些性質,它在我們生活中有著廣泛的應用,說說磁鐵用在什么地方？生答復。師：出示圖片?？催@是世界第一列投入商業(yè)運營的磁懸浮列車——上海磁懸浮列車?！驹O計意圖：科學源于生活,有回歸生活?！克?、拓展應用、解決問題。1.你言我語談收獲。2.掉在水杯中的圖釘,我們不能用手伸入水杯中拿,也不能傾倒,那么怎樣才能取出大頭針呢?【設計意圖：學生已經掌握了哪些知識,對那些知識還沒掌握,是否能應用本堂課知識解決問題?！课?、拓展活動剛剛同學們說得真好,在今后的生活中,只要大家能夠留心觀察,認真思考,老師相信成功永遠屬于你們！