2024四年級(jí)語文下冊(cè) 第4單元 14 母雞教案 新人教版

2024四年級(jí)語文下冊(cè)第4單元14母雞教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《母雞》一文，選自2024四年級(jí)語文下冊(cè)第4單元第14課，新人教版。文章通過對(duì)母雞的生動(dòng)描繪，展現(xiàn)了母愛的偉大和生命的寶貴。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前三個(gè)單元已學(xué)習(xí)了描寫動(dòng)物、植物和自然現(xiàn)象的課文，對(duì)事物的觀察和描述有一定基礎(chǔ)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生運(yùn)用這些觀察和描述技巧，深入理解作者如何通過對(duì)母雞的描繪，表達(dá)對(duì)母愛的贊頌。通過本節(jié)課，學(xué)生將更好地掌握課文主題，提高語文素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞《母雞》一文，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的能力：

1.思維發(fā)展與提升：通過分析課文對(duì)母雞形象的細(xì)膩描繪，激發(fā)學(xué)生的形象思維和邏輯思維，使其在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠自主地進(jìn)行文學(xué)鑒賞和批判性思考，提升思維品質(zhì)。

2.語言建構(gòu)與運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的詞匯、句式和修辭手法，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語言表達(dá)方式描述生活中的事物，提高語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《母雞》一文，讓學(xué)生感受中華民族傳統(tǒng)文化中關(guān)于母愛的頌揚(yáng)，培養(yǎng)對(duì)家國文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛，提高審美情趣。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)母雞無私奉獻(xiàn)的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)關(guān)愛他人、關(guān)愛生命的情感態(tài)度。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，旨在提高學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)，但每個(gè)學(xué)生的發(fā)展水平仍存在差異。以下是對(duì)學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：

（1）知識(shí)層次：學(xué)生已掌握了基本的語文知識(shí)，如字詞、句式、修辭手法等，但部分學(xué)生對(duì)課文中一些生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)理解仍有困難。

（2）能力層次：學(xué)生在觀察、描述、表達(dá)等方面具備一定能力，但文學(xué)鑒賞和批判性思維能力有待提高。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生具備一定的合作、探究、自主學(xué)習(xí)能力，但在獨(dú)立思考、創(chuàng)新實(shí)踐方面仍有待加強(qiáng)。

2.知識(shí)方面：

（1）學(xué)生對(duì)動(dòng)物類課文有一定的閱讀基礎(chǔ)，能理解課文內(nèi)容，但深入挖掘課文內(nèi)涵和主題意義的能力較弱。

（2）學(xué)生在詞匯、句式、修辭手法等方面的掌握程度不同，對(duì)課文中的文學(xué)表達(dá)方式理解程度不一。

（3）學(xué)生對(duì)母愛主題有一定的認(rèn)識(shí)，但如何將這一主題與生活實(shí)際相結(jié)合，形成自己的感悟和認(rèn)識(shí)，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

3.能力方面：

（1）學(xué)生在觀察和描述事物時(shí)，能夠運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，但觀察角度和描述方法較為單一，缺乏創(chuàng)新。

（2）學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論和互動(dòng)，但獨(dú)立思考、批判性思維和解決問題的能力有待提高。

（3）學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，能夠相互交流、取長補(bǔ)短，但組織協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力有待加強(qiáng)。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生具備一定的道德品質(zhì)，尊重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，但關(guān)愛他人、關(guān)愛生命的情感態(tài)度需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

（2）學(xué)生具備一定的審美情趣，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，但審美鑒賞和創(chuàng)造能力有待提高。

（3）學(xué)生熱愛祖國，尊重傳統(tǒng)文化，但文化傳承與理解的能力有待加強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性有待提高。

（2）學(xué)生在小組合作中，能夠相互配合、共同完成任務(wù)，但分工合作和溝通協(xié)調(diào)能力有待加強(qiáng)。

（3）學(xué)生課后作業(yè)完成情況較好，但自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成。

1.知識(shí)層次和能力層次的差異，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容理解和掌握程度不一，需要教師在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。

2.學(xué)生的觀察、描述、表達(dá)能力有待提高，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞和批判性思維能力。

3.學(xué)生在情感態(tài)度、價(jià)值觀方面需要進(jìn)一步引導(dǎo)，教師應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人、關(guān)愛生命的情感態(tài)度。

4.學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.教師應(yīng)充分挖掘教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《母雞》課文教材或?qū)W習(xí)資料。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于母雞的生物知識(shí)介紹，以及其他描寫動(dòng)物情感的文學(xué)作品，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與母雞相關(guān)的圖片，展示母雞的生活習(xí)性和母愛表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀理解。

-制作課文內(nèi)容思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章主題。

-搜集關(guān)于母愛的視頻素材，如母雞孵化和照顧小雞的視頻，以情感人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備與課文相關(guān)的音頻資料，如課文的朗讀錄音，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和語感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果涉及觀察或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)，準(zhǔn)備顯微鏡、放大鏡等觀察工具，確保其完整性和安全性。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)記錄表，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和記錄，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同的學(xué)習(xí)區(qū)域，如分組討論區(qū)、展示區(qū)等。

-在分組討論區(qū)，放置課桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在展示區(qū)，準(zhǔn)備掛圖、白板等展示工具，方便學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。

-在教室角落布置一個(gè)“情感體驗(yàn)角”，展示與母愛相關(guān)的書籍、圖片等，讓學(xué)生在課間自由參觀，感受母愛的偉大。

5.教學(xué)資源整合：

-整合網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的相關(guān)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)等，為教師提供更多的教學(xué)參考。

-利用校園圖書館資源，推薦與課文相關(guān)的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《母雞》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)母雞有什么了解？它們?cè)谖覀兩钪杏惺裁刺貏e之處？”

展示一些關(guān)于母雞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受母雞的形象和生活習(xí)性。

簡(jiǎn)短介紹母雞的基本知識(shí)，為接下來的課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《母雞》課文的基本內(nèi)容、文學(xué)特色和主題思想。

過程：

講解課文的背景，包括作者、時(shí)代背景等。

詳細(xì)介紹課文的結(jié)構(gòu)、修辭手法和語言特點(diǎn)，使用思維導(dǎo)圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過對(duì)課文重點(diǎn)句子的分析，讓學(xué)生更好地理解母愛的表現(xiàn)和課文的主旨。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解母雞的形象和母愛的主題。

過程：

選擇課文中幾個(gè)典型的描述母雞的段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的描寫方法、情感表達(dá)和主題意義，讓學(xué)生全面了解母愛的偉大。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何從生活中發(fā)現(xiàn)類似的情感體驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深入思考能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論母愛在生活中的體現(xiàn)或?qū)€(gè)人成長的意義。

小組內(nèi)討論后，選擇一個(gè)角度準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)母愛主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享對(duì)母愛的理解和感悟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母愛的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括母雞形象的描寫和母愛主題的探討。

強(qiáng)調(diào)母愛在生活中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)愛、傳遞愛。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于母愛的短文或感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-《母雞》課文描述了母雞的形象和生活習(xí)性，展現(xiàn)了母愛的偉大。

-學(xué)生應(yīng)理解課文的結(jié)構(gòu)、主題思想和情感表達(dá)。

-重點(diǎn)掌握課文中的生僻詞匯、復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。

2.母雞形象描寫：

-學(xué)習(xí)課文中對(duì)母雞的生動(dòng)描繪，包括形態(tài)、行為和母愛表現(xiàn)。

-分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫，塑造出母雞的形象，傳達(dá)母愛的情感。

3.文學(xué)鑒賞能力：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中的美感和情感表達(dá)的理解。

-學(xué)習(xí)如何從語言、形象、情感等方面進(jìn)行文學(xué)作品的鑒賞。

4.母愛主題探討：

-學(xué)生應(yīng)理解母愛在課文中的象征意義和現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-探討母愛對(duì)個(gè)人成長的影響，以及在家庭和社會(huì)中的作用。

5.語言表達(dá)與寫作技巧：

-學(xué)習(xí)課文中的詞匯、句式和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-掌握描寫動(dòng)物和表達(dá)情感的方法，應(yīng)用于寫作實(shí)踐中。

6.修辭手法分析：

-識(shí)別并分析課文中的比喻、擬人等修辭手法。

-理解修辭手法在增強(qiáng)表達(dá)效果和情感傳遞中的作用。

7.合作學(xué)習(xí)與討論：

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過小組討論，提高學(xué)生的思考深度和解決問題的能力。

8.課堂展示與表達(dá)能力：

-學(xué)生通過課堂展示，鍛煉口頭表達(dá)和邏輯思維能力。

-學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽取他人的意見。

9.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛生命的情感態(tài)度。

-通過課文學(xué)習(xí)，樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

10.課后拓展與自主學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在《母雞》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)存在差異。一些學(xué)生在分析母雞形象和母愛主題時(shí)顯得較為吃力，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文中的修辭手法和深層含義不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加對(duì)這類學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文。

課堂上，小組討論的環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，但我也觀察到有些小組在討論時(shí)偏離了主題。為了提高討論的有效性，我打算在下次教學(xué)中明確討論的主題和目標(biāo)，并在討論過程中提供更多的引導(dǎo)和監(jiān)督。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生表達(dá)不夠清晰，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻臏?zhǔn)備時(shí)間。針對(duì)這一點(diǎn)，我將在接下來的課程中提前布置展示任務(wù)，并給予學(xué)生更多的準(zhǔn)備時(shí)間和指導(dǎo)，以提高他們的表達(dá)能力和自信心。

此外，課后作業(yè)的反饋顯示，學(xué)生在寫作練習(xí)中存在語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)上的問題。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在課堂上增加寫作指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，通過具體案例分析，教授學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)情感。

改進(jìn)措施如下：

1.針對(duì)學(xué)生的理解差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)。

2.加強(qiáng)小組討論的引導(dǎo)，確保討論緊扣主題，提高討論效率。

3.提前布置課堂展示任務(wù)，給予學(xué)生充足的準(zhǔn)備時(shí)間，并在課前進(jìn)行預(yù)演，以提高展示質(zhì)量。

4.在課堂上增加寫作指導(dǎo)，結(jié)合課文實(shí)例，教授寫作技巧和方法。

5.定期收集學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、重點(diǎn)題型整理1.分析題：課文中如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)母雞的形象？

答案：

課文中通過“它把小雞們聚集在翅膀下”、“它用爪子刨土，尋找食物”等細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了母雞保護(hù)小雞、辛勤覓食的形象。這些描寫使母雞的形象生動(dòng)具體，讓讀者能夠感受到母雞的辛勤付出和保護(hù)后代的母愛。

2.鑒賞題：請(qǐng)分析課文中使用了哪些修辭手法，并說明其作用。

答案：

課文使用了比喻和擬人兩種修辭手法。

-比喻：如“它的羽毛像一把金黃的傘”，形象地描繪了母雞的羽毛顏色和形狀，增強(qiáng)了語言的形象性。

-擬人：如“母雞似乎懂得我們的心思，它總是帶著小雞們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開我們”，賦予了母雞人類的情感和智慧，使得母雞的形象更加親切和生動(dòng)。

3.討論題：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)母愛主題的理解。

答案：

母愛主題在課文中通過母雞對(duì)小雞的無私奉獻(xiàn)和細(xì)心呵護(hù)得到體現(xiàn)。母雞不顧自己的安危，始終將小雞的安全放在首位，這象征著母愛的偉大和犧牲精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，母愛同樣是無私和偉大的，它給予我們力量和溫暖，是我們成長過程中最寶貴的財(cái)富。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用課文中的描寫方法，寫一段話描述你熟悉的某個(gè)動(dòng)物。

答案：

示例：那只忠誠的狗，毛發(fā)濃密，眼神堅(jiān)定。它總是守護(hù)在主人的身邊，不論是風(fēng)雨交加的夜晚，還是陽光明媚的午后，它都毫不懈怠。每當(dāng)主人回家，它總是興奮地?fù)u著尾巴，用濕漉漉的鼻子輕觸主人的手，仿佛在說：“我在這里，我一直都在。”

5.寫作題：請(qǐng)以“母愛”為題，寫一篇短文。

答案：

母愛如陽光，溫暖而璀璨。它無聲地滋潤著我們的心田，讓我們?cè)诔砷L的道路上始終感受到關(guān)懷與庇護(hù)。母愛是那一碗熱騰騰的飯菜，是那一聲聲溫柔的叮嚀，是那一次次無私的奉獻(xiàn)。正如課文中的母雞，它用自己的身軀為小雞遮風(fēng)擋雨，用自己的辛勤勞作換取小雞們的健康成長。母愛是世間最珍貴的情感，它讓我們學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。

補(bǔ)充說明：

1.分析題：在回答時(shí)，要注意從課文中找出具體的細(xì)節(jié)描寫，并結(jié)合上下文分析其意義和作用。

2.鑒賞題：除了識(shí)別修辭手法，還要說明這些修辭手法如何增強(qiáng)了語言表達(dá)效果和情感傳遞。

3.討論題：在討論母愛主題時(shí)，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，使答案更加豐富和有深度。

4.應(yīng)用題：在描述動(dòng)物時(shí)，要運(yùn)用課