Unit 5 第4課時(shí) Section B (2a-2c)（教案）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語人教版（安徽專版）

Unit5第4課時(shí)SectionB(2a-2c)（教案）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語人教版（安徽專版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析標(biāo)題：“Unit5第4課時(shí)SectionB(2a-2c)（教案）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語人教版（安徽專版）”

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語人教版（安徽專版）Unit5的第4課時(shí)SectionB(2a-2c)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句及其構(gòu)成，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句。

2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。

3.能夠通過合作交流，提高自己的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句的構(gòu)成。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句的構(gòu)成。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過任務(wù)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生參與語言實(shí)踐，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.交際法：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用語言。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過日常生活中的圖片或情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作，引出本節(jié)課的主題。

2.課堂活動(dòng)1：學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容用一般現(xiàn)在時(shí)陳述句進(jìn)行描述，然后進(jìn)行小組展示。

3.課堂活動(dòng)2：學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作，然后進(jìn)行小組展示。

4.課堂活動(dòng)3：教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作的問題，學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行回答，通過問答的形式鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句的構(gòu)成和用法。

6.作業(yè)：學(xué)生回家后，用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于自己日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個(gè)方面：

1.語言能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過課堂活動(dòng)和任務(wù)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的英語思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和理解英語國(guó)家的一般現(xiàn)在時(shí)的使用習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。同時(shí)，通過描述自己的日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作，學(xué)生能夠更好地了解自己，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單式+其他。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

（3）能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句的構(gòu)成：對(duì)于動(dòng)詞的三單式變化規(guī)則，學(xué)生可能存在掌握不牢固的情況，需要通過舉例和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的用法：學(xué)生可能對(duì)于如何正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)作或狀態(tài)存在困惑，需要通過實(shí)例分析和實(shí)踐來突破。

（3）學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我描述可能存在膽怯或表達(dá)不清楚的情況，教師需要通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語人教版（安徽專版）Unit5的第4課時(shí)SectionB(2a-2c)。此外，教師還需要準(zhǔn)備教材的電子版或復(fù)印件，以備課堂演示或?qū)W生復(fù)習(xí)使用。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描述日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作的圖片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和描述。此外，還可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的圖表，用來展示一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句的構(gòu)成和用法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，教師可以將教室布置成分組討論區(qū)。同時(shí)，可以根據(jù)需要設(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)和成果。此外，教室中應(yīng)確保有足夠的課桌椅，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便在課堂上進(jìn)行板書和標(biāo)注。

6.學(xué)生作業(yè)材料：教師應(yīng)準(zhǔn)備一份本節(jié)課作業(yè)的參考答案，以便在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)批改和反饋。此外，還可以準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

7.教學(xué)參考資料：教師需要準(zhǔn)備一些與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)參考資料，以便在課堂上進(jìn)行拓展講解和提供給學(xué)生課后自學(xué)。這些參考資料可以包括一些英語文章、練習(xí)題、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是一般現(xiàn)在時(shí)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些描述日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作的圖片，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，包括其構(gòu)成和表示的動(dòng)作或狀態(tài)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的例句進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)例句的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些例句對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時(shí)在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）英語繪本：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作的英語繪本，如《GoodHabits,BadHabits》等，通過故事的形式幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

（2）在線文章：提供一些在線文章，讓學(xué)生閱讀并了解一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際語境中的應(yīng)用，如“UsingthePresentSimpleTenseinEnglish”等。

（3）英語動(dòng)畫視頻：推薦學(xué)生觀看一些運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作的英語動(dòng)畫視頻，如“EverydayRoutines”等，通過視覺和聽覺的方式加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在家里觀察和記錄自己或家人的日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作，并用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，可以寫一篇短文或制作一個(gè)簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作相關(guān)的英語角活動(dòng)或競(jìng)賽，如“MyDailyRoutine”英語演講比賽等，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和自信心。

（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)編寫自己的日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作的劇本，并進(jìn)行角色扮演表演，通過實(shí)際操作加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。

（4）學(xué)生可以嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想的職業(yè)的短文，描述自己理想中的職業(yè)特點(diǎn)和日常工作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的思考和規(guī)劃。

（5）教師可以組織一次關(guān)于日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作的英語主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作，并互相提出改進(jìn)建議，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的交流和互動(dòng)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的一個(gè)日常習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。例如：“Igetupat7o'clockeverymorning.”

2.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你最喜歡的課余愛好。例如：“Ilikeplayingbasketballafterschool.”

3.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你和你朋友的一個(gè)共同習(xí)慣。例如：“MyfriendandIalwayshavelunchtogether.”

4.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的一個(gè)家庭成員的習(xí)慣。例如：“Mymothercooksdinnereveryevening.”

5.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你所在班級(jí)的一個(gè)普遍現(xiàn)象。例如：“Westudentsdoourhomeworkeveryday.”

答案：

1.答案示例：Ibrushmyteethtwiceaday.

2.答案示例：Ilikereadingbooksinmyfreetime.

3.答案示例：MybestfriendandIalwaysgototheparkonweekends.

4.答案示例：MyfatherwatchesTVintheevening.

5.答案示例：Ourclassmatesalwaysstudytogetherbeforeexams.教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我感到自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。

首先，我在課堂上運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法和交際法，通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語言實(shí)踐，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。這使得學(xué)生在課堂上保持了較高的積極性，能夠主動(dòng)參與討論和交流，提高了課堂的互動(dòng)性。

其次，我在教學(xué)過程中注重學(xué)生的思維品質(zhì)培養(yǎng)，通過實(shí)例分析和問題討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。這使得學(xué)生在課堂上能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的思維品質(zhì)。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的三單式變化規(guī)則掌握得不夠牢固，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要我進(jìn)行更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解動(dòng)詞的三單式變化規(guī)則時(shí)，可以通過更多的實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，可以提前為學(xué)生提供一些討論的主題和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的參與度。

3.在課堂管理方面，可以設(shè)置一些規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂的紀(jì)律性。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式，我主要通過提問、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行。

首先，提問是一種很好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的手段。在課堂上，我會(huì)提出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，以了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用情況。通過學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)中存在的問題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

其次，觀察是一種無聲的評(píng)價(jià)方式。在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，以了解他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用情況。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在完成課堂活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，看他們是否能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。通過觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)中存在的問題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

最后，測(cè)試是一種較為正式的評(píng)價(jià)方式。在課堂上，我會(huì)通過一些測(cè)試題目，以了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用情況。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題和翻譯題，以測(cè)試學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用情況。通過測(cè)試，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)中存在的問題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

除了課堂評(píng)價(jià)，作業(yè)評(píng)價(jià)也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題。同時(shí)，我會(huì)在點(diǎn)評(píng)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。板書設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單式+其他。

②一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

③一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)例：

-Igetupat7o'clockeverymorning.

-Shegoestoschoolbybus.

-Theyhavedinnerat7o'clockeveryevening.

-Ilikeplayi