2024年初中化學教師工作計劃中學化學老師工作計劃(五篇)

第17頁共17頁初中化學教師工作計劃中學化學老師工作計劃一、指導思想以義務教育化學課程標準（實驗稿）為依據(jù),人教社化學教材為載體,通過教學,使學生具備生活、生存所必需的化學基礎(chǔ)知識與基本技能;通過探究活動的引導與實施,讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程,體驗學習化學的樂趣,關(guān)注化學與人類、化學與社會的密切關(guān)系.培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感,養(yǎng)成終身學習化學習慣。二、教學建議1.認真研究課程標準,準確把握教學標高,明確重難點,注重因材施教。2.重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎(chǔ)知識與基本技能,引導學生關(guān)注身邊的化學現(xiàn)象與問題,最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。3.重視實驗教學,鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器,開展探究性實驗。4、加強化學學習過程的合作與交流,培養(yǎng)學生團隊意識。三、具體措施:（1）重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。（2）加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是化學的重要工具。在教學中,要讓學生結(jié)合實物和化學反應,學習相應的化學用語結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。（3）重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物,教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。（4）加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀,節(jié)約藥品。（5）積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應,靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史,以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。初中化學老師____工作計劃一、本學期教學指導思想本學期的化學教學將繼續(xù)體現(xiàn)教學的啟蒙性和基礎(chǔ)性,提供給學生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的科學知識和基本技能,培養(yǎng)學生應用化學知識分析,解決簡單實際問題的能力,使學生從化學角度逐步認識自然界,學會用科學的眼光去分析社會現(xiàn)象,自覺抵制封建迷信和偽科學,而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能,繼續(xù)感受化學再生長生活中的重要性,不斷了解化學與日常生活的密切關(guān)系,進一步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題,繼續(xù)推行“六步實效教學流程”策略,培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度,注重評價學生的科學探究和實踐能力,同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展,在整合三維目標全面考查的基礎(chǔ)上,注意試題的基礎(chǔ)性,探究性、開放性、應用性、教育性和人文性,為社會法杖和上一級學校培養(yǎng)更多的人才。二、教學目標的總體設(shè)想（一）認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好導學案,明確每一學段的知識,各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求,并聯(lián)系中考,會考要求及常見題型,八相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,以使學生能更加清晰地把握知識體系,更好地迎接統(tǒng)考和中考。（二）統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。初三教學部分1.教學內(nèi)容。本學期的教學內(nèi)容包括第五單元化學方程式、第六單元碳和碳的化合物、第七單元燃燒及其利用。2.重點、難點和關(guān)鍵第五單元教學重點:通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律,化學方程式含義及書寫原則,化學方程式的簡單計算。教學難點:從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應用,化學方程式的書寫與配平。第六單元教學重點:碳及其氧化物的性質(zhì),實驗室制取二氧化碳原理及裝置,氣體制取思路和方法。教學難點:探究實驗室中的二氧化碳的裝置。第七單元教學重點:燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環(huán)境影響。教學難點:燃燒條件的活動與探究,化學放映中的能量變化等。教學的關(guān)鍵:（1）抓好常規(guī)教學、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學與復習,化學基礎(chǔ)概念原理、準確使用化學用語表單物質(zhì)及化學反應,熟練化學基本計算的步驟和書寫格式,掌握化學實驗的基本技能和基本操作。（2）抓好單元知識體系構(gòu)建,好好轉(zhuǎn)向知識復習與突破。（3）抓好合作考試內(nèi)容的組織編排,加強綜合訓練。3.學生現(xiàn)狀（層次）分析（1）學習態(tài)度。大多數(shù)學生對化學感動又新鮮感,都有一種共同的欲望-學好化學。且已掌握了一些化學基礎(chǔ)知識和技能,具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,有良好的心理素質(zhì)、學習態(tài)度較明確?？梢皂樌貙W習新知識。（2）學習情況。由于學生學習了一學期的化學課,具備了一定的知識和經(jīng)驗、可以及時進入學習狀態(tài)、具有一定的自主學習能力和探究能力、合作學習意識較強。興趣較濃厚、能為學習新知識奠定堅實基礎(chǔ)。但也有很多差異、如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定,有待引導和培養(yǎng),學生的交流與合作意識不強,良好的學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導。（3）學生層次?？煞譃槿齻€檔次。尖子生:充滿朝氣和活力,能自覺、有能力、安排好自己的事情,努力學習,積極投入,學習責任心強。邊緣生:有學習欲望,對學習始終抱有較濃厚興趣,能在他人幫助下自主學習,有一定的學習責任感,是急需提高、幫助的一類學生。學困生：對學習有認識,能接受他人意見。學習意志不堅強,基礎(chǔ)知識差,學習時間不長久等,這類學生占有相當一部分比例,教師應幫助他們,愛護他們,更不能放棄他們,本學期應做好這方面工作。（三）教學、學法及策略根據(jù)“六步實效教學流程”要求,應用新方法新理念,立足于課改,讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課,合作考生課,定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學習情境,充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會,培養(yǎng)學生動手實踐能力。加強小組合作學習,有效利用教學資源,豐富教學內(nèi)容、開展競賽活動,激發(fā)學生學習熱情。加強學法指導、可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識,可下及時了解學生動態(tài),加強課后輔導鞏固新知識,提高能力,是學習更有效。（四）實施教學計劃采取的措施1.抓好課堂教學的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實,積極做學生的思想教育工作,確保教學任務的完成。2.積極做好學生的實驗和教師演示實驗,培養(yǎng)學生觀察、分析解決問題的能力。3.及時復習小結(jié)、把各課題知識整理成知識點,連成知識線,構(gòu)建“知識網(wǎng)教給學生識記知識的方法,如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。4復習方式要靈活多樣,可采取精講、談論的方式。也可采用實驗、聯(lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。一、學生基本情況分析:化學是一門初三剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔任初三50、51.52班的化學教學任務,三個班共有學生人。這些學生來自于城市與農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。二、教材分析:1.用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎(chǔ)內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,培養(yǎng)學生面向未來的適應能力,體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣,水以及碳等引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學出國問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。3.從我國的實際出發(fā),注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點,而對要求“了解”,“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)別對待。4.為了調(diào)動學生學習的積極性,幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和約____幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的,有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,有的配合化學科學發(fā)展的歷史,刊印了科學家的肖像,有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律,除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系,便于教和學外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了____個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念,理解和鞏固化學知識,培養(yǎng)技能,能力以及科學態(tài)度和方法。三、教學目的和要求:（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。（2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。（3）培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。四、具體措施:（1）重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。（2）加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結(jié)合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。（3）重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。（4）加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀,節(jié)約藥品。（5）積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應,靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史,以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。一、學生情況簡析學生在進入化學課堂之前,已經(jīng)對一些化學制品和化學現(xiàn)象有所接觸,他們可以列出一些簡單的化學制品和化學想象,作為初三學生,從心理和知識背景上都已初步具備了學習化學的條件。他們對許多化學問題充滿了無窮無盡的想象,有著渴望了解化學知識的強烈愿望,對第一節(jié)化學課學生們會感覺既新鮮又激動,但另一方面學生對于化學這一學科以及化學與人類進步,與社會發(fā)展的關(guān)系,還了解不多,有待于老師的培養(yǎng)。二、教材總體分析教科書重視以多角度,多層次,多形式和合理性的呈現(xiàn)方式吧基礎(chǔ)化學知識和技能展示出來。有利于調(diào)動學生的學習興趣,有利于激發(fā)學生的探究欲望。有利于因材施教,有利于構(gòu)建學生的科學物質(zhì)觀。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣,水,碳和碳的氧化物,金屬,溶液,酸,堿和鹽等等;形成一些最基本的化學概念;分子,原子,元素等。認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子,原子,離子;初步形成了基本的化學實驗技能。能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識和技能。能初步的探究活動,初步學會通過觀察實驗等方法,獲取信息,能用文字,圖表和化學用語,表述有關(guān)的化學信息,能解決一些簡單的化學問題,能與他人進行交流和討論,這些體現(xiàn)了過程與方法。三、教學目的要求使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基本知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實驗中的應用。激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。讓學生理解和掌握知識目標,能力目標,思想教育目標。四、教學、教法設(shè)想初中化學教學應根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律,從知識,技能和能力等方面給學生打好基礎(chǔ),同時要學生注意激發(fā)的學習興趣,培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和指導他們初步掌握科學的學習方法。堅持進行啟發(fā)式教學,寓思想教育與教學之中,以達到化學教學的目的。在教學中,要處理好知識,技能和能力的關(guān)系,知識和技能是學生形成能力的基礎(chǔ),而能力是學生掌握知識和技能的必要條件,是促使他們提高學習水平的重要因素。學生掌握知識,技能和形成能力,是一個循序漸進,由低級向高級發(fā)展的過程,教師要根據(jù)本學科的特點,結(jié)合學生的實際,有目的,有計劃的組織和指導學生的學習活動。采取多種方法激勵他們學習的主動性和積極性。一、學期目標（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生會用學到的知識解釋日常生活中的常識。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神。（2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生自學的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。（3）培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。（4）力爭我?guī)У陌嗉壍幕瘜W成績再上一臺階,為自己、為學生證明自我價值。二、教學策略和提高教學質(zhì)量的措施（1）重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。（2）加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結(jié)合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。（3）重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。（4）重視練習及講評教學要教師的教與學生的練相結(jié)合,才會達到最佳的效果。所以在教學過程中要多練、勤練,并及時的平改。在這學期中,力爭做到:當天作業(yè)當天改、考完試卷及時改,及時講評。（5）與時俱進引領(lǐng)學生愛化學、學化學學化學,要知道目前社會上在化學領(lǐng)域的熱點,作為老師,有必要讓學生了解這些,比如:目前在“低碳”的概念下,我們怎么去理解“低碳”。適當?shù)恼乙恍┵Y料,給學生閱讀,正是迎合了我國的“減排”的國家政策,而這在書本上是沒有直接的學習到,而只是給到了理論知識。三、教學進度1.開學到____月____日,把新課授完。2.____月____日至____月____日,專題復習和訓練:⑴化學基本常識（運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）;⑵空氣的組成與污染防治;⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化;⑷分子和原子;⑸元素和元素符號;⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;⑺水及水的污染防治;⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途;⑼核外電子排布的初步知識及化合價;⑽質(zhì)量守恒定律及其應用;⑾根據(jù)化學方程式的計算;⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）;⒀常見的有機化合物;⒁鐵和鐵的化合物;⒂生鐵、鋼和常見金屬;⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）;⒄混合物的分離與提純;⒅化合物的電離與溶液的導電性;⒆常見的酸、堿及其通性;⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學肥料;〔____〕初中化學與社會生活的聯(lián)系。采用我校學生擁有資料等對學生進行訓練與檢測。掌握學生學習情況,針對復習。3、____月____日到____月____日,調(diào)整階段,針對學生的不足進行個別輔導。[初中化學老師工作計劃]初中化學教師工作計劃中學化學老師工作計劃（二）一、學生情況簡析學生在進入化學課堂之前,已經(jīng)對一些化學制品和化學現(xiàn)象有所接觸,他們可以列出一些簡單的化學制品和化學想象,作為初三學生,從心理和知識背景上都已初步具備了學習化學的條件。他們對許多化學問題充滿了無窮無盡的想象,有著渴望了解化學知識的強烈愿望,對第一節(jié)化學課學生們會感覺既新鮮又激動,但另一方面學生對于化學這一學科以及化學與人類進步,與社會發(fā)展的關(guān)系,還了解不多,有待于老師的培養(yǎng)。二、教材總體分析教科書重視以多角度,多層次,多形式和合理性的呈現(xiàn)方式吧基礎(chǔ)化學知識和技能展示出來。有利于調(diào)動學生的學習興趣,有利于激發(fā)學生的探究欲望。有利于因材施教,有利于構(gòu)建學生的科學物質(zhì)觀。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣,水,碳和碳的氧化物,金屬,溶液,酸,堿和鹽等等;形成一些最基本的化學概念;分子,原子,元素等。認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子,原子,離子;初步形成了基本的化學實驗技能。能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識和技能。能初步的探究活動,初步學會通過觀察實驗等方法,獲取信息,能用文字,圖表和化學用語,表述有關(guān)的化學信息,能解決一些簡單的化學問題,能與他人進行交流和討論,這些體現(xiàn)了過程與方法。三、教學目的要求使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基本知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實驗中的應用。激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。讓學生理解和掌握知識目標,能力目標,思想教育目標。四、教學、教法設(shè)想初中化學教學應根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律,從知識,技能和能力等方面給學生打好基礎(chǔ),同時要學生注意激發(fā)的學習興趣,培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和指導他們初步掌握科學的學習方法。堅持進行啟發(fā)式教學,寓思想教育與教學之中,以達到化學教學的目的。在教學中,要處理好知識,技能和能力的關(guān)系,知識和技能是學生形成能力的基礎(chǔ),而能力是學生掌握知識和技能的必要條件,是促使他們提高學習水平的重要因素。學生掌握知識,技能和形成能力,是一個循序漸進,由低級向高級發(fā)展的過程,教師要根據(jù)本學科的特點,結(jié)合學生的實際,有目的,有計劃的組織和指導學生的學習活動。采取多種方法激勵他們學習的主動性和積極性。初中化學教師工作計劃中學化學老師工作計劃（三）化學是一門以實驗為主的學科,為了給學生創(chuàng)良好的實驗條件,幫助學生理解概念,培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力,實驗操作能力,從而取得較為理想的學習效果,樹立學習化學的信心,使常規(guī)的死記硬背轉(zhuǎn)為研究性學習提高學生綜合分析能力,在實驗中能讓學生親身體會實驗所包含的化學意義,對一些具體的問題從本質(zhì)上去了解,既能讓學生鞏固既得的知識,又能培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。在這個學期中為了使實驗教學取得一定的效果,我依據(jù)學校管理員細則,制定了一份具體的工作計劃:1.學期開始,首先打掃好實驗室衛(wèi)生,使實驗室、各種儀器干凈潔凈,以后每星期打掃一次,以保證實驗室的清潔。做好各種防護措施,做到“十防”:防潮,防火、防鼠、防銹、防塵、防凍、防毒、防震防光、防水等。2.做好儀器、藥品的登記做賬工作,把校產(chǎn)方面的工作做全、做細,規(guī)范一些儀器編號方面不足,使儀器、藥品擺放合理,不在工作上拖后腿。3.為了使學生進入實驗室能有秩序,不忙亂,并便于對儀器的使用情況進行了解、清查,給每一個班級的學生進行編號、定座位,定職責。4.要求教師了解實驗室規(guī)則,以便在今后的工作中,能積極配合實驗員做好各種實驗記錄。5、對實驗中儀器破損、損壞做好相應的記錄,做到責任到每一位教師、學生,以便能有針對性的賠償。做好儀器的保養(yǎng)工作,對儀器設(shè)備中出現(xiàn)的問題及時上報,及時維護,不耽誤教學、檢查工作的進行。6、記錄好實驗中,所缺少的儀器、用完的藥品,做到心中有數(shù),提前向?qū)W校預定,不耽誤下一學年正常的教學工作的進行。對一些不能買到的小型實驗用品,盡可能自己制作,以便于教師能正常的教學。使實驗順利完成。7、做好總結(jié)工作。并及時對實驗室工作進行總結(jié)上報。讓學校的領(lǐng)導能夠了解實驗情況。8、做好____年學生化學實驗基本操作考查的相關(guān)工作。一、指導思想堅持以人為本的工作思路,以解決學?；瘜W常規(guī)教育教學中存在的問題和提高教學質(zhì)量為突破口,以提高教師實施新課程改革為契機,以集體備課研究為突破口,進一步深化教育科研理論的學習和校本研究,為創(chuàng)造優(yōu)秀的教師群體和優(yōu)秀化學教研組而努力。二、教學工作重點:（一）化學課堂改革為探索提高教育質(zhì)量的途徑,進一步提高我?；瘜W教學質(zhì)量,本學期我們重點繼續(xù)進行生命化課堂改革,尤其針對新授課和習題課。組織全體老師鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學生。初步討論擬定新授課采取如下的基本模式。1.展示學習目標,明確學習任務,使學生明確學習方向。2.根據(jù)學習任務學生認真、自主學習、合作探究；教師加強巡視、給予必要的指導。3、學生展示學習成果,在此過程中注意引導學生展示思維過程,教師進行必要的點評。4、檢測反饋,自主檢查知識的掌握情況。習題課采用如下的基本模式。1.將試題分類,確立學習目標,明確學習任務,對所涉及的知識進行系統(tǒng)的復習。2.結(jié)合學習目標,針對集中問題,找準切入點,小組進行合作探究,教師進行重點點撥。3、總結(jié)解題方法,交流討論成果,注重引導學生展示思維過程,教師加強對學情的把握。4、目標檢測,利用所學知識作答,自查掌握情況,提升學生應用知識、方法、規(guī)律,解題的能力。（二）做好教學常規(guī)在抓好其他教學常規(guī)的基礎(chǔ)上,重點做好備課這一環(huán)節(jié)。精心備好每一堂課,備課的具體步驟為:1.教師從自主研究的角度分析課標、教材、學情,形成初稿。2、參照優(yōu)秀教案對備課進行進一步修改與完善,形成教學復稿。3.參與集體備課,進行詳細的研討、補充、改進和完善,形成集體備課稿。4.針對實際教學進行反思、修改形成完善稿。重視集體備課的同時,要更多的關(guān)注教學后記。在以前的教學反思的基礎(chǔ)上進行改進,主要內(nèi)容包括：自我評價、課堂生成、同伴點評、思考感悟等。三、對學生課前、課中、課后的教學常規(guī)要求（一）課前要求做好預習。學生根據(jù)教師研究設(shè)計的預習內(nèi)容,自主掌握教材內(nèi)容,獨立學習,獨立思考,主動參與。通過預習,學生明確哪些是應該記住的、哪些是難以理解的,課上應重點掌握的。（二）課中從改進學生的學習方式入手,有效激發(fā)和調(diào)動學生學習的主動性和積極性,形成良好的學習習慣和自主學習的能力。教師轉(zhuǎn)變課堂管理和學習方式,以小組為單位進行合作學習。合作學習過程要求：1.遵守課堂紀律。2、積極思考,大膽發(fā)言,主動展示自己的學習成果。3.小組內(nèi)分工明確,根據(jù)個人能力,輪流完成各項任務,組內(nèi)成員熱情互助、主動交流、互學有效。4.學生解決不了的問題或生成的問題及時反饋給老師。（三）課后做到:1.在規(guī)定時間內(nèi)認真、規(guī)范、高效地完成作業(yè),對于有疑問的或不會的題目作出相應的標記。參照課本、筆記本獨立解決習題中存在問題。2、自主復習、查漏補缺,對重要知識點進行復習、整理鞏固、掌握方法、思路、規(guī)律。3、將具有代表性的習題,整理錯題本。四、工作計劃和措施1.組織化學教師搞好各年級常規(guī)教學活動,落實好備課組活動。今年備課地點在初四辦公樓二樓會議室,由于校長負責化學組備課活動,教研組老師全員參與,達到提高教育教學能力,逐步形成各自獨特的教學風格,全面提高化學教育教學質(zhì)量。2.組織好優(yōu)質(zhì)課、公開課的上課、聽課、評課活動,并收集好相關(guān)的資料。3.組織青年教師向老教師學習,結(jié)成幫扶對子,打造優(yōu)秀的教師隊伍。4.組織好對新教師的教學活動的指導工作,做好相關(guān)的評價。5、以各級部備課組為主體,全員參與,開展課題的工作,落實課題研究。6、教研組每周開展一次集體備課,做好新教材教法的教研總結(jié)。7、組織全體教師對教學工作獻計獻策。8、組織各年級積極參加各級各類培訓。9、做好各階段的出題、審題、考試閱卷工作,及時寫好考試情況分析總結(jié),做好教學反思工作。10、組織老師積極參加讀書征文活動和微課程資源開發(fā)活動。中學化學教學總結(jié)工作計劃____至____年度第二學期就將結(jié)束了,本學期按照教學計劃,以及新的教學大綱,本人已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期完成了第六章至第八章以及實驗部分,中考復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來,我在教學方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領(lǐng)并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。二、加強化學用語的教學元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重點工具。在教學中,我讓學生結(jié)合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。三、重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。四、加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論。初中化學教師新學期工作計劃初中化學教師工作計劃中學化學老師工作計劃（四）一、本學期教學指導思想本學期的化學教學將繼續(xù)體現(xiàn)教學的啟蒙性和基礎(chǔ)性,提供給學生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的科學知識和基本技能,培養(yǎng)學生應用化學知識分析,解決簡單實際問題的能力,使學生從化學角度逐步認識自然界,學會用科學的眼光去分析社會現(xiàn)象,自覺抵制封建迷信和偽科學,而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能,繼續(xù)感受化學再生長生活中的重要性,不斷了解化學與日常生活的密切關(guān)系,進一步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題,繼續(xù)推行六步實效教學流程策略,培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度,注重評價學生的科學探究和實踐能力,同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展,在整合三維目標全面考查的基礎(chǔ)上,注意試題的基礎(chǔ)性,探究性、開放性、應用性、教育性和人文性,為社會法杖和上一級學校培養(yǎng)的人才。二、教學目標的總體設(shè)想（一）認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好導學案,明確每一學段的知識,各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求,并聯(lián)系中考,會考要求及常見題型,八相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,以使學生能更加清晰地把握知識體系,更好地迎接統(tǒng)考和中考。（二）統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。初三教學部分2.重點、難點和關(guān)鍵第五單元教學重點:通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律,化學方程式含義及書寫原則,化學方程式的簡單計算。教學難點:從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應用,化學方程式的書寫與配平。第六單元教學重點:碳及其氧化物的性質(zhì),實驗室制取二氧化碳原理及裝置,氣體制取思路和方法。教學難點:探究實驗室中的二氧化碳的裝置。第七單元教學重點:燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環(huán)境影響。教學難點:燃燒條件的活動與探究,化學放映中的能量變化等。教學的關(guān)鍵（1）抓好常規(guī)教學、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學與復習,化學基礎(chǔ)概念原理、準確使用化學用語表單物質(zhì)及化學反應,熟練化學基本計算的步驟和書寫格式,掌握化學實驗的基本技能和基本操作。（2）抓好單元知識體系構(gòu)建,好好轉(zhuǎn)向知識復習與突破。（3）抓好合作考試內(nèi)容的組織編排,加強綜合訓練。3.學生現(xiàn)狀（層次）分析（1）學習態(tài)度。大多數(shù)學生對化學感動又新鮮感,都有一種共同的欲望學好化學。且已掌握了一些化學基礎(chǔ)知識和技能,具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,有良好的心理素質(zhì)、學習態(tài)度較明確?？梢皂樌貙W習新知識。（2）學習情況。由于學生學習了一學期的化學課,具備了一定的知識和經(jīng)驗、可以及時進入學習狀態(tài)、具有一定的自主學習能力和探究能力、合作學習意識較強。興趣較濃厚、能為學習新知識奠定堅實基礎(chǔ)。但也有很多差異、如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定,有待引導和培養(yǎng),學生的交流與合作意識不強,良好的學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導。（3）學生層次?？煞譃槿齻€檔次。尖子生:充滿朝氣和活力,能自覺、有能力、安排好自己的事情,努力學習,積極投入,學習責任心強。邊緣生:有學習欲望,對學習始終抱有較濃厚興趣,能在他人幫助下自主學習,有一定的學習責任感,是急需提高、幫助的一類學生。學困生：對學習有認識,能接受他人意見。學習意志不堅強,基礎(chǔ)知識差,學習時間不長久等,這類學生占有相當一部分比例,教師應幫助他們,愛護他們,更不能放棄他們,本學期應做好這方面工作。（三）教學、學法及策略根據(jù)六步實效教學流程要求,應用新方法新理念