2024年學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 憂樂(lè)天下 第27課《醉翁亭記》教案2 滬教版五四制

2024年學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元憂樂(lè)天下第27課《醉翁亭記》教案2滬教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《醉翁亭記》是滬教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元“憂樂(lè)天下”的一篇課文。本文是北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修創(chuàng)作的一篇散文,描寫(xiě)了作者在醉翁亭飲酒賞景、與民同樂(lè)的經(jīng)歷,表現(xiàn)了作者對(duì)山水美景和百姓生活的熱愛(ài),以及對(duì)政治理想的追求。本文語(yǔ)言優(yōu)美,意境深遠(yuǎn),富有詩(shī)意,是古代散文的佳作之一。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解文章的主旨和內(nèi)容,掌握一些重要的文言實(shí)詞和虛詞,提高學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力,同時(shí)感受作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

教學(xué)中應(yīng)注重文言文的閱讀和理解,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、翻譯、討論等方式深入理解文章內(nèi)容,同時(shí)注重對(duì)文章語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容的鑒賞和評(píng)價(jià),幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章的文學(xué)美和思想美,激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文學(xué)鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過(guò)學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，使學(xué)生能夠正確理解文言文的語(yǔ)言表達(dá)，提高文言文的閱讀和翻譯能力，從而在語(yǔ)言理解與運(yùn)用方面得到提升。同時(shí)，通過(guò)深入分析文章的寫(xiě)作技巧和表達(dá)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，使學(xué)生能夠更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺(jué)和民族自豪感。最后，通過(guò)探討作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，提升學(xué)生的思維發(fā)展和提升?？傊竟?jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《醉翁亭記》的文言文語(yǔ)言和表達(dá)方式，掌握重要的文言實(shí)詞和虛詞。

（2）分析文章的結(jié)構(gòu)和布局，理解作者通過(guò)描繪景物和人物來(lái)表達(dá)自己的思想感情。

（3）領(lǐng)悟文章的主旨，理解作者對(duì)山水美景和百姓生活的熱愛(ài)，以及對(duì)政治理想的追求。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文言文閱讀和翻譯：《醉翁亭記》的語(yǔ)言表達(dá)較為復(fù)雜，學(xué)生對(duì)于一些文言實(shí)詞和虛詞的理解可能存在困難，需要教師通過(guò)講解、舉例和練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握。

（2）文章的深層含義：學(xué)生可能難以理解作者通過(guò)描繪景物和人物所表達(dá)的思想感情和主旨，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析。

（3）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)于如何欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品感到困惑，需要教師通過(guò)講解、示范和引導(dǎo)等方式幫助學(xué)生培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深入探討和批判的能力，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解《醉翁亭記》的文言文語(yǔ)言、句子結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)含義，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章的表達(dá)技巧和思想內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）情境教學(xué)法：教師通過(guò)設(shè)定情境，讓學(xué)生扮演文章中的人物，進(jìn)行角色扮演和情景再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的理解和體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件和視頻資料，展示與《醉翁亭記》相關(guān)的山水景色和人物形象，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線翻譯工具、文本分析工具等，幫助學(xué)生更好地閱讀和理解文言文，提高學(xué)生的翻譯和分析能力。

（3）互動(dòng)平臺(tái)：教師利用互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布與課文相關(guān)的問(wèn)題和討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)和交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《醉翁亭記》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《醉翁亭記》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《醉翁亭記》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《醉翁亭記》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《醉翁亭記》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《醉翁亭記》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文閱讀技巧和表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《醉翁亭記》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《醉翁亭記》的文言文語(yǔ)言、句子結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)含義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《醉翁亭記》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《醉翁亭記》的表達(dá)技巧和思想內(nèi)容展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《醉翁亭記》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《醉翁亭記》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《醉翁亭記》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《醉翁亭記》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《醉翁亭記》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《醉翁亭記》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《醉翁亭記》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《歐陽(yáng)修與醉翁亭記》：介紹歐陽(yáng)修的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解《醉翁亭記》的內(nèi)涵。

《中國(guó)古代山水散文鑒賞》：收錄了多篇古代山水散文佳作，供學(xué)生課后閱讀，進(jìn)一步拓寬視野。

《中國(guó)文化史》：介紹中國(guó)古代文化的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生了解《醉翁亭記》所處的歷史背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

comparison：鼓勵(lì)學(xué)生比較《醉翁亭記》與其他古代山水散文的異同，分析各自的表達(dá)技巧和思想內(nèi)涵。

groupdiscussion：組織學(xué)生分組討論，探討《醉翁亭記》在古代文學(xué)史上的地位和影響。

individualresearch：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)《醉翁亭記》中的某個(gè)特定問(wèn)題進(jìn)行課后研究，如作者的生平經(jīng)歷、文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)等。

fieldtrip：組織學(xué)生實(shí)地考察醉翁亭等歷史遺跡，讓學(xué)生感受古人筆下的山水之美，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。重點(diǎn)題型整理《醉翁亭記》作為一篇文言文佳作，其知識(shí)點(diǎn)豐富，題型多樣。以下是針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)整理的五道題型及答案：

題型1：翻譯題

【題目】請(qǐng)將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：

“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”

【答案】醉翁的意境不在于酒，而在于山水之間。

題型2：詞語(yǔ)解釋題

【題目】請(qǐng)解釋以下詞語(yǔ)的含義：

“峰回路轉(zhuǎn)”

【答案】峰回路轉(zhuǎn)：山峰曲折，道路繞行。形容山水景色的曲折變化。

題型3：句子分析題

【題目】請(qǐng)分析以下句子的表達(dá)手法和意境：

“漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也?！?/p>

【答案】這句話通過(guò)描繪山水景物，運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法，形象地表現(xiàn)了釀泉的動(dòng)態(tài)美。其中，“漸聞水聲潺潺”通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，營(yíng)造出泉水的悠揚(yáng)之音；“瀉出于兩峰之間”則通過(guò)視覺(jué)描寫(xiě)，展現(xiàn)了泉水從兩座山峰之間流出的景象。整句話給人以清新、寧?kù)o之感，充分展現(xiàn)了山水之美。

題型4：文章結(jié)構(gòu)分析題

【題目】請(qǐng)分析《醉翁亭記》一文的主題結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法。

【答案】《醉翁亭記》以醉翁之意為線索，分為三個(gè)部分：首段介紹醉翁亭的地理位置和環(huán)境；次段描繪醉翁與民同樂(lè)的歡樂(lè)場(chǎng)面；尾段抒發(fā)作者的憂樂(lè)之情。文章運(yùn)用了寓情于景的寫(xiě)作手法，通過(guò)對(duì)醉翁亭周?chē)拔锏拿枥L，展現(xiàn)了作者對(duì)山水美景和百姓生活的熱愛(ài)，以及對(duì)政治理想的追求。

題型5：主旨概括題

【題目】請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括《醉翁亭記》的主旨。

【答案】《醉翁亭記》通過(guò)描繪醉翁亭的美景和醉翁與民同樂(lè)的歡樂(lè)場(chǎng)面，表達(dá)了作者對(duì)山水美景的喜愛(ài)和對(duì)百姓生活的關(guān)心，同時(shí)抒發(fā)了作者對(duì)政治理想的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.《醉翁亭記》的作者是北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修。

2.文章通過(guò)描繪醉翁亭的山水美景，表達(dá)了作者對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

3.作者以“醉翁”自居，寄托了其政治理想和憂樂(lè)情懷。

②本文重點(diǎn)詞：

1.醉翁：指作者歐陽(yáng)修。

2.山水：指醉翁亭周?chē)木吧?/p>

3.憂樂(lè)：指作者對(duì)政治理想的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

③本文重點(diǎn)句：

1.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”

2.“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也?！?/p>

3.“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也?！?/p>

④藝術(shù)性和趣味性：

1.板書(shū)采用山水畫(huà)的形式，展示醉翁亭周?chē)木吧?，增加藝術(shù)性。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)融入卡通形象，如醉翁的形象，增加趣味性。

3.利用色彩和圖形，如藍(lán)色代表水，綠色代表山，突出重點(diǎn)詞和句。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)采用互動(dòng)式，如讓學(xué)生上臺(tái)指出醉翁亭的位置，增加學(xué)生參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)、回答問(wèn)題的情況，以及學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和態(tài)度。

2.小組討論成果展示：教師將對(duì)學(xué)生的小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的討論積極性、觀點(diǎn)的深度和廣度，以及討論成果的展示。

3.隨堂測(cè)試：教師將進(jìn)行隨堂測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)《醉翁亭記》的理解和掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成度和創(chuàng)新性