2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春自畫像 第四課 拔節(jié)的聲音教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元青春自畫像第四課拔節(jié)的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)人民版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《道德與法治》是我國(guó)初中階段的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。2024秋八年級(jí)上冊(cè)第二單元“青春自畫像”的第四課“拔節(jié)的聲音”，主要講述了青春期的生理和心理變化，以及如何正確面對(duì)和處理這些變化。本課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，旨在幫助學(xué)生樹立正確的自我認(rèn)知，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解青春期生理和心理變化的原因和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)這些變化是成長(zhǎng)的正常現(xiàn)象，學(xué)會(huì)悅納自己，調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：青春期變化的原因、特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)和接納自己的方法，以及如何調(diào)整心態(tài)應(yīng)對(duì)青春期挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用生動(dòng)案例和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高道德素養(yǎng)和法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，主要包括：法律意識(shí)、道德觀念、公民素養(yǎng)、自我認(rèn)知、情緒管理等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解青春期的生理和心理變化，提高自我認(rèn)知，正確面對(duì)和處理這些變化，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)法律意識(shí)和道德觀念，提升公民素養(yǎng)，為成為具備全面素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）青春期生理和心理變化的原因和特點(diǎn)。

解釋：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生了解青春期生理和心理變化的原因和特點(diǎn)，這有助于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程，從而更好地接納自己。

（2）正確認(rèn)識(shí)和接納自己的方法。

解釋：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確認(rèn)識(shí)和接納自己，這有助于學(xué)生樹立自信，面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

（3）如何調(diào)整心態(tài)應(yīng)對(duì)青春期挑戰(zhàn)。

解釋：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何調(diào)整心態(tài)應(yīng)對(duì)青春期挑戰(zhàn)，這有助于學(xué)生培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，健康成長(zhǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）青春期生理和心理變化的原因和特點(diǎn)。

解釋：青春期的生理和心理變化是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，涉及到許多生理和心理因素，學(xué)生可能難以理解和掌握。

（2）正確認(rèn)識(shí)和接納自己的方法。

解釋：學(xué)生可能難以理解如何正確認(rèn)識(shí)和接納自己，特別是在面對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足時(shí)，可能會(huì)有自卑和自我否定的情緒。

（3）如何調(diào)整心態(tài)應(yīng)對(duì)青春期挑戰(zhàn)。

解釋：青春期是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的階段，學(xué)生可能難以理解如何調(diào)整心態(tài)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，特別是在面對(duì)學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和自我認(rèn)知等方面的問(wèn)題時(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教材、教案、PPT、視頻播放設(shè)備、音響設(shè)備、調(diào)查問(wèn)卷表。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線問(wèn)卷調(diào)查工具。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、音頻、文章、圖片、在線調(diào)查問(wèn)卷、教學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動(dòng)提問(wèn)法、情景模擬法、自我反思法、調(diào)查問(wèn)卷法等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、教學(xué)視頻和相關(guān)文章，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“青春自畫像”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你認(rèn)為青春期有哪些生理和心理變化？這些變化對(duì)你有何影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用教學(xué)管理系統(tǒng)功能或通過(guò)班級(jí)微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解青春期的生理和心理變化。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，例如：“我如何在成長(zhǎng)過(guò)程中接納自己的變化？”

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至教學(xué)管理系統(tǒng)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“青春自畫像”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于青春期變化的短片，引出“拔節(jié)的聲音”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解青春期的生理和心理變化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何正確認(rèn)識(shí)和接納自己的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題，例如：“青春期變化的背后有什么原因？”

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解青春期的生理和心理變化。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何正確認(rèn)識(shí)和接納自己的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解青春期的生理和心理變化，掌握如何正確認(rèn)識(shí)和接納自己的方法。通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“拔節(jié)的聲音”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與青春期成長(zhǎng)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的青春期成長(zhǎng)知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）青春期心理健康資料：提供關(guān)于青春期心理健康的相關(guān)資料，如文章、視頻等，幫助學(xué)生更好地了解青春期的心理變化，提高自我認(rèn)知。

（2）青春期成長(zhǎng)案例：分享一些青春期成長(zhǎng)的成功案例，讓學(xué)生從中獲得啟發(fā)，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

（3）青春期法律法規(guī)：介紹與青春期相關(guān)的法律法規(guī)，如未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

（4）青春期公益活動(dòng)：推薦一些與青春期相關(guān)的公益活動(dòng)，如青春志愿者活動(dòng)、青春期教育講座等，鼓勵(lì)學(xué)生參與。

2.拓展建議：

（1）開展青春期心理健康講座：邀請(qǐng)專業(yè)心理醫(yī)生或老師為學(xué)生開展青春期心理健康講座，幫助學(xué)生了解青春期的心理變化，提高自我認(rèn)知。

（2）組織青春期成長(zhǎng)分享會(huì)：邀請(qǐng)一些青春期成長(zhǎng)成功的校友或?qū)＜?，分享他們的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和心得，讓學(xué)生從中獲得啟發(fā)。

（3）進(jìn)行青春期法律法規(guī)教育：組織學(xué)生學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

（4）參與青春期公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與公益活動(dòng)，如青春志愿者活動(dòng)、青春期教育講座等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

（5）進(jìn)行同伴教育：組織學(xué)生進(jìn)行同伴教育，讓彼此分享成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，相互支持和幫助。

（6）開展家庭教育培訓(xùn)：邀請(qǐng)專家為家長(zhǎng)開展家庭教育培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)對(duì)青春期教育的認(rèn)識(shí)和重視，促進(jìn)家校合作。

（7）創(chuàng)建青春期成長(zhǎng)小組：創(chuàng)建青春期成長(zhǎng)小組，讓學(xué)生在小組中相互支持、共同成長(zhǎng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和理解程度。例如，針對(duì)“青春自畫像”課題，可以提問(wèn)學(xué)生：“青春期有哪些生理和心理變化？這些變化對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？”

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度，是否積極回答問(wèn)題、與同學(xué)互動(dòng)等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

（3）測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或問(wèn)題回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)青春期成長(zhǎng)知識(shí)的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一道關(guān)于青春期變化的測(cè)試題，讓學(xué)生在課堂上完成。

（4）小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、與他人互動(dòng)等。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的積極性、邏輯思維和溝通能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題回答等，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。例如，針對(duì)作業(yè)中的疑問(wèn)，給予解答，或者對(duì)學(xué)生的思考角度和表達(dá)方式給予肯定。

（2）作業(yè)反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，通過(guò)口頭反饋或書面評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生作業(yè)的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)，增加學(xué)生的自信和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，組織一次作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，互相評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。

（4）作業(yè)改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解不足，可以建議學(xué)生加強(qiáng)相關(guān)資料的閱讀和學(xué)習(xí)。

3.綜合評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。例如，讓學(xué)生在課后撰寫自我評(píng)價(jià)報(bào)告，總結(jié)自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）同伴評(píng)價(jià)：讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，了解彼此的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。例如，組織一次同伴評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)成果。

（3）教師評(píng)價(jià)：綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等因素，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主題是“青春自畫像”，我通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解青春期的生理和心理變化，并學(xué)會(huì)如何正確認(rèn)識(shí)和接納自己。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于青春期變化的短片，成功引起了學(xué)生的興趣。然而，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念理解不夠深入。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，使用更多的實(shí)例和圖片來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

其次，在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何正確認(rèn)識(shí)和接納自己的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，討論不夠積極。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

此外，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一些關(guān)于青春期成長(zhǎng)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，存在一些錯(cuò)誤和不足。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤，幫助他們提高作業(yè)完成質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：青春期的生理和心理變化是成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，與激素分泌、大腦發(fā)育等因素有關(guān)。

-板書設(shè)計(jì)：青春期生理和心理變化的原因和特點(diǎn)

2.正確認(rèn)識(shí)和接納自己的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和接納自己，包括了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹立自信，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

-板書設(shè)計(jì)：正確認(rèn)識(shí)和接納自己的方法

3.如何調(diào)整心態(tài)應(yīng)對(duì)青春期挑戰(zhàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：調(diào)整心態(tài)應(yīng)對(duì)青春期挑戰(zhàn)，包括保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)與人溝通，尋求支持和幫助。

-板書設(shè)計(jì)：如何調(diào)整心態(tài)應(yīng)對(duì)青春期挑戰(zhàn)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：

《青春期的心理變化》

《接納自己，擁抱青春》

《如何應(yīng)對(duì)青春期挑戰(zhàn)》

（2）視頻資源：

《青春期的生理和心理變化》

《正確認(rèn)識(shí)和接納自己》

《調(diào)整心態(tài)應(yīng)對(duì)青春期挑戰(zhàn)》

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用閱讀材料和視頻資源，深入理解青春期的生理和心理變化，掌握