寧夏體育教學(xué)設(shè)計(jì)精彩摘錄

2014教學(xué)設(shè)計(jì)精彩摘錄民間體育收藏教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教

師

活

動(dòng)時(shí)間學(xué)

生

活

動(dòng)練習(xí)次數(shù)

基本部分

砸崗游戲教學(xué)及發(fā)展展素質(zhì)教材

1、教師介紹砸崗游戲的來源2、砸崗游戲規(guī)則：每一個(gè)人是砸崗手，將崗片（木質(zhì)方塊）豎立，以砸倒為成功。每個(gè)人可任選距離選擇立崗片，通過手崗，牽羊（將手崗片置于腳面投擲），跳猴（雙腳夾住手崗片投擲），三種打法打倒目標(biāo)崗片。也可選擇組合打法，由投擲崗片動(dòng)作難度的增大隨即縮小目標(biāo)崗片的距離3、分組練習(xí)（學(xué)生分四組，男、女同學(xué)各兩組）4、學(xué)生自己規(guī)定兩到三個(gè)動(dòng)作進(jìn)行游戲比賽、每組動(dòng)作最快完成者為獲勝5、獎(jiǎng)懲措施：輸?shù)哪墙M男生每人完成原地俯臥撐5個(gè)，女生每人下蹲5個(gè)6、優(yōu)秀生創(chuàng)新動(dòng)作展示7、體能練習(xí)：

①持崗屈腿跳練習(xí)②持崗正踢腿練習(xí)③往返摸崗片練習(xí)

④轉(zhuǎn)身跳練習(xí)

30分鐘

組織：學(xué)生依次投擲，每個(gè)人嘗試選擇用不同的投擲方法、投擲距離完成砸崗。

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↑

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↑△

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圖四

教師巡回指導(dǎo)觀察

組織：學(xué)生以組為單位選擇練習(xí)區(qū)域（便于教師來指導(dǎo)）進(jìn)行各種方式練習(xí)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新思維，發(fā)掘出科學(xué)合理的不同打法

結(jié)束部分

小結(jié)

1、集體講評(píng)，評(píng)估本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生2、整理放松練習(xí)3、布置回收器材4、宣布下課

5分鐘

1、集合整隊(duì)學(xué)生互相評(píng)介2、學(xué)生能夠積極進(jìn)行放松身心，調(diào)整呼吸3、師生道別

反思

學(xué)生興趣很濃，參與積極性很高，有些難以控制，以后在這方面將注意調(diào)整。

場(chǎng)地器材400操場(chǎng)

崗片80片（手崗、目標(biāo)崗各40片）

二、教情和學(xué)情分析：1、教材分析：籃球傳切配合是隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)所組成的簡(jiǎn)單配合。包括一傳一切和空切兩種。按課程目標(biāo)傳切配合共四課時(shí)，本課力求讓學(xué)生初步掌握空切和一傳一切的配合方法，會(huì)在傳切配合時(shí)判斷同伴的位置，掌握傳切的隱蔽性，假動(dòng)作擺脫逼真，切入時(shí)機(jī)恰到好處，為今后的籃球教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作能力。2、學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，這一時(shí)期認(rèn)知能力不斷增強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，通過傳切配合的學(xué)習(xí)不但可以提高學(xué)生的籃球技術(shù)，而且又能鍛煉其應(yīng)變能力、協(xié)作能力以及團(tuán)隊(duì)配合能力。在本節(jié)課力求學(xué)生初步掌握傳切配合的動(dòng)作要領(lǐng)，不斷增強(qiáng)配合能力。水平四排球——雙手傳球單元教學(xué)第一課時(shí)新授課教材內(nèi)容排球-雙手傳球年級(jí)八年級(jí)執(zhí)教人王兵華人數(shù)教學(xué)重點(diǎn)頭上傳球的手型和手指觸球位置教學(xué)難點(diǎn)判斷球的角度，腳下移動(dòng)和全身協(xié)調(diào)用力，擊球點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)傳接球技術(shù)動(dòng)作建立比較深的概念，基本懂得雙手傳球的具體做法和主要的技術(shù)動(dòng)作。2、技能目標(biāo)：通過排球教學(xué)，學(xué)生能初步掌握正面雙手頭上傳接球基本技術(shù)，80%學(xué)生能正確的徒手作出傳球動(dòng)作。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和善于觀察思考的習(xí)慣，在練習(xí)中體驗(yàn)到排球帶來的樂趣。課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生主體活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)組織與要求開始部分（2）課前常規(guī)：場(chǎng)地，器材準(zhǔn)備，安全檢查。課堂常規(guī)：1．指定地點(diǎn)體育委員集合整隊(duì)，教師等待學(xué)生。2．檢查人數(shù)，整理服裝。3.體育委員向教師報(bào)告人數(shù)。4.師生問好，安排見習(xí)學(xué)生。1.學(xué)生快速到指定地點(diǎn)集合并安靜下來，體育委員整隊(duì)檢查人數(shù)，整理自己的服裝，減除自身身上不安全因素。2.學(xué)生向教師問好。3.學(xué)生有不能上課的自己站出來，向教師說明原因，聽教師安排。1.教師到指定的地點(diǎn)等待學(xué)生。2.聽體育委員的匯報(bào)。3.教師主動(dòng)向?qū)W生問好。4.安排見習(xí)學(xué)生。隊(duì)形：要求：學(xué)生集合快速。教師問好的聲音要洪亮，站姿要標(biāo)準(zhǔn)，以帶動(dòng)學(xué)生。準(zhǔn)備部分（7）基本部分（10）1.熱身跑體育委員帶領(lǐng)學(xué)生慢跑800米，之后帶到指定地點(diǎn)。2.徒手操1.肩繞環(huán)（2拍一圈8拍一換總共4*8拍）2.體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（2拍一轉(zhuǎn)共2*8拍）3.腹背運(yùn)動(dòng)（2*8拍）4.壓腿（4*8拍）5.活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和手腕手指1.原地徒手傳球練習(xí)動(dòng)作過程：首先手臂拿起，手腕要比額頭高一點(diǎn)，兩手拇指食指中指指尖相靠攏，在稍分開，大拇指相對(duì)成一字，在屈膝。然后以伸膝、伸髖使身體重心上升，接著是伸肘伸手臂，手指向前，把手放下來。形成一個(gè)完整的動(dòng)作。2.在進(jìn)行一步移動(dòng)等做徒手動(dòng)作。一步移動(dòng)后并腳做傳球動(dòng)作。1.體育委員帶領(lǐng)學(xué)生慢跑800米，之后帶到指定地點(diǎn)。要求：隊(duì)列整齊，口令清楚。2.學(xué)生認(rèn)真聽教師講解徒手操的動(dòng)作，跟上教師的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。蹬地伸腰蹬地伸腰伸膝伸臂指腕屈伸1.學(xué)生聽教師講解和示范動(dòng)作，進(jìn)行模仿練習(xí)。2.聽教師的小結(jié)，然后糾正自己的動(dòng)作，在進(jìn)行練習(xí)。1.學(xué)生根據(jù)教師的示范和講解說明，進(jìn)行練習(xí)。要求：反應(yīng)要快，動(dòng)作盡量的流暢。1.教師先跟上跑步，然后到指定地點(diǎn)等待學(xué)生。教師喊口令并講解動(dòng)作，學(xué)生和教師一塊進(jìn)行練習(xí)。要求：教師講清楚動(dòng)作，動(dòng)作要大方舒展，口令清楚，節(jié)奏適當(dāng)。1.教師示范并講解動(dòng)作，說明動(dòng)作順序。2.教師觀察學(xué)生的動(dòng)作，留心出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作。小結(jié)動(dòng)作注意事項(xiàng)：全身的用力順序和手腕的位置。1.學(xué)生繼續(xù)連續(xù)練習(xí)。教師示范并講解動(dòng)作，教師指揮學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。1.教師跟在學(xué)生的隊(duì)列后面，和學(xué)生一起熱身，為后面的示范動(dòng)作做熱身活動(dòng)。2.教師的動(dòng)作要大方，起到感染學(xué)生，并且要求學(xué)生放松全身，然后再進(jìn)行練習(xí)，肌肉的緊張會(huì)導(dǎo)致動(dòng)作的僵硬，活動(dòng)不開。學(xué)生圍成一圈：要求：兩人一組，按照教師的要求進(jìn)行練習(xí)。十指要自然分開，增加對(duì)球的穩(wěn)定性。主要目的：培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)移動(dòng)意識(shí)。3.根據(jù)排球的數(shù)量教師進(jìn)行分組傳固定球動(dòng)作過程：一人按傳球手型持球于額前，另一人用手以適當(dāng)?shù)牧α繅鹤∏?，持球者以傳球?dòng)作向前上方伸展，體會(huì)身體和手臂的協(xié)調(diào)用力。主要?jiǎng)幼鳎赫麄€(gè)動(dòng)作手上動(dòng)作學(xué)生根據(jù)教師的講解和示范進(jìn)行練習(xí)，注意教師的主要說明動(dòng)作。教師在糾正錯(cuò)誤和其他時(shí)間，學(xué)生有什么疑問自己可以提出來，大家來共同解決。1.教師示范并講解動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。注意上肢動(dòng)作：兩臂屈肘舉起，手的高度在額前。兩肘自然下垂，手腕稍后仰，十指張開成半球形，食指中指用力。其他人圍成一圈，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。2.教師小結(jié)，然后進(jìn)行錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正。在繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。解決擊球點(diǎn)和手指觸球的位置和接觸面問題，一個(gè)正確的手型定型動(dòng)作。1.額前的距離。接觸球后有一個(gè)緩沖，球不要低到額頭以下位置；手對(duì)球要一個(gè)伴送的距離，盡量的流暢。球到眼睛以下是不就看傳球的目標(biāo)了呀。2.手指觸球的面積。十指要自然地分開，全部接觸到球，掌心空出?；静糠郑?8）4.拋接傳球動(dòng)作過程：自個(gè)把球拋到適當(dāng)?shù)母叨?，然后以傳球手型把球接住，停在額頭斜上方。然后屈膝蹬地，伸膝，伸腰，伸手臂，用手指把球彈出去。主要?jiǎng)幼鳎鹤⒁猓菏鞘种赴亚驈棾鋈?，不是扔出去。有一個(gè)伴送過程。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生展示自己所學(xué)成果。1.教師示范和講解動(dòng)作，說明動(dòng)作的流程。自己先拋球然后再以傳球姿勢(shì)接住球，手指有一個(gè)緩沖的過程，然后再把球彈出去。2.小結(jié)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，在進(jìn)行練習(xí)。3.如果學(xué)生的水平比較的高的話，直接進(jìn)行兩人的拋傳接球練習(xí)。主要方式：注意：學(xué)生自己直接按照自己的方式在傳球，所以要提前要求，按照自己的規(guī)定動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。5.滑步移動(dòng)如圖所示，進(jìn)行滑步移動(dòng)。6.素質(zhì)練習(xí)和放松活動(dòng)1）.立臥撐跳15個(gè)*2組教師可以示范動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生完成。教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉伸韌帶和揉捏肌肉。1.學(xué)生按照教師的示范動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。2.立臥撐跳是十指觸地，做一個(gè)俯臥撐，然后快速的蹲下跳起。動(dòng)作盡量的要快。學(xué)生按照教師的動(dòng)作進(jìn)行放松活動(dòng)。1.教師示范動(dòng)作和規(guī)定路線。滑步到網(wǎng)子前摸網(wǎng)，然后滑步到3米線做一個(gè)徒手傳球動(dòng)作。傳球動(dòng)作不要變形了。按照教師的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉伸韌帶和揉捏肌肉。主要過程：在三米線內(nèi)進(jìn)行滑步練習(xí)。要求：學(xué)生能完全的放松身心，進(jìn)行放松活動(dòng)。結(jié)束部分（3）1.集合整隊(duì)。2.小結(jié)，講評(píng)。3.歸還器材，師生再見。1.體育委員整隊(duì)，值日學(xué)生收拾器材。2.評(píng)價(jià)過程中帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何去改正，領(lǐng)悟這些動(dòng)作。3.下課，送還器材。1.教師進(jìn)行講評(píng)小結(jié)。2.師生再見感謝學(xué)生的配合3.收拾器材。在進(jìn)行評(píng)價(jià)過程中，盡量讓學(xué)生找問題，在后面的上課中進(jìn)行解決。器材排球若干個(gè)。四、教學(xué)方法與學(xué)法教法：老師分組分發(fā)教學(xué)卡片學(xué)生按小組探究蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。通過教師的講解法、示范法、探究式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、分組練習(xí)法、展示法，以比賽競(jìng)爭(zhēng)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)思考與學(xué)習(xí)，提高“蹲踞式跳遠(yuǎn)”基本技術(shù)以及各方面身體素質(zhì)。學(xué)法：本節(jié)課采用了學(xué)生小組交流、合作探究、參與練習(xí)等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在積極的情緒下主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握技能，勇于實(shí)踐。提高學(xué)生自主練習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。教材內(nèi)容《魚躍前滾翻及素質(zhì)練習(xí)》年級(jí)八年級(jí)執(zhí)教人王婷課型新授課教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：蹬地提臀，躍起遠(yuǎn)撐。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：屈臂低頭團(tuán)身，克服學(xué)生的害怕心理。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解遠(yuǎn)撐、魚躍前滾翻的動(dòng)作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu)。技能目標(biāo)：75%男生學(xué)會(huì)魚躍前滾翻動(dòng)作技術(shù)，85%男、女生掌握遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作技術(shù)。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)、互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，并在活動(dòng)中樂于展示自我，逐步形成勇敢、頑強(qiáng)和自信的良好品質(zhì)。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與要求開始及準(zhǔn)備部分基本部分基本部分基本部分課堂常規(guī)及熱身活動(dòng)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻學(xué)習(xí)魚躍前滾翻素質(zhì)練習(xí)一.課堂常規(guī)：（3’）1.教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材。2.溝通師生關(guān)系，向?qū)W生問好！3.宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及要求。4.教師檢查服裝。5.教師安排見習(xí)生。二.熱身活動(dòng)：（7’）教師組織《喊數(shù)擊掌》，并和學(xué)生共同完成游戲。教師放音樂并帶領(lǐng)學(xué)生一起跳躍。教師放音樂帶領(lǐng)學(xué)生做活動(dòng)操。三.針對(duì)本節(jié)課難點(diǎn)對(duì)學(xué)生要求輔助練習(xí)，并組織學(xué)生分組練習(xí)。（5’）問題：學(xué)習(xí)技巧動(dòng)作的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是什么？（積極撐手與積時(shí)屈臂）學(xué)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻：（7’）教師示范前滾翻，提問教師的動(dòng)作和學(xué)生平時(shí)有何區(qū)別？（有開始動(dòng)作和結(jié)束動(dòng)作）教師引導(dǎo)讓優(yōu)秀學(xué)生體驗(yàn)遠(yuǎn)撐前滾翻，教師邊保護(hù)邊講解保護(hù)方法。教師示范遠(yuǎn)撐前滾翻，并提問學(xué)生前滾翻和遠(yuǎn)撐前滾翻的區(qū)別？4.通過學(xué)生的答案（站的距離遠(yuǎn)），再進(jìn)一步詳細(xì)利用圖解講解遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。A.遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：由站位，半蹲位準(zhǔn)備，雙手前擺蹬地提臀，雙腿并緊伸直，同時(shí)曲臂低頭、團(tuán)身向前翻滾接抱膝起?？谠E總結(jié)：半蹲蹬地提臀起，兩手撐地臂緩沖，屈臂低頭腿伸直，團(tuán)身翻滾抱膝起。B.保護(hù)與幫助：保護(hù)著站在練習(xí)者側(cè)前方，一手壓頸后部，一手托大腿，幫助低頭前滾。5.解決動(dòng)作難點(diǎn)的輔助練習(xí)：教師帶學(xué)生集體做手臂遠(yuǎn)撐墊子蹬地伸腿練習(xí)。6.學(xué)生分小組練習(xí)，教師巡場(chǎng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生克服困難并要注意安全。7.單個(gè)輔導(dǎo).糾正錯(cuò)誤8.教師在評(píng)價(jià)過程進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。二.學(xué)習(xí)魚躍前滾翻（8’）1.安排女生繼續(xù)練習(xí)內(nèi)容。2.組織男生，提問男生再站的離墊子遠(yuǎn)點(diǎn)是否還能翻滾？3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽體驗(yàn)，并讓優(yōu)秀學(xué)生演示，教師邊保護(hù)邊講解保護(hù)方法。4.教師示范，讓學(xué)生觀察后講出遠(yuǎn)撐前滾翻和魚躍前滾翻的動(dòng)作區(qū)別。5.通過學(xué)生的答案（站的距離遠(yuǎn)，有了騰空動(dòng)作），再進(jìn)一步詳細(xì)利用圖解講解魚躍前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)動(dòng)作要領(lǐng)。A.魚躍前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：由站位，半蹲位準(zhǔn)備，雙手前擺蹬地躍起，空中雙腿并緊伸直屈髖，雙手著墊時(shí)曲臂低頭.團(tuán)身向前翻滾接抱膝起。總結(jié)口訣：兩腿蹬地前上躍，空中展體腿伸直。兩手撐地臂緩沖，低頭團(tuán)身滾翻起。B.魚躍前滾翻保護(hù)動(dòng)作：保護(hù)者單腿跪立或站立，一手托腹，一手托大腿前部，幫助騰空和屈臂緩沖前滾6.教師組織學(xué)生集體做原地半蹲蹬地伸腿遠(yuǎn)撐手臂練習(xí)。7.教師組織學(xué)生分組練習(xí)，教師巡場(chǎng)指導(dǎo)個(gè)別糾錯(cuò)。8.組織學(xué)生分組展示，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和剛才練習(xí)時(shí)易犯錯(cuò)誤動(dòng)作。A.蹬地不用力.翻滾不圓滑B.雙腿沒并攏，動(dòng)作姿勢(shì)不優(yōu)美。9.鼓勵(lì)優(yōu)秀男生學(xué)生拓展練習(xí)，并積極評(píng)價(jià)。三.素質(zhì)練習(xí)：（5’）前滾翻加速跑接力組織方法：學(xué)生分為四組，男、女生各兩組縱隊(duì)站，間隔兩米，第一個(gè)學(xué)生聽哨聲先前滾翻一次再快速跑30米到第二塊墊子再前滾翻一次，從左側(cè)快速返回與第二個(gè)人擊掌接力，依次類推，先跑完為贏。一.課堂常規(guī)：1.體育委員整隊(duì)，檢查匯報(bào)人數(shù)。2.向老師問好！3.學(xué)生認(rèn)真聽講，明確上課要求。4.學(xué)生整理服裝。5.見習(xí)生服從教師安排隨堂聽課。二.熱身活動(dòng)：1.學(xué)生成縱隊(duì)踩中圈線按老師要求做游戲。2.學(xué)生跟音樂做后踢腿.前踢腿.縱跳。3.學(xué)生跟音樂做操①肩部運(yùn)動(dòng)②頸部繞環(huán)；③體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)④體側(cè)運(yùn)動(dòng)；⑤腹背運(yùn)動(dòng)⑥腿部運(yùn)動(dòng)；⑦踝腕運(yùn)動(dòng)；三.學(xué)生練習(xí)A.兩人一組做墊上抱膝翻滾練習(xí)B.兩人一組做推臂屈肘練習(xí)如圖：1.學(xué)生認(rèn)真觀察，并和教師一起總結(jié)出所有翻滾的動(dòng)作要領(lǐng)。2.優(yōu)秀學(xué)生體驗(yàn)遠(yuǎn)撐前滾翻，其他學(xué)生觀察，并認(rèn)真聽老師講保護(hù)方法。3.學(xué)生認(rèn)真觀察教師的示范，對(duì)比評(píng)價(jià)。4.學(xué)生一起讀口訣，并認(rèn)真聽老師分解講解動(dòng)作要領(lǐng)。遠(yuǎn)撐前滾翻圖解：5.學(xué)生練習(xí)，如圖：6.在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)的幫助下積極練習(xí)。相互幫助、指導(dǎo)。7.通過教師指導(dǎo)及時(shí)改正不規(guī)范動(dòng)作。8.學(xué)生分小組展示，互評(píng)1.女生繼續(xù)復(fù)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻，并根據(jù)自身素質(zhì)加大離墊距離。2.同學(xué)們有的會(huì)膽怯，有的躍躍欲試信心十足，表現(xiàn)不一3.優(yōu)秀學(xué)生體驗(yàn)魚躍前滾翻，其他學(xué)生觀察，并認(rèn)真聽老師講保護(hù)方法。4.學(xué)生認(rèn)真觀察，并積極對(duì)比評(píng)價(jià)。5.學(xué)生一起讀口訣，并認(rèn)真聽老師分解講解動(dòng)作要領(lǐng)。遠(yuǎn)撐前滾翻圖解：6.學(xué)生聽口令跟教師一起練習(xí)，如圖：7.學(xué)生分小組練習(xí)魚躍前滾翻。男生：逐漸調(diào)整距離，由易到難。8.學(xué)生展示互評(píng)。9.在墊端兩人拉一根繩，高度25厘米左右或墊上躺一人，學(xué)生躍過，提高學(xué)生騰空高度。素質(zhì)練習(xí)：學(xué)生按教師分組接力比賽。一.組織隊(duì)形要求：集合快、靜、齊，精神抖擻，注意力高度集中。二.組織隊(duì)形：要求：1.跑跳運(yùn)動(dòng)跟音樂跑跳有節(jié)奏，有彈性，動(dòng)作幅度大方?；顒?dòng)操要求跟老師一起做，動(dòng)作幅度大，有力度。一.組織隊(duì)形:要求：認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察，互相保護(hù)，積極評(píng)價(jià)。蹬地提臀用力，曲臂低頭團(tuán)身及時(shí)，做動(dòng)作要有開始和結(jié)束部分。二.組織隊(duì)形:要求：認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察，互相保護(hù)，積極評(píng)價(jià)。蹬地用力，空中雙腿并緊伸直，曲臂低頭團(tuán)身及時(shí)，要有開始和結(jié)束部分。組織隊(duì)形:組織隊(duì)形：要求：1.第二個(gè)翻滾后必須從左側(cè)跑回來。2.接力擊掌時(shí)不許超過起跑線。3.輸隊(duì)全部學(xué)生做十個(gè)俯臥撐。結(jié)束部分恢復(fù)放松（5’）一.放《致愛莉斯》音樂，帶學(xué)生做瑜伽式放松。二.整隊(duì)集合，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，師生共同講評(píng)本次課學(xué)習(xí)體會(huì)，談感受，提教學(xué)建議。三.布置課后作業(yè)，安排收器材。四.師生再見！一、進(jìn)行放松活動(dòng)。二、小結(jié)各動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)，小結(jié)本次課學(xué)習(xí)成果及不足，提出今后努力的方向。三、幫助教師收拾器材。四.下課！組織隊(duì)形：要求：1.放松到位，解除疲勞。2.整隊(duì)集合快、靜、齊。3.積極評(píng)價(jià)、反思。場(chǎng)地器材田徑場(chǎng)中圈軟絲帶四根墊子七塊掛圖一張音箱一臺(tái)預(yù)計(jì)負(fù)荷練習(xí)密度：30%—50%，平均心率預(yù)120/分，口訣總結(jié)：半蹲蹬地提臀起，兩手撐地臂緩沖，屈臂低頭腿伸直，團(tuán)身翻滾抱膝起?！痘@球傳切配合及體能練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)殷志寧2014/5/1410:30:23銀川市回民中學(xué)11181《籃球傳切配合及體能練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)銀川市回民中學(xué)

殷志寧一、教學(xué)內(nèi)容及指導(dǎo)思想：

本課的教學(xué)內(nèi)容是籃球傳切配合和體能練習(xí)。本課確定，籃球傳切配合為主教材，體能練習(xí)為輔教材。本節(jié)課以新課標(biāo)為理論依據(jù)，以“健康第一”的理念為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為中心，結(jié)合學(xué)生的年齡、生理、心理等特點(diǎn)，來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在運(yùn)動(dòng)中嘗試成功的歡樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍中，積極主動(dòng)地自主合作、探究的學(xué)習(xí)。通過學(xué)生小組合作練習(xí)、集體配合練習(xí)等方式，提高團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)和集體主義榮譽(yù)感。

二、教材分析：

籃球是中學(xué)階段的基礎(chǔ)教材，具有獨(dú)特的攻守合一、團(tuán)結(jié)一致以及合理的戰(zhàn)術(shù)配合運(yùn)用等特點(diǎn)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生勇猛、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)都具有積極地促進(jìn)作用?；@球傳切配合戰(zhàn)術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)，學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生明確傳切配合是通過個(gè)體間聯(lián)系而達(dá)到整體配合得分的有效手段，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)?；@球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合（傳切、突分、掩護(hù)、策應(yīng)）共4個(gè)課次，本課為第1課次“籃球傳切配合”。三、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生。八年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展日趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了基本運(yùn)動(dòng)能力。籃球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，具備了一定的籃球知識(shí)和基本技術(shù)，但對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)配合的學(xué)習(xí)并不熟悉，因此對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)攻的戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把這種興趣與動(dòng)體、動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、技能以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。學(xué)生在平時(shí)參與各類籃球比賽，已經(jīng)能夠體會(huì)和認(rèn)識(shí)到體能在籃球比賽中發(fā)揮著至關(guān)重要作用，因此體能練習(xí)也是學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)的重要保障。四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：轉(zhuǎn)移防守；合理切入；接球進(jìn)攻。

教學(xué)難點(diǎn)：傳球及接球要及時(shí)，傳、切做到“球到人到”！五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解傳切配合的戰(zhàn)術(shù)原理及其在籃球比賽中的作用；了解如何在折返跑、變速跑后進(jìn)行穿過、擠過的一些基本知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)傳切配合，提高傳接球配合及技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)結(jié)拼搏的集體主義精神。六、教學(xué)流程：（一）、準(zhǔn)備部分（熱身及熟悉球性練習(xí)10分鐘）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂組織紀(jì)律習(xí)慣，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)前熱身的良好習(xí)慣。

練習(xí)要求：快、靜、齊的集合站隊(duì)，積極熱身（二）、主教材（傳切配合20分鐘）

1、傳接球及換位傳接球練習(xí)

練習(xí)方法:學(xué)生站成四列橫隊(duì)呈練習(xí)隊(duì)形散開，四人一組合作進(jìn)行傳接球練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)傳、接球基本功的同時(shí)提高移動(dòng)接球能力，為傳切配合練習(xí)做好鋪墊。

練習(xí)要求：傳完球后，快速換位，迅速準(zhǔn)備接球！

2、“三角形”傳切配合練習(xí)

練習(xí)方法：學(xué)生分八組在四個(gè)半場(chǎng)，四個(gè)學(xué)生為一組，其中三人呈三角形站在外側(cè)，一人持球在三角形內(nèi)進(jìn)行外側(cè)身弧線跑動(dòng)，同時(shí)依次傳球給三名無球隊(duì)員，無球隊(duì)員再回傳球，外側(cè)球員每人接觸兩次球后與持球隊(duì)員互換。

設(shè)計(jì)意圖：掌握籃球進(jìn)攻傳切配合的跑動(dòng)方法與傳球路線，提高傳切配合所需技術(shù)素養(yǎng)。

練習(xí)要求：第一、隊(duì)員配合的距離要拉開，切入路線要合理。第二、傳球隊(duì)員傳球及時(shí)準(zhǔn)確。

3、結(jié)合投籃的傳切配合練習(xí)

練習(xí)方法：學(xué)生分四組在四個(gè)半場(chǎng)，半場(chǎng)各組學(xué)生一分為二，持球隊(duì)員依次傳球給無球隊(duì)員后快速切入接無球隊(duì)員回傳球投籃，無球組隊(duì)員跟進(jìn)保護(hù)籃板，拿到球后兩隊(duì)隊(duì)員互換位置循環(huán)練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：掌握籃球進(jìn)攻傳切配合戰(zhàn)術(shù)，提高籃球戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)籃球興趣愛好！

練習(xí)要求：第一、隊(duì)員配合的距離要拉開，切入路線要合理，掌握好擺脫時(shí)機(jī)，切入時(shí)緊貼對(duì)手，動(dòng)作快速突然。第二、傳球隊(duì)員傳球及時(shí)準(zhǔn)確。（三）、輔教材（結(jié)合傳切配合的折返跑8分鐘）

練習(xí)方法：學(xué)生分成男女各兩組分別站在籃球場(chǎng)中線兩側(cè)，以中線為起點(diǎn)進(jìn)行折返跑，在規(guī)定的路線折返兩次后穿插跑過籃球場(chǎng)中線跑向?qū)γ娴幕@球半場(chǎng)底線，先到或者先進(jìn)球者勝利。

設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)傳切配合所需的加速、變速和穿過、擠過能力的同時(shí)提高體能，還可擴(kuò)展為集體傳切配合快速投籃比賽，達(dá)到升華技戰(zhàn)術(shù)的目的。

練習(xí)要求：移動(dòng)快速，配合準(zhǔn)確。七、本課特點(diǎn)：

1、傳切配合采用嘗試、循序漸進(jìn)教學(xué)法，結(jié)合以往所學(xué)傳接球技術(shù)，先變換方向傳球；再到傳球后變換位置接球練習(xí)；最后到傳切配合練習(xí)。由淺入深，由易到難，逐步掌握傳切配合方法，使學(xué)生在嘗試和練習(xí)中體會(huì)出傳切配合的要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、體能練習(xí)采用兩隊(duì)學(xué)生相對(duì)折返跑互相穿越的方法，既進(jìn)行了變速跑、變向跑的體能練習(xí)又練習(xí)了傳切配合戰(zhàn)術(shù)所需的穿過和擠過技術(shù)，同時(shí)還可以結(jié)合運(yùn)球、傳接球進(jìn)行傳切配合投籃，進(jìn)行對(duì)抗比賽。這樣即能使體能練習(xí)內(nèi)容豐富，增加趣味性；又能使傳切配合戰(zhàn)術(shù)得到實(shí)戰(zhàn)演練?！痘@球傳切配合及體能練習(xí)》教案年級(jí)八年級(jí)人數(shù)42日期2014-4-23課次第1次

內(nèi)容

主題

1、籃球：傳切配合

2、體能練習(xí)重點(diǎn)

轉(zhuǎn)移防守；合理切入；接球進(jìn)攻。難點(diǎn)

傳球及接球要及時(shí)，傳、切做到“球到人到”！

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解傳切配合的戰(zhàn)術(shù)原理及其在籃球比賽中的作用；了解如何在折返跑、變速跑后進(jìn)行穿過、擠過的一些基本知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)傳切配合，提高傳接球配合及技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)結(jié)拼搏的集體主義精神。場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)兩塊

籃球42個(gè)

標(biāo)志物24個(gè)課序時(shí)間教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動(dòng)負(fù)荷教與學(xué)的活動(dòng)組織形式次數(shù)

時(shí)間強(qiáng)度教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一10分鐘

課堂常規(guī)：

1、集合整隊(duì)

檢查人數(shù)

2、師生問好

3、宣布內(nèi)容

4、隊(duì)列練習(xí)

1

5小

1、教師常規(guī)檢查，安排見習(xí)生

2、講解精練，有安全提示

3、適時(shí)指導(dǎo)，巡視點(diǎn)撥

1、體育委員整隊(duì)

2、集合站隊(duì)快速、整齊、安靜

3、明確本課學(xué)練目標(biāo)與流程

隊(duì)列要求：齊整劃一，精神飽滿。

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準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、慢跑結(jié)合

籃球滑步動(dòng)作；側(cè)身跑練習(xí)；擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、振背運(yùn)動(dòng)、壓腿、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。

2、趣味熱身游戲:“呼號(hào)接球”。

12×8

1

7

8

中

中

1.1、教師提示跑的路線與形式并參與熱身

1.2、教師提示進(jìn)行徒手操練習(xí)時(shí)動(dòng)作幅度要大，充分伸展開。

2.1、巡視參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，取得勝利。

2.2、引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)

1.1、認(rèn)真聽教師講解練習(xí)方法及要求。

1.2、學(xué)生成一列縱隊(duì)圍繞籃球場(chǎng)邊線進(jìn)行籃球滑步、側(cè)身跑熱身練習(xí)。

2.1、認(rèn)真聽教師講解游戲方法及規(guī)則。游戲方法：學(xué)生分組，分散，分別圍成圈，有一人在圈中持球向上拋起球，呼圈外同學(xué)進(jìn)圈接球。

2.2、積極參與到游戲中。

1、熱身活動(dòng)的組織形式：

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀

♀

♀

♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

2、游戲：“呼號(hào)接球”組織形式：

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♀

♀

二28分鐘

1、換位傳接球（移行換影，漸入佳境）

2、“三角形”傳切配合練習(xí)（有傳有切，熟練掌握）

3、結(jié)合投籃的傳切配合練習(xí)（傳切有度，合理運(yùn)用）

4、折返跑結(jié)合穿過、擠過練習(xí)，可結(jié)合傳切配合進(jìn)行投籃比賽。（穿插自如，提高體能）

20-30

6-8

15-20

2-3

4

4

7

3

中

中

中

大

1、練習(xí)要點(diǎn)：傳完球就交換位置，做到快速移動(dòng)，快速傳、接球，體會(huì)移動(dòng)接球。2.1、進(jìn)行“三角形”傳切配合練習(xí)練習(xí)后設(shè)疑：(1)持球隊(duì)員在多遠(yuǎn)的距離傳球給同伴的？（暗示：傳球要拉開距離和同伴保持一定的傳切空間來完成配合）（2）傳球后是沿怎樣的路線跑動(dòng)接球的？（暗示外側(cè)身弧線跑動(dòng)）(3)如何做到準(zhǔn)確及時(shí)的傳球？（暗示：沿弧線切線往身前傳球）

2.2&,lt;,/SPAN>、教師示范講解：穿切配合是進(jìn)攻隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)所組成的簡(jiǎn)單配合。

3、結(jié)合投籃的縱切、橫切練習(xí)

4、通過折返跑練習(xí)，可提高學(xué)生的力量、速度、靈敏等身體素質(zhì)及傳切配合的運(yùn)用能力。

1、學(xué)生散開站成四列練習(xí)橫隊(duì)，四人一組，面對(duì)面?zhèn)髑虿Q位。

2.1、練習(xí)方法：學(xué)生分八組在四個(gè)半場(chǎng)，四個(gè)學(xué)生為一組，其中三人呈三角形站在外側(cè)，一人持球在三角形內(nèi)進(jìn)行外側(cè)身弧線跑動(dòng)，同時(shí)依次傳球給三名無球隊(duì)員，無球隊(duì)員再回傳球，外側(cè)球員每人接觸兩次球后與持球隊(duì)員互換。

2.2、學(xué)習(xí)傳切配合技術(shù)（認(rèn)識(shí)）。

3.1、學(xué)生分四組，每個(gè)半場(chǎng)各兩組，半場(chǎng)持球的一組學(xué)生排隊(duì)依次傳球給無球的一組學(xué)生，后快速切入接回傳球投籃，無球組隊(duì)員跟進(jìn)保護(hù)籃板，拿到球后，兩隊(duì)隊(duì)員互換位置循環(huán)練習(xí)。

4.1、學(xué)生分成兩組分別站在籃球場(chǎng)的兩個(gè)底線，以底線為起點(diǎn)進(jìn)行往返兩次折返到起點(diǎn)后，繼續(xù)折返穿越籃球場(chǎng)中線跑向?qū)γ娴幕@球底線，先到或先投進(jìn)者勝利。

1、換位傳接球的組織形式：

♀↖♀?

♀↖♀?

♀↗♀?

♀↗♀

♀↖♀?

♀↖♀?

♀↗♀?

♀↗♀

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♀↗♀

♀↖♀?

♀↖♀?

♀↗♀?

♀↗♀

2、“三角形”傳切配合練習(xí)組織形式：

♀

♀

↖♀

3、傳切配合的組織形式：

4、體能練習(xí)的組織形式：

注：兩組學(xué)生迎面折返跑。三2分鐘

恢復(fù)身心段

12小

1、課后總結(jié)評(píng)價(jià)

2、整理放松：采用深呼吸整理和拍打按摩的方式進(jìn)行放松。（組織形式略）

預(yù)計(jì)心率：120次/分鐘-----150次/分鐘

練習(xí)密度：40±5%

二．教學(xué)內(nèi)容分析籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。三．學(xué)情分析本課教學(xué)內(nèi)容是籃球基本技術(shù)中的運(yùn)球。運(yùn)球是籃球中最主要的基本技術(shù)，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。對(duì)于初中生來說，大部分學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。運(yùn)球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、快速，就比較困難。在學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)中，運(yùn)球繞桿有著重要的位置，因此，本課著重要解決的是學(xué)生的行進(jìn)間運(yùn)球，能基本完成繞桿的動(dòng)作，并取得一定的成績(jī)。2、教材的地位作用魚躍前滾翻是八年級(jí)《體育與健康》的基礎(chǔ)教材，它是在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上進(jìn)行的提升學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生身體控制能力和發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)有著積極的作用，不僅能改善和提高前庭分析器官的機(jī)能，提高人體平衡能力和控制能力，而且也是人類日常生活中必不可少的保護(hù)性實(shí)用技術(shù)，能避免偶發(fā)事件引起的傷害。內(nèi)容安排由易到難，從兩人跳單繩，一人跳雙繩到一人跳多繩，層層逐進(jìn)，這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過游戲“跨過長(zhǎng)繩”、“闖繩陣”使學(xué)生嘗試到成功的艱辛和快樂，并把兩人跳單繩、一人跳雙繩、一人跳多繩等內(nèi)容有機(jī)的串起來，形成一定的坡度，讓學(xué)生產(chǎn)生一種要欲試的沖動(dòng)?！哆\(yùn)球傳球的基本要領(lǐng)》案例分析

教材分析：

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過運(yùn)拍、傳遞、拋接，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)。通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高學(xué)生的靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、傳球。是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是籃球教學(xué)重要組成部分，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。

2、藍(lán)球是比拼力量與速度的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。正確的運(yùn)球、傳球是獲勝的關(guān)鍵。

歌謠：青蛙青蛙跟我跳，雙腳用力向前跳，向上擺臂收大腿，落地緩沖輕又巧。二、教材分析快速跑《體育與健康》中的重要內(nèi)容之一，是以最快的速度跑完規(guī)定的距離，發(fā)展速度素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)快速跑重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、運(yùn)動(dòng)速度和位移速度。通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生的各種快速反應(yīng)能力，機(jī)體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、奮發(fā)向上的精神，教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用?？焖倥芙虒W(xué)要求學(xué)生在體驗(yàn)快速跑樂趣的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生快速跑能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。五年級(jí)快速跑教學(xué)，主要是培養(yǎng)學(xué)生跑的正確姿勢(shì),發(fā)展學(xué)生快速跑能力。快速跑是以跑為主的技術(shù)教學(xué)課，內(nèi)容少，技術(shù)比較單一，只能運(yùn)用了多種教學(xué)手段、教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中體驗(yàn)快速跑。1、認(rèn)知目標(biāo)：了解快速跑的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握50米快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)只有讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中（帶）玩、玩中悟、玩中知”的這種符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)。二、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容技巧：《肩肘倒立》—水平三選自全日制九年義務(wù)教育小學(xué)五年級(jí)《體育》教材。肩肘倒立是一項(xiàng)以靜力練習(xí)為主的倒立動(dòng)作，對(duì)學(xué)生身體力量、控制能力、平衡能力及協(xié)調(diào)能力要求比較高。五年級(jí)學(xué)生隨著生理、心理和社會(huì)化認(rèn)知程度的提高，他們有愿望，也有能力在學(xué)習(xí)中互相協(xié)作、交流。因此，教學(xué)內(nèi)容的每一個(gè)練習(xí)都是通過小組合作、互相保護(hù)幫助的形式來完成的，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確處理人際關(guān)系和合作創(chuàng)新能力都有促進(jìn)作用，它在學(xué)生的身體全面發(fā)展中具有獨(dú)特的教育功能，體現(xiàn)了教材的使用價(jià)值?！窘滩姆治觥刻窀褪且豁?xiàng)獨(dú)特的少數(shù)民族（黎族、苗族）傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不僅要求動(dòng)作靈活、反應(yīng)敏捷、而且它姿態(tài)優(yōu)美、富有節(jié)奏感、具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的，情調(diào)活潑、運(yùn)動(dòng)氣氛非常歡快熱烈。集體跳竹竿不僅可以發(fā)展學(xué)生下肢力量和靈敏協(xié)調(diào)的素質(zhì)，而且可以娛樂身心，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。把跳竹竿引入到體育教學(xué)，讓學(xué)生們享受到運(yùn)動(dòng)的樂趣。整個(gè)活動(dòng)過程中，既起到了強(qiáng)身健體的作用，更激發(fā)了廣大學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，做到以強(qiáng)身育人為宗旨，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】六年級(jí)學(xué)生的年齡為12-13歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象、創(chuàng)造等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過比賽，體現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。大頭娃娃(380446849)

11:07:04

小體操墊帶給我的啟迪

看到這篇標(biāo)題想到啥？

大漠孤煙直(510866005)

11:11:00

我女子把面倒出來玩呢，糊下一身

大頭娃娃(380446849)

11:11:19

大漠孤煙直(510866005)

11:11:57

還說把人的漂亮鞋整臟了

大頭娃娃(380446849)

11:12:59

刊號(hào)孩子

看好

大漠孤煙直(510866005)

11:13:13

恩

大漠孤煙直(510866005)

11:15:24

編號(hào)是多少

大頭娃娃(380446849)

11:15:36

啥編號(hào)

大漠孤煙直(510866005)

11:17:04

就你說的那篇文章

小體操墊帶給我的啟迪

大頭娃娃(380446849)

11:18:52

不知道

在你發(fā)的匯總中有的

大漠孤煙直(510866005)

11:19:16

哦

看見了

大漠孤煙直(510866005)

11:24:47

說說如何脫節(jié)

大頭娃娃(380446849)

11:25:32

整堂課分為六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即：選地開荒——搭建橋梁——播種施肥——采摘蔬菜——?dú)g慶豐收五個(gè)環(huán)節(jié)。

你看看這句話

大漠孤煙直(510866005)

11:26:33

恩，搭建橋梁與其他脫節(jié)

大頭娃娃(380446849)

11:27:04

到底是幾個(gè)環(huán)節(jié)??？

大漠孤煙直(510866005)

11:27:37

沒有細(xì)數(shù)這些

大頭娃娃(380446849)

11:27:36

又出現(xiàn)六個(gè)環(huán)節(jié)

這還不是主要問題

大頭娃娃(380446849)

11:29:25

案例過程的描述是將課的幾個(gè)部分展示了出來。至于問題在哪里沒有交代出來

大頭娃娃(380446849)

11:30:36

案例過程描述的時(shí)候一般應(yīng)該說清楚發(fā)什么了什么問題，產(chǎn)生了什么疑惑、怎么解決的

后面的分析部分才能呈現(xiàn)出深度來

問：好奇心在案例中哪個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出來了？

大頭娃娃(380446849)

11:32:13

問：學(xué)習(xí)方式是如何改變的？原先的是什么方式？改變后又是什么方式？案例中能看出來嗎？

問：合理開發(fā)了嗎？充實(shí)了那個(gè)內(nèi)容？

大頭娃娃(380446849)

11:34:18

這就是我所說的脫節(jié)

前后的邏輯不在一個(gè)層面上

大頭娃娃(380446849)

11:36:13

還在嗎？

大漠孤煙直(510866005)

11:36:21

在呢

大頭娃娃(380446849)

11:36:19

各位？

大漠孤煙直(510866005)

11:36:34

我在看

不細(xì)看，只打個(gè)分還好說，一細(xì)看問題大的

大漠孤煙直(510866005)

11:37:48

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，對(duì)于我們這些體育硬件設(shè)施相對(duì)落后的學(xué)校來說，給了我們更多的發(fā)展空間，

大頭娃娃(380446849)

11:38:30

我想說的是這樣的意思：1、教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)看學(xué)習(xí)目標(biāo)，條件行為和標(biāo)準(zhǔn)的三要素表述是否體現(xiàn)出來。2、教材分析找重點(diǎn)看。教材的價(jià)值和作用在哪里？3、學(xué)情分析重點(diǎn)看學(xué)生已經(jīng)會(huì)那些不會(huì)的那些有沒有說清楚

大漠孤煙直(510866005)

11:38:38

那把硬件設(shè)施都撤下，給大家更多空間

大頭娃娃(380446849)

11:39:26

比如蹲踞式跳遠(yuǎn)課的學(xué)情分析

應(yīng)該怎么寫？

寫什么東西才算是學(xué)情分析了？

大頭娃娃(380446849)

11:42:03

至少應(yīng)該寫學(xué)生已經(jīng)會(huì)的跑的節(jié)奏感、單起雙落、蹬擺結(jié)合等基本技術(shù)，那么才有了學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)的基礎(chǔ)

這才是學(xué)情分析要表達(dá)的東西

大漠孤煙直(510866005)

11:42:41

前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，現(xiàn)在存在的問題，如何解決就可以了

大頭娃娃(380446849)

11:43:10

如果學(xué)生不會(huì)單起雙落，那么就還不具備學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)的能力

就如同拼音和漢字的關(guān)系一樣

大漠孤煙直(510866005)

11:43:35

也應(yīng)該是一個(gè)提出問題解決問題的過程

大頭娃娃(380446849)

11:44:02

那是策略和方法中要表述的問題

現(xiàn)在我們看到的學(xué)情分析絕大多數(shù)都是在寫“該年齡段的學(xué)生活動(dòng)好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)。。。。。。。。。。。。?！?/p>

大漠孤煙直(510866005)

11:45:38

小學(xué)基本就寫的這些

大頭娃娃(380446849)

11:45:37

這是典型的假大空的學(xué)情分析，等于沒說

大漠孤煙直(510866005)

11:46:21

說的太籠統(tǒng)了

大頭娃娃(380446849)

11:46:22

但有部分老師寫到了“我校屬于農(nóng)村、、、、、、學(xué)生如何如何、、、、、

至少比前面說的還好點(diǎn)

大頭娃娃(380446849)

11:48:18

二、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容技巧：《肩肘倒立》—水平三選自全日制九年義務(wù)教育小學(xué)五年級(jí)《體育》教材。肩肘倒立是一項(xiàng)以靜力練習(xí)為主的倒立動(dòng)作，對(duì)學(xué)生身體力量、控制能力、平衡能力及協(xié)調(diào)能力要求比較高。五年級(jí)學(xué)生隨著生理、心理和社會(huì)化認(rèn)知程度的提高，他們有愿望，也有能力在學(xué)習(xí)中互相協(xié)作、交流。因此，教學(xué)內(nèi)容的每一個(gè)練習(xí)都是通過小組合作、互相保護(hù)幫助的形式來完成的，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確處理人際關(guān)系和合作創(chuàng)新能力都有促進(jìn)作用，它在學(xué)生的身體全面發(fā)展中具有獨(dú)特的教育功能，體現(xiàn)了教材的使用價(jià)值。

大漠孤煙直(510866005)

11:49:07

覺得速度慢的，剛忙的打分著呢

大頭娃娃(380446849)

11:49:27

交流一下然后打分速度比較快

大漠孤煙直(510866005)

11:49:49

恩

大頭娃娃(380446849)

11:50:00

你看看這篇

大漠孤煙直(510866005)

11:50:03

這個(gè)就寫得不錯(cuò)

大頭娃娃(380446849)

11:50:02

教材分析

對(duì)

價(jià)值說清楚了

大漠孤煙直(510866005)

11:50:44

【教材分析】

跳竹竿是一項(xiàng)獨(dú)特的少數(shù)民族（黎族、苗族）傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不僅要求動(dòng)作靈活、反應(yīng)敏捷、而且它姿態(tài)優(yōu)美、富有節(jié)奏感、具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的，情調(diào)活潑、運(yùn)動(dòng)氣氛非常歡快熱烈。集體跳竹竿不僅可以發(fā)展學(xué)生下肢力量和靈敏協(xié)調(diào)的素質(zhì)，而且可以娛樂身心，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。

把跳竹竿引入到體育教學(xué)，讓學(xué)生們享受到運(yùn)動(dòng)的樂趣。整個(gè)活動(dòng)過程中，既起到了強(qiáng)身健體的作用，更激發(fā)了廣大學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，做到以強(qiáng)身育人為宗旨，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。

大頭娃娃(380446849)

11:50:44

術(shù)語表達(dá)也比較到位了

這是胡說八道的

大頭娃娃(380446849)

11:51:44

竹竿舞——教材分析至少要說清楚空間判斷能力的價(jià)值

三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，肌肉力量普遍增強(qiáng)，他們對(duì)動(dòng)作的掌握不再滿足于表面上粗略的學(xué)習(xí)，而是開始追求動(dòng)作內(nèi)在關(guān)系的把握，反映出該階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一種傾向。肩肘倒立要使身體倒置，對(duì)學(xué)生來說技術(shù)因素有所增加。教學(xué)中教師要善于把握傳授技術(shù)的“度”，即不能過多地追求技術(shù)細(xì)節(jié)，偏離教學(xué)實(shí)際，又不能否定技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范，使學(xué)習(xí)缺乏深度。在練習(xí)過程中，要激發(fā)他們的參與意識(shí)，促使他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，感受合作學(xué)習(xí)和體驗(yàn)成功的樂趣，提高他們的自尊心和自信心，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)練的過程中，學(xué)習(xí)服務(wù)、學(xué)會(huì)溝通、鍛煉自己、展示自我，增進(jìn)他們心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的多種價(jià)值，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉打好基礎(chǔ)。

大頭娃娃(380446849)

11:53:28

這是上面教材分析之后的學(xué)情分析，有些遺憾的是不如教材分析說的到位軟式棒壘球教學(xué)設(shè)計(jì)林育琴2014/5/2323:56:59寧夏青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校7225193作者：林育琴

單位:青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校一、設(shè)計(jì)思想

本課以學(xué)生健康成長(zhǎng)為指導(dǎo)思想，遵循“健康第一”的基本理念?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論依據(jù)。軟式棒壘球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，也是最具有田徑特色的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。是一項(xiàng)適合學(xué)校體育的新興而且時(shí)尚的體育項(xiàng)目，作為校本教材在我校進(jìn)行推廣。設(shè)計(jì)的特色首先就是以學(xué)生發(fā)展為本，從玩開始，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，在學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育意識(shí)。二、教材內(nèi)容分析

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征,加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造。軟式棒壘球就是通過對(duì)“壘球”運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)化規(guī)則、簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù)、降低難度、改造場(chǎng)地器材等手段開發(fā)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。軟式棒壘球器材的特點(diǎn)就是球棒外部和球體都是由特制海綿體組成，所以非常安全。

簡(jiǎn)單規(guī)則介紹：雙方各9名隊(duì)員，依次進(jìn)入擊球區(qū)擊球擊出球后，依次安全踏觸1壘、2壘、3壘并回到本壘，則判攻隊(duì)得一分；防守一方隊(duì)員在攻方的隊(duì)員擊出球后，需要通過接球、傳球，致使攻方隊(duì)員出局（如接殺出局、觸殺出局、封殺出局等），從而達(dá)到阻止攻方隊(duì)員進(jìn)壘和得分目的；攻方隊(duì)員全部完成擊球后，為半局結(jié)束，攻守交換；雙方各攻守一次為一局；整場(chǎng)比賽為5局或1小時(shí)；得分多的為勝隊(duì)。

由于軟式棒壘球沒有現(xiàn)成的教材，我根據(jù)一些專家老師提供和網(wǎng)絡(luò)搜尋的一些資料制定了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是校本課程選用了防守技術(shù)中傳、接球動(dòng)作的復(fù)習(xí)，和對(duì)進(jìn)攻技術(shù)中擊球動(dòng)作的學(xué)習(xí)。擊球這項(xiàng)技術(shù)在軟式棒壘球比賽中有著非常重要的地位，每位進(jìn)攻的隊(duì)員只有成功的擊出壘球，才能繼續(xù)跑壘上壘。動(dòng)作雖然較容易掌握，但對(duì)于本節(jié)課的授課對(duì)象---水平四的學(xué)生來說，保證擊出球的準(zhǔn)確性作為學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。三、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)2班學(xué)生，共43人。該班學(xué)生各方面素質(zhì)較好，對(duì)軟式棒壘球的學(xué)習(xí)積極性高。在身體機(jī)能方面看，學(xué)生力量和靈敏素質(zhì)較強(qiáng)。這個(gè)年齡段的學(xué)生更樂于接受新生事物，軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作難度適當(dāng)，以它的游戲性、競(jìng)賽性，靈活多變性和集體性的特點(diǎn)深深吸引著學(xué)生。本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)擊球，是承接了學(xué)生已經(jīng)基本掌握了傳接球技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的第二課時(shí)。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)于揮擊‘‘T‘‘座上固定球肯定會(huì)是躍躍欲試，如果屢次失敗，就有可能沒了興趣。所以在教學(xué)中安排了讓學(xué)生選擇兩種擊球方式（慢投式擊球和T座固定擊球）多些成功的體驗(yàn)。課的內(nèi)容大多數(shù)是以游戲的形式出現(xiàn)，這就要求學(xué)生必須互相合作，做到有問題相互探討解決、有困難相互幫助、鼓勵(lì)、提高了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道正確的擊球動(dòng)作要領(lǐng)規(guī)則，了解簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則并能在教學(xué)比賽中學(xué)會(huì)應(yīng)用。2.技能目標(biāo)：鞏固傳接球技術(shù)，使80%的學(xué)生在10-15米范圍內(nèi)順利完成傳接球練習(xí)，初步學(xué)習(xí)擊球動(dòng)作，使80%的學(xué)生能夠?qū)⑶驌舫?米以外；發(fā)展學(xué)生上、下肢、腰腹力量，提高學(xué)生協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度等能力。3.培養(yǎng)學(xué)生相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不歧不棄、永爭(zhēng)勝利的精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：擊球發(fā)力順序---蹬地、轉(zhuǎn)體、揮棒2、難點(diǎn)：擊球時(shí)眼睛盯球，水平揮棒，擊中球的球心六、教學(xué)策略與手段

合作、探究是本課重要的學(xué)練形式，貫穿于課的始終。在動(dòng)作技能形成過程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點(diǎn)撥的方法。如在擊球動(dòng)作學(xué)習(xí)過程中，示范講解時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考提問：球的運(yùn)行方向的決定因素是什么？經(jīng)過學(xué)生的思考，動(dòng)作體會(huì)，總結(jié)出來是“棒與球的接觸位置”，從而引出擊球的重難點(diǎn)：擊球時(shí)眼睛要盯住球，水平揮棒，擊中球的球心。這樣先使學(xué)生對(duì)新動(dòng)作有個(gè)總體的了解，練習(xí)的時(shí)候就會(huì)多些關(guān)注，那么掌握得就更快些了。同時(shí)根據(jù)不同水平，讓學(xué)生嘗試性自主選擇練習(xí)，T座固定球擊球練習(xí)和慢投擊球練習(xí)，這兩種練習(xí)方式，動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生的好奇心得到滿足，也使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣。這樣在教師指導(dǎo)下，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與的學(xué)習(xí)主體。讓學(xué)生們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)是本課的又一亮點(diǎn)。運(yùn)用一連串的游戲，小組展示環(huán)節(jié)，營(yíng)造歡快的氛圍調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，加上教師輕松而瀟灑的動(dòng)作示范，擊出的每一個(gè)高飛球的優(yōu)美弧線，無不激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)的興趣，達(dá)到了學(xué)生主動(dòng)參與的目的。七、教案授課班級(jí)七年級(jí)1班授課教師林育琴學(xué)校青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校學(xué)生人數(shù)43人授課時(shí)間2014.4.19.課次2

教學(xué)內(nèi)容教材：軟式棒壘球技術(shù)——擊球和跑壘學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道正確的擊球動(dòng)作規(guī)則，并了解跑壘技術(shù)規(guī)則2.技能目標(biāo)：鞏固傳接球技術(shù)，使80%的學(xué)生在10-15米范圍內(nèi)順利完成傳接球練習(xí)，初步學(xué)習(xí)擊球動(dòng)作，使80%的學(xué)生能夠?qū)⑶驌舫霰緣救?發(fā)展學(xué)生上、下肢、腰腹力量，提高學(xué)生協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度。3.培養(yǎng)學(xué)生相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不歧不棄、永爭(zhēng)勝利的精神。培養(yǎng)學(xué)生服從裁判，尊重對(duì)手的意識(shí)，從而提高社會(huì)適應(yīng)能力。課的部分教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與要求練習(xí)次數(shù)時(shí)間

開始部分一、體育委員集隊(duì)，檢查人數(shù)。二、師生問候，檢查服裝。安排課的內(nèi)容要求。三、安排見習(xí)生。一、

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。二、教師宣布課的目標(biāo)內(nèi)容與要求三、教師列隊(duì)前。一、體育委員指揮集隊(duì)報(bào)數(shù)。二、師生問候，明確內(nèi)容要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)和利用安全知識(shí)保護(hù)自已。一組織隊(duì)形

二教學(xué)要求1、集合隊(duì)伍：快、靜、齊。2、服裝整齊，精神飽滿。

2‘

準(zhǔn)

備

部

分一拋球接龍游戲：方法：音樂響起，學(xué)生分2組分別圍2圈慢跑，每圈內(nèi)有一人拿球，聽到“拋球”口令后，拿球?qū)W生將球拋起，跟在后面跑上的同學(xué)接住繼續(xù)拋起，依次進(jìn)行。以球掉地次數(shù)少的組為勝。二軟壘棒器械操4*8拍7.持棒腕關(guān)節(jié)繞環(huán)三、軟壘棒小游戲：1、立棒擊掌方法：棒頭觸地，聽教師口令后，松手快速擊掌三下后繼續(xù)握棒，以棒不倒為勝2、立棒換位方法:內(nèi)外圈對(duì)應(yīng)兩人1組，相距1米，棒頭觸地，聽教師口令后松手快速與對(duì)方互換握棒，以棒不倒為勝一拋球接龍游戲：①講述游戲方法要求。②組織游戲并裁判。③引導(dǎo)學(xué)生相互配合，積極思考：從拋球的角度、高度、速度等因素分析，怎樣使拋接球更穩(wěn)。④，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)并對(duì)輸?shù)男〗M進(jìn)行懲罰。二軟壘棒器械操示范講解并口令組織器械操三、軟壘棒小游戲：①講述游戲方法要求。要領(lǐng)；降低重心，盡量減少倒棒次數(shù)。②組織并裁判學(xué)生游戲。③引導(dǎo)學(xué)生相互配合，思考：④適時(shí)鼓勵(lì)。一拋球接龍游戲：1聽教師講述游戲方法并積極參加進(jìn)行游戲。2游戲過程中，接受教師的提示積極思考，相互協(xié)作，努力取勝。3服從教師安全提示，防止沖撞現(xiàn)象4輸?shù)耐瑢W(xué)主動(dòng)接受懲罰二軟壘棒器械操1聽講解看示范，積極模仿認(rèn)真練習(xí)。2有安全意識(shí)三、軟壘棒小游戲：1聽教師講述游戲方法并積極參加進(jìn)行游戲。2游戲過程中，接受教師的提示積極思考，相互協(xié)作，努力取勝。3服從教師安全提示，防止沖撞現(xiàn)象

一拋球接龍游戲組織

要求；（1）要有配合意識(shí)，盡量減少掉球次數(shù)（2）有安全意識(shí)，接球時(shí)要防止沖撞

二軟壘棒器械操及小游戲人手一棒，組織如下

要求：（1）器械操要求動(dòng)作認(rèn)真規(guī)范；注意安全，每人間距2米，防止棒長(zhǎng)傷人。（2）a立棒擊掌游戲要求擊掌時(shí)，身體任何部位不能靠近壘棒；擊掌的次數(shù)先由一次開始，逐漸遞加。b立棒換位游戲要求注意安全，每小組間距2米；互換2人的距離由0.8米開始，逐漸加大遠(yuǎn)度提高難度。

4*8拍

5次

3‘

3‘

3‘

基

本

部

分一擊球動(dòng)作要領(lǐng)：握棒--準(zhǔn)備姿勢(shì)--引棒--揮擊--隨揮重點(diǎn)：擊球發(fā)力順序---蹬地、轉(zhuǎn)體、揮棒難點(diǎn)：擊球時(shí)眼睛盯球，水平揮棒，擊中球的球心

⒈徒手揮棒練習(xí)：2.嘗試性選擇練習(xí)①

T座擊球練習(xí)②慢投擊球練習(xí)3.T座擊球比賽:看誰打得球最遠(yuǎn)

二傳接球跑壘游戲方法：每15個(gè)人為一大組，各分為5個(gè)小組。如圖例1：1個(gè)小組在內(nèi)圈，1人開始依次跑壘一圈，其他4個(gè)小組分別在外圈四角，依次傳球一圈。在球傳回本壘之前，跑壘員跑幾個(gè)壘得幾分。跑回后，下一輪人球繼續(xù)。各小組依次進(jìn)行，最后以小組3人的總分高者為勝。規(guī)則：接球可以出壘，傳球必須踏壘；跑壘員必須踏壘，踏壘時(shí)喊出自己的壘區(qū)

三：觸殺跑壘比賽：觸殺：防守員持球的手觸及沒有踏壘的跑壘員，使對(duì)方出局。方法：5人對(duì)5人比賽，進(jìn)攻隊(duì)員擊球后逆時(shí)針方向跑壘，（如圖例2）防守隊(duì)員拿到球后持球觸殺，跑壘員安全觸踏幾個(gè)壘就得幾分，最后5人累計(jì)總分判勝負(fù)。雙方輪換比賽，各進(jìn)攻一次為一局。

一

擊球1講解示范動(dòng)作要領(lǐng)。2組織學(xué)生模仿徒手揮棒練習(xí)，體會(huì)正確的發(fā)力順序：蹬地、轉(zhuǎn)體、揮棒3組織學(xué)生嘗試性選擇練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生相互配合：巡回指導(dǎo)4集中適當(dāng)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)并糾正易犯錯(cuò)誤：沒有擊中球的球心造成失誤，改正方法：眼睛盯球；重心不可上下起伏；水平揮棒，5組織學(xué)生T座擊球比賽：小組長(zhǎng)擔(dān)任裁判，6組織優(yōu)秀學(xué)生展示

二傳接球跑壘游戲1講述游戲方法要求。2指定小組裁判，組織學(xué)生游戲。3巡回指導(dǎo)4小裁判可對(duì)輸?shù)男〗M進(jìn)行簡(jiǎn)單懲罰。5教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)并巡視指導(dǎo)。三：觸殺跑壘比賽：①講述觸殺規(guī)則的概念及游戲方法要求。②組織分配場(chǎng)地并指定小組長(zhǎng)擔(dān)任裁判。③引導(dǎo)學(xué)生相互配合，思考：接到球后如何處理才最合理；怎樣有效的配合；有效的利用規(guī)則觸殺④適時(shí)鼓勵(lì)。一

擊球1、學(xué)生觀察教師動(dòng)作。積極思考并回答：怎樣將球打出去2、積極跟隨老師模仿徒手揮棒動(dòng)作3、5-6人一組互相擊球、接傳球和投球配合，結(jié)合動(dòng)作要領(lǐng)，選擇不同方式的嘗試性練習(xí).4、接受教師指導(dǎo)，分析動(dòng)作，提高擊球質(zhì)量5、5-6人一組分組比賽，每人3次。小組間同學(xué)相互觀察、糾正。并推薦出一名同學(xué)展示成果。

二傳接球跑壘游戲1聽教師講述游戲方法。2積極參加游戲。3相互協(xié)作，努力取勝。4服從裁判5輸?shù)耐瑢W(xué)主動(dòng)接受懲罰

三：觸殺跑壘比賽：1聽教師講述并知道觸殺的概念。2服從教師指揮積極參加游戲，游戲過程中積極思考，利用規(guī)則努力取勝。3互相合作，做到有問題相互探討解決、有困難相互幫助、相互鼓勵(lì)、有團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。保證比賽有序進(jìn)行。4尊重對(duì)方，服從裁判一擊球教學(xué)組織1.講解示范組織徒手揮棒練習(xí)組織同上，學(xué)生間隔距離2米：2.六人練習(xí)組在足球場(chǎng)靠東邊依次相隔10米排開，向西擊球練習(xí)。

要求：（1）盡量接住球減少掉球次數(shù)（2）有安全意識(shí)，接球時(shí)要防止沖撞（3）每人擊球5次輪換。二傳接球跑壘游戲組織：全班分為三大組分別在足球場(chǎng)地進(jìn)行

要求：場(chǎng)地外圈壘間距12米，內(nèi)圈壘間距8米；接球時(shí)要防止沖撞。

三：觸殺跑壘比賽：全班分為四大組分別在足球場(chǎng)地進(jìn)行

本壘出發(fā)按逆時(shí)針順序分別是1、2、3壘。要求有安全意識(shí)，觸殺動(dòng)作時(shí)要q防止沖撞

5次8次

5次

3次

一局

一局

12‘

8‘

10‘

結(jié)束部分1、整理放松：雙手上舉開始抖動(dòng)至全身抖動(dòng)放松2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師總結(jié)。3、安排學(xué)生收拾器材。4、師生再見1示范，語言提示、組織學(xué)生放松。2提問、總結(jié)、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。1主動(dòng)參與放松。2積極回答教師提問以及向教師提問。1.組織

2.要求放松充分2積極參與、誠信評(píng)價(jià)。

4‘

場(chǎng)地器材T座8個(gè)；球40個(gè)，棒43個(gè)；小體操墊16塊（充當(dāng)壘位）練習(xí)密度預(yù)計(jì)40%-45%心率預(yù)計(jì)最高心率140次/分鐘平均心率115次/分鐘

課

后

反

思

本課突出了教師和學(xué)生的主導(dǎo)地位，運(yùn)用新興的軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)提升學(xué)生身體鍛煉的興趣，將軟式棒壘球的器材充分的利用了起來，讓學(xué)生在愉悅中達(dá)到了身體鍛煉的目的。通過比賽學(xué)生之間的相互交流和理解增多了，每一次的勝利都是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果，課堂中經(jīng)常出現(xiàn)能力較強(qiáng)的同學(xué)為能力較弱的同學(xué)加油鼓勁的現(xiàn)象，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和軟式棒壘球運(yùn)動(dòng)在德育教育中的重要性。

本課優(yōu)點(diǎn)：1、經(jīng)過革新和簡(jiǎn)化將軟式棒壘球科學(xué)合理的引入體育課堂中。2、教學(xué)的安排與組織緊湊，由于有前一節(jié)課的基礎(chǔ)，減少了一些講解和組織的時(shí)間，增加練習(xí)時(shí)間。3、提高課堂的趣味性，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)熱情和興趣。4、采用專項(xiàng)游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)技術(shù)，使學(xué)生在娛樂中掌握技術(shù)。5、始終能將安全第一的思想貫徹到本課的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。6、很好的培養(yǎng)學(xué)生相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不歧不棄、永爭(zhēng)勝利的精神。

存在問題：比賽中相互配合的意識(shí)缺乏；女生的擊球力度不夠；學(xué)生傳接球的質(zhì)量不高。

改進(jìn)措施:開發(fā)出更多更好的軟式棒壘球游戲，增加課堂趣味性；增加學(xué)生的配合意識(shí)。勇敢自信是怎樣煉成的——記一堂跳箱課上對(duì)學(xué)困生的教學(xué)策略白曉軍2014/5/1910:50:07石嘴山市麗日中學(xué)226864【案例背景】

支撐跳躍中的跳箱課，因其具有一定的危險(xiǎn)性而使很多教師“敬而遠(yuǎn)之”，但個(gè)人認(rèn)為該教材具有很高的教學(xué)價(jià)值，棄之不上實(shí)在很可惜。只要做好充分的安全防范措施，是輕易不會(huì)出現(xiàn)什么大問題的。于是，我抱著“吃螃蟹”的決心，上了這堂課。課上遇到的最大問題是有些學(xué)生面對(duì)跳箱時(shí)膽怯害怕，不敢練習(xí)。【案例過程】

“老師，她們幾個(gè)總往后面溜，老是不跳?！斌w育委員向我報(bào)告說。

“就是！就是！”這幾個(gè)“偷懶”的學(xué)生也引起了很多同學(xué)的不滿，大家紛紛附和著體育委員的話。

原來有四個(gè)女生總是往隊(duì)伍后面躲，不愿練習(xí)。我堅(jiān)決要求她們上前練習(xí)，可是不論我怎么勸導(dǎo)，學(xué)生就是不愿嘗試，當(dāng)時(shí)實(shí)在是無計(jì)可施。為了不耽誤其他同學(xué)的時(shí)間，我也只好暫時(shí)作罷。

回到辦公室，我迫不及待地將剛才遇到的問題告訴了兩位同事，期盼著他們能給我一些好的建議，突破這個(gè)教學(xué)瓶頸。

“小*，不是我打擊你的積極性啊，我覺得你就不應(yīng)該上這個(gè)跳箱課?！币晃焕辖處煯?dāng)頭給我澆了一瓢涼水，使我猝不及防。他接著說：“我教了這么多年體育，已經(jīng)很久很久沒有上這種課了，你知道為什么嗎？太危險(xiǎn)了，學(xué)生哪磕著碰著，受傷了，你可不得擔(dān)責(zé)任啊，你