2023-2024學(xué)年全國初中七年級上語文人教版期末試卷

20232024學(xué)年全國初中七年級上語文人教版期末試卷一、選擇題（每題1分，共5分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.咀嚼（jué）祈禱（dǎo）懲罰（chéng）孿生（luán）B.應(yīng)和（hè）榮膺（yīng）脊髓（suǐ）路途（tú）C.瀕臨（bīn）殷切（qiè）洪亮（hóng）陰謀（yīn）D.拘束（shù）掙扎（zhá）稀罕（han）追溯（sù）2.下列句子中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.魯迅先生不僅是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和革命家，他的一生是無私奉獻(xiàn)的一生，是碩果累累的一生。B.美國政府在臺(tái)灣問題上的危言危行，只能搬起石頭砸自己的腳。C.春節(jié)期間，全市到處呈現(xiàn)出一片喜氣洋洋、普天同慶的景象，那真是熱鬧非凡。D.小紅初次上臺(tái)演講，語言流暢，表情豐富，手勢恰當(dāng)，博得了觀眾的一致好評。3.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人類在許多過去難以到達(dá)的地方發(fā)現(xiàn)了石油。C.初中階段的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，我們班將要以嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在新的學(xué)校。D.這篇文章生動(dòng)地描寫了發(fā)生在校園里的一件感人故事。4.下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。（要：通“邀”，邀請）B.愿為市鞍馬，從此替爺征。（市：買）C.肉食者謀之，又何間焉。（間：參與）D.老嫗力雖衰，請從吏夜歸。（雖：雖然）5.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《狼》記敘了“我”途中遇狼、懼狼、御狼、殺狼、評狼的故事，刻畫了貪婪、兇殘、狡詐、愚蠢的狼的形象，表現(xiàn)了作者敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和智慧。B.《紀(jì)念白求恩》通過對白求恩的介紹、對白求恩精神的贊揚(yáng)、號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩精神、批評黨內(nèi)不良作風(fēng)，層層深入，條理分明，感情充沛。C.《植樹的牧羊人》通過“我”的見聞感受，講述了牧羊人植樹造林、改變荒原的故事，贊美了牧羊人堅(jiān)持不懈、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。D.《皇帝的新裝》通過講述昏庸無能、不稱職的皇帝受騙上當(dāng)，光著身子舉行游行大典的故事，深刻揭露了皇帝和大臣們的虛偽、奸詐、愚蠢，辛辣諷刺了他們的丑惡行徑。二、判斷題（每題1分，共5分）1.《狼》選自《聊齋志異》，作者是清代小說家蒲松齡。（）2.“其真無馬邪”中的“邪”是句末語氣詞，表示疑問。（）3.“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”中的“奔”是動(dòng)詞，奔跑的意思。（）4.《狼》一文中，作者通過“目似瞑，意暇甚”“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”等描寫，表現(xiàn)了狼的狡猾和屠戶的機(jī)智。（）5.《誡子書》中諸葛亮教育兒子要“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，只有這樣才能“致遠(yuǎn)”。（）三、填空題（每題1分，共5分）1.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”出自唐代詩人白居易的《賣炭翁》。2.“了卻君王天下事，贏得生前身后名”出自宋代詞人辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。3.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”出自三國時(shí)期諸葛亮的《誡子書》。4.“以中有足樂者，不知口體之奉不八、專業(yè)設(shè)計(jì)題（每題2分，共10分）1.設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的寫作興趣和技巧。2.設(shè)計(jì)一個(gè)課程計(jì)劃，用于教授初中生基礎(chǔ)的語法知識(shí)。3.設(shè)計(jì)一個(gè)閱讀理解練習(xí)，圍繞環(huán)保主題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。4.設(shè)計(jì)一個(gè)口語表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高公開發(fā)言的自信心和技巧。5.設(shè)計(jì)一個(gè)詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量并提高其詞匯運(yùn)用能力。九、概念解釋題（每題2分，共10分）1.解釋什么是“主謂一致”原則，并給出兩個(gè)例子。2.解釋“比喻”和“擬人”兩種修辭手法的區(qū)別。3.解釋什么是“直接引語”和“間接引語”，并說明它們在句子結(jié)構(gòu)上的不同。4.解釋“同義詞”和“反義詞”的概念，并各舉兩個(gè)例子。5.解釋“主動(dòng)語態(tài)”和“被動(dòng)語態(tài)”的區(qū)別，并分別造一個(gè)句子。十、思考題（每題2分，共10分）1.思考并論述如何通過閱讀教學(xué)提高學(xué)生的批判性思維能力。2.討論在寫作教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。3.思考如何利用多媒體工具輔助語文教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.探討如何通過課堂討論激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的深入理解。5.分析在語文教學(xué)中，如何平衡傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。十一、社會(huì)擴(kuò)展題（每題3分，共15分）1.討論在當(dāng)前社會(huì)背景下，如何通過語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。2.分析語文教學(xué)如何幫助學(xué)生理解和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的語言挑戰(zhàn)。3.探討如何通過文學(xué)作品的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。4.思考在語文教學(xué)中融入環(huán)境保護(hù)教育的方法和策略。5.論述如何通過語文課程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。一、選擇題答案1.A2.A3.D4.D5.B二、判斷題答案1.√2.√3.×4.√5.√三、填空題答案1.《賣炭翁》2.《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》3.《誡子書》4.《論語》5.《紅樓夢》四、簡答題答案（示例）1.《狼》通過講述一個(gè)屠戶與狼斗爭的故事，揭示了狼的狡猾和屠戶的勇敢智慧。2.《紀(jì)念白求恩》通過贊揚(yáng)白求恩的精神，號(hào)召人們學(xué)習(xí)他的無私奉獻(xiàn)和國際主義精神。五、應(yīng)用題答案（示例）1.通過閱讀《狼》，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到在面對困難時(shí)，要保持冷靜和勇敢，運(yùn)用智慧解決問題。2.學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》，理解到無論國籍、膚色，都應(yīng)該互相幫助，共同進(jìn)步。六、分析題答案（示例）1.《狼》通過對比屠戶和狼的行為，展示了人與自然斗爭中的智慧和勇氣。2.《紀(jì)念白求恩》通過對比白求恩和那些“見利忘義”的人，強(qiáng)調(diào)了白求恩精神的高尚和可貴。七、實(shí)踐操作題答案（示例）1.學(xué)生可以組織一次關(guān)于環(huán)保的演講比賽，提高他們的口語表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)。2.學(xué)生可以參與一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、清潔環(huán)境等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。1.文學(xué)常識(shí)：涉及作品名稱、作者、出處等基本知識(shí)。2.詞語理解：包括詞語的含義、用法、感情色彩等。3.句子理解：涉及句子的含義、修辭手法、表達(dá)效果等。4.文章內(nèi)容理解：包括對文章主題、情節(jié)、人物形象等的理解。5.思想感情把握：涉及對文章所表達(dá)的思想感情的理解和把握。6.綜合性學(xué)習(xí)：包括口語表達(dá)、寫作、實(shí)踐活動(dòng)等能力的運(yùn)用。各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例：1.選擇題：主要考察學(xué)生對文學(xué)常識(shí)、詞語理解、句子理解等方面的掌握。2.判斷題：主要考察學(xué)生對文章內(nèi)容、思想感情把握等方面的理解。3.填空題：主要考察學(xué)生對文章內(nèi)容、文學(xué)常識(shí)等方面的記憶和理解。4.簡答題：主要考察