三年級上冊數(shù)學教案-第四單元 兩位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除 蘇教版

三年級上冊數(shù)學教案第四單元兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）蘇教版教學目標1.知識與技能：使學生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的計算法則，并能正確熟練地進行計算。2.過程與方法：通過操作活動，學生能進一步體驗除法的運算過程，培養(yǎng)觀察、分析、概括等數(shù)學能力。教學內(nèi)容1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則：當被除數(shù)的十位數(shù)不能被除數(shù)整除時，需要將十位數(shù)與個位數(shù)組合考慮，進行除法運算。2.計算練習：通過例題和練習，讓學生熟練掌握計算方法。教學重點與難點重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，特別是首位不能整除的情況。難點：理解除法運算的步驟，特別是當十位數(shù)不能整除時如何處理。教具與學具準備教具：除法運算掛圖、PPT演示文稿、計算器。學具：練習本、鉛筆、橡皮。教學過程1.導入：通過日常生活中的實例引入除法運算，激發(fā)學生的學習興趣。2.新知探究：講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，特別是首位不能整除的情況。3.鞏固練習：讓學生進行個人練習，教師巡回指導。通過小組競賽，提高學生的計算速度和準確性。板書設計板書將突出兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟，特別是首位不能整除時的處理方法。使用不同顏色的粉筆，區(qū)分十位數(shù)、個位數(shù)和商的部分。作業(yè)設計設計不同難度的練習題，包括基礎題、提高題和挑戰(zhàn)題，以滿足不同學生的學習需求。鼓勵學生完成作業(yè)后進行自我檢查，培養(yǎng)自主學習能力。課后反思教師應反思教學過程中學生的參與度和理解程度，及時調整教學方法。通過課后作業(yè)的批改，了解學生的學習效果，為下一步的教學提供依據(jù)。教學延伸鼓勵學生在家里進行除法運算的實際應用，如分水果、分糖果等，將數(shù)學知識融入到日常生活中。對于學有余力的學生，可以提供更復雜的除法題目，挑戰(zhàn)他們的計算能力。本教案旨在通過系統(tǒng)的教學設計，幫助學生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，特別是當首位不能整除時的情況，培養(yǎng)學生的計算能力和數(shù)學思維。重點細節(jié)：教學過程教學過程詳細補充和說明1.導入：情境創(chuàng)設：以班級秋游分零食為情境，提出如何公平地將48塊糖果分給8個同學的問題，引導學生思考除法運算的實際應用。問題提出：詢問學生是否遇到過類似的情況，他們是如何解決的，以此引發(fā)學生對除法運算的興趣。2.新知探究：直觀演示：使用教具（如小木棍或計數(shù)器）進行直觀演示，將48塊糖果模型分給8個同學，每組分多少塊，以及如何分配。法則講解：詳細講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，特別是當被除數(shù)的首位不能整除時，如何將十位數(shù)與個位數(shù)結合起來考慮。步驟分解：將除法運算步驟分解，先用十位數(shù)去除以除數(shù)，若不能整除，則將十位數(shù)與個位數(shù)組合成一個新的兩位數(shù)再去除以除數(shù)。例題展示：通過PPT展示例題，讓學生跟隨解題過程，加深對計算法則的理解。3.鞏固練習：個人練習：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，教師巡回指導，及時糾正錯誤。小組競賽：將學生分成小組，進行除法運算競賽，提高計算速度和準確性。互動問答：在練習過程中，鼓勵學生提出疑問，教師或其他學生解答，促進互動學習。學生分享：邀請學生分享解題過程中的心得體會，特別是如何處理十位數(shù)不能整除的情況。情感態(tài)度：強調數(shù)學在生活中的應用，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的積極態(tài)度。5.板書設計：突出重點：在板書上用不同顏色的粉筆突出顯示計算步驟，特別是十位數(shù)不能整除時的處理方法。邏輯結構：板書設計應邏輯清晰，便于學生跟隨教學思路。6.作業(yè)設計：分層設計：作業(yè)應包括基礎題、提高題和挑戰(zhàn)題，滿足不同學生的學習需求。自我檢查：鼓勵學生在完成作業(yè)后進行自我檢查，培養(yǎng)自主學習能力。7.課后反思：教學效果：教師應反思教學過程中的教學效果，包括學生的參與度和理解程度。作業(yè)分析：通過作業(yè)批改，了解學生的學習效果，為下一步的教學提供依據(jù)。8.教學延伸：生活應用：鼓勵學生在家中進行除法運算的實際應用，如分水果、分糖果等，將數(shù)學知識融入到日常生活中。挑戰(zhàn)題目：對于學有余力的學生，提供更復雜的除法題目，挑戰(zhàn)他們的計算能力。通過這樣的教學過程設計，教師可以確保學生不僅掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算技能，而且理解了其背后的數(shù)學原理，同時培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維和應用能力。三年級上冊數(shù)學教案第四單元兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）蘇教版教學目標1.知識與技能：使學生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的計算法則，并能正確熟練地進行計算。2.過程與方法：通過操作活動，學生能進一步體驗除法的運算過程，培養(yǎng)觀察、分析、概括等數(shù)學能力。教學內(nèi)容1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則：當被除數(shù)的十位數(shù)不能被除數(shù)整除時，需要將十位數(shù)與個位數(shù)組合考慮，進行除法運算。2.計算練習：通過例題和練習，讓學生熟練掌握計算方法。教學重點與難點重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，特別是首位不能整除的情況。難點：理解除法運算的步驟，特別是當十位數(shù)不能整除時如何處理。教具與學具準備教具：除法運算掛圖、PPT演示文稿、計算器。學具：練習本、鉛筆、橡皮。教學過程1.導入：通過日常生活中的實例引入除法運算，激發(fā)學生的學習興趣。2.新知探究：講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，特別是首位不能整除的情況。3.鞏固練習：讓學生進行個人練習，教師巡回指導。通過小組競賽，提高學生的計算速度和準確性。板書設計用不同顏色的粉筆突出兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。通過圖表和示例，展示首位不能整除時的處理方法。作業(yè)設計設計不同難度的練習題，包括基礎題、提高題和挑戰(zhàn)題。鼓勵學生在家里進行實際操作，如分水果、分糖果等，將數(shù)學知識應用到生活中。課后反思教師應反思教學過程中的效果，包括學生的參與度和理解程度。根據(jù)學生的作業(yè)和反饋，調整教學方法和進度，確保每個學生都能掌握計算法則。教學延伸