軟件技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

山西運(yùn)城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

軟件技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

一、前言

為深入貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《國(guó)家職業(yè)教育改革方案》，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主

義思想為指導(dǎo)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置。牢固樹(shù)立新

發(fā)展理念，服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)和市

場(chǎng)需求，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，優(yōu)化學(xué)校、專業(yè)布局，深化辦學(xué)體制改革和育人機(jī)制改革，

以促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，積極響應(yīng)國(guó)務(wù)院鼓勵(lì)和支持社會(huì)各界特別是企業(yè)積極

支持職業(yè)教育，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的號(hào)召。推動(dòng)職業(yè)教育基本完成由政府

舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會(huì)多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變。積極推動(dòng)職業(yè)教育由參照普通教育辦

學(xué)模式向企業(yè)社會(huì)參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變，以提升新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，

以能培養(yǎng)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提供優(yōu)質(zhì)人才資源為目標(biāo)。同時(shí)也為貫徹省委、

省政府人才興晉戰(zhàn)略，為提高藝術(shù)院校服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能

力，提高藝術(shù)類高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)較發(fā)達(dá)城市的同領(lǐng)域院校、行業(yè)企

業(yè)，以及相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生發(fā)展情況進(jìn)行了調(diào)研、分析。在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報(bào)告，以便更好

地建設(shè)專業(yè)教學(xué)能力，貫徹好全國(guó)教育大會(huì)精神，辦好新時(shí)代職業(yè)教育?，F(xiàn)將此次調(diào)研情況

匯報(bào)如下：

（一）調(diào)研背景分析

1.內(nèi)涵式發(fā)展成高職教育發(fā)展的主流共識(shí)近十多年來(lái)，高職教育得到了飛速發(fā)展，從

高等教育新兵迅速占據(jù)半壁江山。在數(shù)量高速發(fā)展的同時(shí)，教育主管部門(mén)亦發(fā)文強(qiáng)調(diào)要適當(dāng)

控制招生規(guī)模，切實(shí)把工作重點(diǎn)放在提高教學(xué)質(zhì)量上，特別是今年，隨著國(guó)家教育綜合改革

戰(zhàn)略的推進(jìn)，教育部關(guān)于職業(yè)教育發(fā)布了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等文件。

面對(duì)著如此形式，高職教育迅速進(jìn)入發(fā)展新階段，走內(nèi)涵式發(fā)展道路成為管理層和院校的

主流共識(shí)。

2.適齡教育人口下降，使得未來(lái)的招生競(jìng)爭(zhēng)壓力更大

根據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的第六次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)[1]（第1號(hào)）

顯示：“大陸31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人口中，0-14歲人口比重下降6.29個(gè)百

分點(diǎn)”。近年來(lái)，隨著人口下降，未來(lái)的高職招生競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。

3.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)對(duì)高職畢業(yè)生要求更高

隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和升級(jí)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)群對(duì)員工的知識(shí)、能力要求更高，為培養(yǎng)滿足產(chǎn)

業(yè)需求的人才，高職院校必須及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)模式，教學(xué)內(nèi)容和課程體系，開(kāi)發(fā)具有高等

職業(yè)教育特色的反映新知識(shí)，新技術(shù)，新工藝和新方法的課程和教材，不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技

術(shù)進(jìn)步。同時(shí)我省產(chǎn)業(yè)面臨著進(jìn)一步深化改革，在重點(diǎn)發(fā)展文旅產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)、人工智能

大數(shù)據(jù)等新型產(chǎn)業(yè)的同時(shí)也面臨著專業(yè)人才短缺困境。

4.追求卓越，為高等教育走出一條新路

部分普通本科院校由于封閉辦學(xué)，培養(yǎng)的畢業(yè)生不能滿足社會(huì)需求，其就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)

成為較為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

而高職教育開(kāi)展“就業(yè)導(dǎo)向，能力為先”的人才培養(yǎng)模式改革，可以為高等

教育發(fā)展探索出一條新路，國(guó)務(wù)院今年也對(duì)此做出了重要的改革措施，鼓勵(lì)校企合作舉辦

符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，符合社會(huì)、企業(yè)用人雪球的現(xiàn)代化職業(yè)教育。

（二）調(diào)研目的意義

軟件技術(shù)專業(yè)調(diào)研的主要目的是：

調(diào)查軟件技術(shù)專業(yè)所對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、人才結(jié)構(gòu)與需求狀況高職領(lǐng)域兄弟院校本

專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀；

了解中高職銜接的生源狀況，對(duì)比高職不同生源情況及要求了解現(xiàn)行中高職人才培養(yǎng)

定位及教學(xué)中存在問(wèn)題；

開(kāi)展專業(yè)調(diào)研，有利于相處以“寬基礎(chǔ)、活模塊”理念，以項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)模式為手段，努

力構(gòu)建以職業(yè)生涯為目標(biāo)、以就業(yè)為導(dǎo)向、職業(yè)能力為基礎(chǔ)、工作結(jié)構(gòu)為框架、工作任務(wù)為主

線，模塊化課程為主體的軟件技術(shù)專業(yè)的課程體系。

具體來(lái)說(shuō)，專業(yè)調(diào)研有利于：

1.建設(shè)新穎的課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)與中職學(xué)校的合作，

使工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式更顯突出，與中職相關(guān)專業(yè)課程設(shè)置的聯(lián)系更加緊密，專業(yè)特色更

加鮮明；

2.以軟件技術(shù)為支撐，帶動(dòng)我校計(jì)算機(jī)專業(yè)群建設(shè)，推動(dòng)我校專業(yè)改革與發(fā)展，建立

國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；

3.在后續(xù)教學(xué)教研過(guò)程中培養(yǎng)在本專業(yè)領(lǐng)域有較深造詣的專業(yè)帶頭人和骨干教師，吸

納企業(yè)中相關(guān)專業(yè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師、工程師、項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)入教學(xué)隊(duì)伍，建成數(shù)量適宜、素質(zhì)

優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼結(jié)合、教科研水平突出、充滿生機(jī)與活力的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

二、調(diào)研基本情況

（一）調(diào)研組織方法

1.調(diào)研內(nèi)容

（1）軟件技術(shù)相關(guān)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、行業(yè)文化、職業(yè)道德素養(yǎng)狀況。

（2）軟件技術(shù)企業(yè)崗位設(shè)置及對(duì)人才結(jié)構(gòu)類型的要求，以及對(duì)專業(yè)教學(xué)的要求與建議。

（3）軟件技術(shù)企業(yè)技術(shù)要求、運(yùn)營(yíng)方式、勞動(dòng)組織等對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)變化及要求，以及

崗位職業(yè)能力的變化情況，專業(yè)能力和非專業(yè)能力。

（4）開(kāi)設(shè)本專業(yè)的其他院校的畢業(yè)生的就業(yè)崗位群及發(fā)展，以及對(duì)本專業(yè)課程設(shè)置、職

業(yè)技能訓(xùn)練等教學(xué)過(guò)程與效果的意見(jiàn)和建議。

2.調(diào)研方法

根據(jù)不同的調(diào)研對(duì)象和目的，應(yīng)用不同的調(diào)研方法，例如文獻(xiàn)調(diào)研主要應(yīng)用文獻(xiàn)研究法；

企業(yè)與兄弟院校調(diào)研主要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)調(diào)查及實(shí)地考察與訪談法。

3.調(diào)研整體安排

內(nèi)容樣本數(shù)樣本范圍調(diào)研完成時(shí)間

課程設(shè)置

88所學(xué)校4月10日

教學(xué)計(jì)劃

崗位群5全省4月10日

行業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀協(xié)會(huì)2個(gè)

北京、蘇州、太原4月20日

人才需求企業(yè)6個(gè)

（二）調(diào)研樣本分布

1.行業(yè)現(xiàn)狀、人才需求調(diào)研

通過(guò)獵聘網(wǎng)、智聯(lián)招聘、Boss直聘等網(wǎng)站數(shù)據(jù)調(diào)研，在宏觀上調(diào)研軟件產(chǎn)業(yè)的人才需求狀

況，企業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展?fàn)顩r及專業(yè)職業(yè)教育發(fā)展情況，專業(yè)對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨

勢(shì)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展對(duì)本專業(yè)人才的需求狀況；專業(yè)行業(yè)領(lǐng)域的國(guó)家政策、行業(yè)企

業(yè)的規(guī)范要求。

2.企業(yè)與崗位調(diào)研

通過(guò)北京奇觀技術(shù)有限公司、北京奇虎科技有限公司、阿里巴巴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、中國(guó)

軟件與技術(shù)服務(wù)有限公司、山西哈倫沃德網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、山西萬(wàn)景國(guó)際旅行社有限公司、

北京兆泰源信息技術(shù)有限公司、中科同昌信息技術(shù)集團(tuán)有限公司在微觀上調(diào)研企業(yè)對(duì)軟件專

業(yè)畢業(yè)生的需求和技能要求；

3.院校調(diào)研

通過(guò)調(diào)研北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京城市學(xué)院、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東交通

職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津職業(yè)大學(xué)等院校相關(guān)專業(yè)，了解本專業(yè)在全省同類教育機(jī)構(gòu)中的位置、

優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)；

4.在校學(xué)生與畢業(yè)生調(diào)研

通過(guò)了解同類型院校該專業(yè)專業(yè)在校校學(xué)生調(diào)研了解學(xué)生生源、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、

學(xué)習(xí)要求、繼續(xù)學(xué)習(xí)要求等；通過(guò)畢業(yè)生調(diào)研，了解本專業(yè)畢業(yè)就業(yè)的工作崗位狀等，對(duì)教學(xué)

計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果的意見(jiàn)和建議。

5.文獻(xiàn)調(diào)研

了解國(guó)內(nèi)外專業(yè)建設(shè)及職業(yè)發(fā)展資料，掌握本專業(yè)發(fā)展的典型案例。

三、調(diào)研資料分析

（一）行業(yè)現(xiàn)狀和人才需求情況1、軟件技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

以軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、與文化產(chǎn)業(yè)相融合而產(chǎn)生的軟件技術(shù)產(chǎn)業(yè)，正在世界各

地高速成長(zhǎng)。軟件技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，得益于數(shù)字，計(jì)算機(jī)媒體技術(shù)不斷突破產(chǎn)生的引

領(lǐng)和支持。

我國(guó)在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)方面已經(jīng)走在世界先進(jìn)水平，軟件行業(yè)已經(jīng)形成并進(jìn)入良性發(fā)

展階段。軟件技術(shù)不斷地被應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，以計(jì)算機(jī)軟件擴(kuò)展的大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)

算等等的新型產(chǎn)業(yè)公司發(fā)展越來(lái)越迅速。

近年來(lái)國(guó)家開(kāi)始大力進(jìn)行以互聯(lián)網(wǎng)軟件行業(yè)為龍頭的現(xiàn)代新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)，通過(guò)近

十年的發(fā)展的時(shí)間使中國(guó)成為了互聯(lián)網(wǎng)軟件產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國(guó)。國(guó)家“十三五”規(guī)劃更提出重點(diǎn)發(fā)展

以大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)。我院所在地山西省、太原市也將信息

技術(shù)軟件、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)作為重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，制定了一系列的支持政策與優(yōu)惠措施，作為產(chǎn)業(yè)

升級(jí)調(diào)整的突破口。

當(dāng)前和今后若干年計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的發(fā)展方向以及社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)人才的需求

是由整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境決定的，我國(guó)的信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)軟件人才

的需求產(chǎn)生重要的影響。

目前，計(jì)算機(jī)軟件人才的社會(huì)需求總量在計(jì)算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求200

萬(wàn)各種類型的計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生。高職院校畢業(yè)生主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作，特

別優(yōu)秀的可以從事一些研究工作，但大部分是從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作。例如，主要從事企業(yè)信息

系統(tǒng)的基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集

成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。

（二）軟件專業(yè)人才需求的宏觀調(diào)研

（1）人才短缺制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展

我國(guó)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)軟件開(kāi)發(fā)市場(chǎng)正飛速發(fā)展，人才短缺的現(xiàn)狀與當(dāng)前巨大的人才需求市

場(chǎng)形成了鮮明對(duì)比，成為制約軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。

目前,全國(guó)數(shù)萬(wàn)家互聯(lián)網(wǎng)公司，都急需大量軟件相關(guān)制作人員。業(yè)內(nèi)人士估計(jì)，僅基礎(chǔ)

軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)行業(yè)急需約150萬(wàn)從業(yè)人員。由于人才緊缺，從業(yè)人員的薪水水漲船

高。基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)運(yùn)維人員達(dá)到5000-9000元/月，而具有產(chǎn)品設(shè)計(jì)規(guī)劃能力的技術(shù)人才年薪

可達(dá)二十萬(wàn)元以上。

（2）軟件人才需求特點(diǎn)

通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)對(duì)人才需求具有以下特點(diǎn)：

全球信息技術(shù)日新月異，信息產(chǎn)業(yè)已成為各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。CNNIC發(fā)

布《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。截至2018年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.29億，全年新增

網(wǎng)民5653萬(wàn)，互聯(lián)網(wǎng)普及率為59.6%，總體上看，我國(guó)信息化建設(shè)已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ)，

具有快速發(fā)展的條件。

根據(jù)對(duì)北京、天津、太原、蘇州等地的行業(yè)內(nèi)公司調(diào)研，以及社會(huì)崗位對(duì)計(jì)算機(jī)人才要求

的分析，基本情況如下：

1.目前從相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來(lái)劃分，大致上可以將計(jì)算機(jī)人才分為以

下三類：

（1）從事研究型工作的專門(mén)人才。他們主要(在攻讀更高學(xué)位后)從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、

新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。對(duì)他們的基本要求是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)

新能力。

（2）從事工程型工作的專門(mén)人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開(kāi)發(fā)和實(shí)

現(xiàn)工作。對(duì)他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用)、在性能等諸因素和代

價(jià)之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等。

（3）從事應(yīng)用型工作的專門(mén)人才。他們主要從事企業(yè)信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、軟件及

硬件維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。

對(duì)他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成、

配置和維護(hù)。

從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出來(lái)，目前我國(guó)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)第(1)類人才的培養(yǎng)已有一

定的基礎(chǔ)，而對(duì)于第（2）、(3)類人才的專門(mén)培養(yǎng)則是有一定缺口的，尤其是從事計(jì)算機(jī)行業(yè)

基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用型工作的專門(mén)人才。

2.企業(yè)在招聘時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的期望

在現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)條件下，市場(chǎng)出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象。因此，企業(yè)在

招聘新的員工時(shí)候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。

在IT企業(yè)中，被排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)

管理和維護(hù)能力、軟件開(kāi)發(fā)思維邏輯能力，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí)。

3.用人單位關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點(diǎn)

如今許多企業(yè)都關(guān)注到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問(wèn)題。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速

發(fā)展的時(shí)代，?？飘厴I(yè)生僅僅掌握已有的專業(yè)知識(shí)是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能

力，即通常所說(shuō)的專業(yè)素質(zhì)。除了應(yīng)該具備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)外，畢業(yè)生的職業(yè)道德和責(zé)任心被

許多企業(yè)放在了考核首位，其次是再學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及與人交流溝通的能力。企業(yè)的人

力資源經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理都表示不愿意要那些頻繁跳槽的求職者。可見(jiàn)，價(jià)值觀的問(wèn)題已經(jīng)排在

專業(yè)技術(shù)問(wèn)題前面了。

今天，以學(xué)習(xí)能力為代表的發(fā)展?jié)摿?，成為用人單位最關(guān)注的素質(zhì)之一。同時(shí)企業(yè)要求

人才能夠?qū)W習(xí)他人長(zhǎng)處、團(tuán)結(jié)合作、共同發(fā)展。企業(yè)對(duì)從業(yè)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求是全面而多

樣融合。比如調(diào)研中獲取各企業(yè)和公司要求其工作人員：具備基本的抽象分析問(wèn)題能力和獨(dú)

立解決問(wèn)題的能力；對(duì)工具和方法的應(yīng)用熟練、

有豐富的經(jīng)驗(yàn)；要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和紀(jì)律性意識(shí)；要有成熟的價(jià)值取向和對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)

劃；具備較好的外語(yǔ)能力；具備承受壓力的能力，要求本專業(yè)的學(xué)生具有較寬的知識(shí)面，思路

開(kāi)闊，有創(chuàng)新意識(shí)。突出適應(yīng)社會(huì)、應(yīng)用廣泛的崗位需求的職業(yè)技能培養(yǎng)可見(jiàn)，在對(duì)單個(gè)從

業(yè)人員的要求中是知識(shí)、技能多樣化融合。

企業(yè)對(duì)人才綜合素質(zhì)要求全面提升。目前多數(shù)用人單位都要求中高級(jí)人才必須具備以

下素質(zhì)：一是待人、接物、處世等工作能力強(qiáng)；二是服務(wù)態(tài)度好，能夠

“客戶至上”，與上司、同事、下級(jí)關(guān)系融洽；三是敢于創(chuàng)新和吃苦，能承受較大的工作

壓力；四是能盡快地融入企業(yè)，接受新的企業(yè)文化。其共同之處在于：高層職位對(duì)應(yīng)聘者要

求非常全面，特別是要有管理素質(zhì)和管理思想的人；中層職位則對(duì)專業(yè)要求多一些。

（二）職業(yè)崗位的情況

1.前端開(kāi)發(fā)工程師方向

工作領(lǐng)域職業(yè)技能

1.能夠順暢與客戶溝通理解客戶需求；

2.了解網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的流程；

3.規(guī)劃出網(wǎng)站架構(gòu)圖；

4.熟悉html5協(xié)議，了解常規(guī)網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議；

5.熟悉CSS,JavaScript,jQueryMobile,zepto,lazy.load；

6.對(duì)HTML5技術(shù)領(lǐng)域、新興web標(biāo)準(zhǔn)和web發(fā)展趨勢(shì)有極高的關(guān)

前端開(kāi)發(fā)工程師

注度；

7.有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，開(kāi)朗自信，吃苦耐勞。

2.后端開(kāi)發(fā)工程師方向

工作領(lǐng)域職業(yè)能力

1.良好的面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)能力,扎實(shí)的計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)。

2.精通JavaEE相關(guān)技術(shù)和框架（包括Java語(yǔ)言基礎(chǔ)

/Spring/Remoting/Hibernate/Cache等）。

3.熟悉HTML、CSS、JAVASCRIPT、JQUERY等頁(yè)面技術(shù)。

4.熟悉Oracle、sqlserver等至少一種大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)。

Java開(kāi)發(fā)工程師

5.熟悉主流應(yīng)用服務(wù)器如tomcat、weblogic、websphere中的至

少一種。

6.工作積極主動(dòng)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心，具有良好的溝通

能力、團(tuán)隊(duì)配合精神。

1.扎實(shí)的后端基礎(chǔ)知識(shí)，精通golang,熟悉C/C++;

2.熟悉Linux，對(duì)服務(wù)器性能優(yōu)化有深刻了解，有高并發(fā)項(xiàng)目經(jīng)

驗(yàn)優(yōu)先;

開(kāi)發(fā)工程師3.熟悉網(wǎng)絡(luò)編程，了解TCP/IP，HTTP等工作原理;

4.熟悉MySQL/MongoDB數(shù)據(jù)庫(kù)及Redis/Memcache;

5.熟悉業(yè)界內(nèi)常用的開(kāi)源工具（kubernetes,kafka、hadoop、

grafana、ElasticSearch,Logstash,Kibana等）

（三）職業(yè)資格證書(shū)情況

序號(hào)證書(shū)/競(jìng)賽名稱考試/競(jìng)賽時(shí)間對(duì)應(yīng)課程開(kāi)課學(xué)期

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、

1每年3月、9月

考試合格證書(shū)程序設(shè)計(jì)類課程第一、二學(xué)期

計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件資格數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、

2每年5月、11月

（水平）證書(shū)程序設(shè)計(jì)類課程第二、三學(xué)期

（四）軟件技術(shù)職業(yè)生涯發(fā)展路徑

開(kāi)發(fā)類實(shí)施咨詢類

代表性職位

專業(yè)管理專業(yè)技術(shù)專業(yè)管理專業(yè)技術(shù)

高級(jí)總監(jiān)高級(jí)技術(shù)總監(jiān)資深架構(gòu)專家高級(jí)實(shí)施總監(jiān)資深實(shí)施專家

總監(jiān)技術(shù)總監(jiān)架構(gòu)專家實(shí)施總監(jiān)

高級(jí)經(jīng)理高級(jí)技術(shù)經(jīng)理高級(jí)架構(gòu)師高級(jí)實(shí)施經(jīng)理實(shí)施專家

經(jīng)理技術(shù)經(jīng)理架構(gòu)師實(shí)施經(jīng)理資深實(shí)施顧問(wèn)

高級(jí)主管高級(jí)主管工程師高級(jí)系統(tǒng)分析師

主管主管工程師系統(tǒng)分析師高級(jí)實(shí)施顧問(wèn)

高級(jí)專員高級(jí)軟件工程師實(shí)施顧問(wèn)

專員軟件工程師

助理助理軟件工程師助理實(shí)施顧問(wèn)

（1）在本專業(yè)的職業(yè)生涯發(fā)展中，一般畢業(yè)生都從技術(shù)崗位開(kāi)始，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展之后，

分畢業(yè)生走向了管理崗位；

（2）多數(shù)走向管理崗位的中職畢業(yè)生，中間都利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行了學(xué)歷再提升，發(fā)展

至高職或以上。

四、調(diào)研結(jié)論

隨著國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)人才需求的不斷增長(zhǎng),相應(yīng)地對(duì)專業(yè)從業(yè)人才的基

本素質(zhì)和技能的要求也越來(lái)越高。各用人單位在招聘時(shí),也不再盲目追求高學(xué)歷,而是紛紛

將眼光瞄準(zhǔn)了比較實(shí)用的人才,保證其能在最短的時(shí)間為用人單位創(chuàng)造出“產(chǎn)值”。而傳統(tǒng)

的模式顯然已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)真正需求的人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求。圍繞上述軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生

綜合能力的培養(yǎng)，專業(yè)教學(xué)必須積極創(chuàng)新求變，不能照搬其他院校的教學(xué)方式，要大膽走出去

與企業(yè)實(shí)際用人情況相結(jié)合實(shí)時(shí)掌握就業(yè)市場(chǎng)變化，及時(shí)更新課程內(nèi)容，讓畢業(yè)生真正的達(dá)到

就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，得到一份體面地工作。

（1）推進(jìn)校企對(duì)接，深度協(xié)同合作

我校已與恩馳森迪軟件開(kāi)發(fā)有限公司，福建創(chuàng)昱達(dá)科技有限公司有限公司、北京益展恒

誠(chéng)科技有限公司達(dá)成合作共同建立相關(guān)專業(yè)校內(nèi)外教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)與企業(yè)地的合

作，學(xué)生進(jìn)行實(shí)操性的學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，讓我們及時(shí)準(zhǔn)確的把握行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，

明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，與企業(yè)（行業(yè)）共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)

（行業(yè)）崗位技能要求對(duì)接。在教學(xué)過(guò)程中，要引入企業(yè)（行業(yè)）的新技術(shù)、新技巧，校企

共同開(kāi)發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源，將學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和企業(yè)（行業(yè)）的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，校

企共同完成教學(xué)任務(wù)。

（2）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)中高職銜接，構(gòu)建適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，我省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型需

要的課程體系

不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)模式，加強(qiáng)專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)和人才需求研究，確立與職業(yè)要求相

適應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)架以素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的知識(shí)、

能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理的課程體系。課程體系構(gòu)建應(yīng)加大課程整合的力度，強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用性強(qiáng)的課

程內(nèi)容為主導(dǎo)，達(dá)到能力和素質(zhì)的雙重培養(yǎng)。

通過(guò)以人才培養(yǎng)方案為載體，加強(qiáng)與中等職業(yè)層次教育的對(duì)接，注重中等和高等職業(yè)教育

在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)和銜接，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)格課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)資源

建設(shè)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)始終注重中職與高職層次的對(duì)接，明確教學(xué)重點(diǎn)，在中職教學(xué)階段為高

職教學(xué)打好專業(yè)基礎(chǔ)；調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)中職與高職的課程銜接；不斷完善教學(xué)管理，

改革評(píng)價(jià)辦法和招生考試制度，在實(shí)踐中探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通

道。

（3）改革課程教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)新教材建設(shè)

在合作企業(yè)的幫助下結(jié)合現(xiàn)有辦學(xué)條件，革新教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)架以軟件

培養(yǎng)為基礎(chǔ)、以素質(zhì)教育培養(yǎng)為主線、以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的

課程教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)以“工學(xué)結(jié)合”的精品課程建設(shè)為龍頭，全面帶動(dòng)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，

重點(diǎn)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)核心課程教材建設(shè)。

（4）建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)，提升服務(wù)能力

建立和完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度，積極引導(dǎo)和支持青年教師到企業(yè)生產(chǎn)

第一線去頂崗實(shí)踐鍛煉，促進(jìn)專業(yè)骨干教師積累企業(yè)（行業(yè)）工作經(jīng)歷和樹(shù)立行業(yè)影響力，

鼓勵(lì)教師參加技能培訓(xùn)并獲取相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)；根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際需要，從企業(yè)生產(chǎn)一線

選聘既具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有一定教學(xué)能力的行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，促進(jìn)來(lái)自生產(chǎn)一線的兼

職教師承擔(dān)相應(yīng)比例的教學(xué)任務(wù)；采取引進(jìn)與培養(yǎng)并重的機(jī)制。繼續(xù)開(kāi)展職業(yè)道德教育、進(jìn)一

步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)和教師業(yè)務(wù)考核等活動(dòng)。

通過(guò)校企合作，建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校企之間

技術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力；突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)傳、

幫、帶作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（5）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐育人

全面打造我省最先