(期中)雙基鞏固卷(部編版)(原卷版+解析)

期中雙基鞏固卷(滿分：100分考試時間：120分鐘)題號一二三總分得分一、積累與運用。(14分,1-5題每題2分，6題4分)1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是()。A.扒竊/扒皮荷包/荷槍實彈冠冕堂皇/羽扇綸巾B.牛犢/瀆職緋聞/纏綿悱惻憂心忡忡/不分伯仲C.彤云/侗族勻稱/俯首稱臣窗明幾凈/幾次三番D.啜泣/輟學(xué)撩逗/眼花繚亂殫精竭慮/肆無忌憚2.下列書寫全部正確的一項是（）。A.銳不可擋抑揚頓挫待人接物經(jīng)倫事務(wù)B.張惶失措蕩然無存不綴勞作縱橫決蕩C.眼花繚亂名副其實粗制濫造廣袤無垠D.鍥而不舍振耳欲聾豐功偉績坦蕩如砥3.下列句子加點的詞語運用得不恰當?shù)囊豁検牵ǎ.軍樂團奏響《檢閱進行曲》，萬眾矚目的閱兵分列式開始了。B.警方以摧枯拉朽之勢，在全市發(fā)動大規(guī)模的“掃黑除惡”專項行動。C.不管面對多么心驚肉跳的場面，他總是臨危不懼，讓人十分欽佩。D.他不善交際，大智若愚，比夸夸其談之輩強過百倍。4.下列句子沒有語病的一句（）。A.《中國詩詞大會》的熱播為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園積累了經(jīng)驗，探索了路子。B.大劇《三生三世十里桃花》昨日已盛大收官，截至目前，該劇全網(wǎng)播放量逼近大約300億。C.兩會政府工作報告提出，今年年內(nèi)將全部取消手機國內(nèi)長途和漫游費，降低國際長途電話費，引發(fā)現(xiàn)場熱烈反響。D.是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國制造走出國門、走向世界的前提條件。5.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。杜甫集大成之成就，源于他有可以集大成之容量。究其根源，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。，他一方面具有極大極強的感性，可以深入到他接觸的任何事情，把握住他所攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，，做到博觀兼美而無所偏失。6.古詩文默寫。(1)東皋薄暮望，__________________。(王績《野望》)(2)__________________，猿則百叫無絕。(吳均《與朱元思書》)(3)陶弘景在《答謝中書書》中以“___________________，_____________________”兩句描寫了夕陽西下時潛游的魚兒爭先恐后跳出水面的情景。(4)故鄉(xiāng)是詩人心中的根，夢中的魂。崔顥在《黃鶴樓》中借“________________？_____________________?！睂懗隽嗽娙说巧宵S鶴樓，見江霧彌漫，暮靄沉沉，油然而生的對故鄉(xiāng)的思念之情；李白在《渡荊門送別》中___________________，_________________?！苯杷惆l(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的依戀之情，別具風(fēng)趣，耐人尋味。二、閱讀與理解。（33分）（一）閱讀下面的詩歌，完成7—8題。（4分）蘭溪棹歌（唐）戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。7.請用生動的語言描繪詩歌前兩句展現(xiàn)的畫面。（2分）8.請分析詩歌中以動襯靜的表現(xiàn)手法。（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（10分）（甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！x自《記承天寺夜游》（乙）然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？——節(jié)選自袁宏道《西湖游記·晚游六橋待月記》9.解釋下列句中加點的字。（2分）（1）相與步于中庭（2）念無與為樂者（3）止午、未、申三時（4）其實湖光染翠之工10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）⑴但少閑人如吾兩人者耳。⑵安可為俗士道哉？11.甲乙兩文中描寫月色的句子分別是什么？同是描寫月色，兩文在寫法上有什么不同？（2分）12.甲乙兩文篇末的議論分別表露了作者怎樣的人生態(tài)度或感情？（2分）（三）閱讀下面語段，完成13—17題。（10分）木屐①沉重的木屐扎在江南惆悵的雨地里。爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁。②木屐被爸爸疲憊的雙腳拖著，彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動了歲月的車輪。③有一天，我爬上了老黃牛的背，而犁卻馱上爸爸的肩膀。雨聲中，我反復(fù)聆聽木屐敲擊土地的聲音，那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中，我長大了。④轉(zhuǎn)眼，我到了上學(xué)的年紀。爸爸送我上學(xué)那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。然而，一條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸卷起褲管，咬著牙涉過冰寒砭骨的春水，我分明聽見他牙關(guān)的磕碰并體會到他身體的顫抖。第一次，我感覺江南的雨天是惆悵的。⑤放學(xué)時，我沖出教室，卻發(fā)覺雨地里微笑著的爸爸，他執(zhí)意要讓我騎“高馬”，我拗不過，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘著粗氣將我放下休息，我回頭時卻見一行零亂、不規(guī)則的屐齒印。看著爸爸蒼白的臉，我眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。⑥于是，我擁有了自己的木屐。⑦一天，有位同學(xué)穿著一雙半舊的雨靴來上學(xué)，引起全校學(xué)生的羨慕?；氐郊?，我嚷著要一雙雨靴。為了達到目的，幾天后我將我的木屐藏在一個山洞里，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚起手打我，落下卻輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩財物，一頭是兒子。⑧當晚，堂屋響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發(fā)誓再也不讓爸爸生氣，準備第二天取回木屐。然而，當我從黎明的迷糊中醒來，卻見一雙新的，但做工粗糙的木屐擺在床前。⑨我看到套上牛準備去春耕的爸爸通紅的雙眼，我的眼淚悄悄地流了下來。爸爸忽然返身，撫摸著我的頭說：“孩子，珍惜東西要像愛惜牲口一樣?！雹馕掖舸舻攸c點頭，看著晨曦中爸爸遠去的身影和他身后的一個個屐齒印……?終于，我接到了那張從我夢想的地方寄來的錄取通知書。走的前夜，鄉(xiāng)親們來送我，屋檐下擺放著一排木屐。我在送鄉(xiāng)親們回家時，望著漫天的雨，忽然想：“斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓?！被剡^頭來，卻發(fā)現(xiàn)爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他，爸爸忙擠出一絲笑，自我安慰地說：?“放心去吧！孩子，我有鄉(xiāng)親們照顧。”?看著爸爸斑白的頭發(fā)，我才猛然意識到他老了。?坐在行將遠去的汽車上，我脫下了那雙木屐，這時，幾次勸不回去，堅持再送送我的爸爸忽然塞給我一樣?xùn)|西，就轉(zhuǎn)身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里。?我心里像堵著什么，不覺觸到爸爸送我的東西，打開一看，竟是一雙新雨靴……13.根據(jù)文中劃線句，簡要概括出爸爸的形象特點。（2分）14.請賞析下面的句子。（2分）回過頭來，卻發(fā)現(xiàn)爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的鐵犁和木屐上。15.第?段中，作者說：“斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓?！庇性鯓拥暮x？（2分）16.文中反復(fù)寫到“木屐”和“江南秋雨”各有什么作用？（2分）17.本文結(jié)尾意味深長，請分析這樣寫的好處。（2分）（四）閱讀下面語段，完成18-21題。（9分）愛這樣在時光里柔韌穿行①他猶記得16歲那年的春天，在學(xué)校里，得了獎，幾個同學(xué)嘻嘻哈哈地讓他請客。他是個好面子的男生，經(jīng)不住幾句勸說，便點頭答應(yīng)下來。中午放了學(xué)，一行人剛剛走出校門，他便看到父親，汗流浹背地朝他走過來。他想躲，但一個同學(xué)卻是眼尖，說，你爸來看你了!他只好硬著頭皮迎上去，叫聲“爸”，便低頭盯著父親壞了一個小洞的布鞋，再找不到話說。②父親卻是開心得很，不斷地問東問西，又很響亮地喊著他的小名“三娃”，他聽見身后有人捂嘴笑起來，臉便紅了，立刻將父親的話頭止住，說一起去吃飯吧，同學(xué)都等急了呢。他的話音剛落，父親便討好般地走到他的同學(xué)身邊，說，你們想吃什么好菜，待會盡管說。周圍的同學(xué)皆相視一笑，說，其實一碗面條就好的。他看得出眾人并不喜歡父親在場，盡管父親在小吃鋪旁，像個有錢人一樣，吆喝著老板上六碗份量足的雞蛋面，再另加幾頭金鄉(xiāng)老蒜來。但大家還是談天說地，吵吵嚷嚷地，故意弄出一片熱鬧給他看。③他只勉強吃了一半，便在父親震天響的咀嚼聲里，煩了。他在余光里，瞥見有人在頻頻地朝這邊看過來，每看一眼，便似乎針一樣，將他的心，“哧”地扎了一下，血，倏地就涌出來，把一旁的胃，都連帶地浸紅了。他終于放下碗筷，說一句“吃飽了”，便扭過臉去假裝看風(fēng)景。父親就在這時，默默地將手伸過來，把他碗里的剩飯，一滴不剩地全都扒到自己的碗里。④他的憤怒，在父親這個習(xí)慣性的動作里，到底還是沖破閘門，噴射而出：你就那么愛吃別人的剩飯??！父親半張的嘴，突然地就在他的這句話里定住了。周圍幾個人，也都在他這突如其來的惱怒里，吃了一驚；但隨即就有人出來打圓場，說叔叔沒吃飽吧，要不再來一碗?大約有幾分鐘的沉默之后，他聽見父親艱難地將口中的飯咽下去，勉強笑道：習(xí)慣了，在家就是這樣的，自家的孩子，不礙事的……⑤但年少時的他，卻始終無法原諒父親的這個習(xí)慣;而此后的父親，竟也是對這個堅持了十幾年的習(xí)慣，開始生出隔膜。有幾次，在家里，他聽見母親抱怨說，你爸在人前越來越愛干凈了，連你的剩飯都不吃了。他從來不去解釋什么，父親亦是。這個秘密，像一叢叢的蒿草，蕪雜地長在他與父親的中間，直到最后，他終于忘了，那一邊父親的容顏。⑥二十多年后兒子上了中學(xué)，他騎車去接寄宿的兒子回家。校門口擁擠了一大堆等待孩子放學(xué)的家長，盡管穿著打扮各不相同，有開了轎車打著光鮮領(lǐng)帶的，也有“突突”開了摩托的，或者像他這樣輕松騎輛自行車的，但那表情，都是一致的焦慮和渴盼。怕孩子看不清自己，都使盡了辦法往最前面靠。他當然也不例外，憑借著自己做郵遞員時，練下的在人群里魚一樣自如穿梭的本領(lǐng)，他每次都能很順利地，擠到第一排的正中央去，而后如一朵蓮花，含笑看著兒子教室的方向。⑦看見兒子與一群孩子蜂擁著出來了，他便又會發(fā)揮自己做小販的本事，扯開嗓子，朝兒子高喊:小海，爸爸在這邊!兒子果真能夠第一眼便迅捷地看到他，且飛快地朝這邊跑過來。他早已經(jīng)習(xí)慣了這樣的一幕，且每每都會因為能夠最先讓兒子看到自己，而內(nèi)心充溢了一種溫暖的柔情和喜悅。他一直以為，兒子也定是喜歡他像個英勇的將軍一樣，站到最前面耐心等待著的吧，否則，兒子怎會每次都箭一樣沖過來，跨上他的車呢?⑧兒子上高中后，他去接孩子也總是搶在最前面。但有一次，他卻看見兒子在一群學(xué)生后面,慢騰騰地磨過來，而且，一到面前，便即刻催促他快些走。他看出兒子眼中的躲閃和不快，就問原因。兒子吞吞吐吐地，好半天才丟出一句：你以后，能不能別站最前面，也別那么招搖地朝我揮手喊叫啊，你這樣，別人一看就知道是個下崗賣菜的……⑨他的記憶，就這樣在兒子的抱怨里，飛快地回到許多年前的那個春天，他在校門口的小吃鋪旁，當著同學(xué)的面，朝父親不耐煩地發(fā)脾氣，抱怨父親那個吃剩飯的習(xí)慣，曾經(jīng)怎樣丟了他的顏面。而今，歲月一個轉(zhuǎn)身，這樣的一幕，竟是再次重現(xiàn)。只是，當年那個訕訕為自己辯解的父親，換成了自己。而在此前，他一直以為，這樣的愛，在自己身上，絕不會重現(xiàn)，所以他刻意告誡著自己，不讓兒子在同學(xué)面前難堪，且滿足兒子一切關(guān)于物質(zhì)的欲望。但卻不曾想，那愛的習(xí)慣，竟是如此地堅韌綿長，它跨越了二十多年，走到他這里，不過是悄無聲息地換了一件衣衫，便又執(zhí)著柔韌地，鋪陳下去……⑩而到此時，他才明白，父親那一個被他粗暴打斷的習(xí)慣里，其實蘊蓄了怎樣的憐愛與溫柔。(作者:吉美麗。有刪改)18.文中兩對父子間發(fā)生了哪些事？請加以概括。（3分）19.請根據(jù)第③段內(nèi)容，分析文章是怎樣刻畫“他”的心情的。（2分）20.兒子小海在文中起什么作用?請結(jié)合具體的內(nèi)容，從情節(jié)和主題兩個角度進行分析。（2分）21.請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓Ξ嬀€句子的理解。（2分）三、運用與提升。（55分）22.名著閱讀。（5分）在他們面前的那條路程最危險緊張，因為他們所選擇的那條路線經(jīng)過藏族人部落和川康一帶好戰(zhàn)的游牧的藏族人所居住的荒野地帶。紅軍一進入藏族地帶，就第一次遇到了團結(jié)起來敵視他們的人民，他們在這一段行軍途中所吃到的苦頭遠遠超過以前的一切。他們有錢，但是買不到吃的。他們有槍，但是敵人無影無蹤。他們走進濃密的森林和跨過十幾條大河的源流時，部族的人就從進軍途上后退，堅壁清野，把所有吃的、牲口、家禽都帶到高原去，整個地區(qū)沒有了人煙。（1）選段中的“那條路程”是指___________________。（2分）（2）在經(jīng)過藏族人部落和川康一帶時，紅軍遇到了哪些困難？（3分）23.寫作。（50分）請以“牽手”為題，寫一篇文章。要求：有自己的真情實感，不少于600字。不允許出現(xiàn)真實的人名、校名等，若需要請用字母代替。期中雙基鞏固卷(滿分：100分考試時間：120分鐘)題號一二三總分得分一、積累與運用。(14分,1-5題每題2分，6題4分)1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是()。A.扒竊/扒皮荷包/荷槍實彈冠冕堂皇/羽扇綸巾B.牛犢/瀆職緋聞/纏綿悱惻憂心忡忡/不分伯仲C.彤云/侗族勻稱/俯首稱臣窗明幾凈/幾次三番D.啜泣/輟學(xué)撩逗/眼花繚亂殫精竭慮/肆無忌憚答案:C解析：A.pá/bā，hé/hè，guān/guān；B.dú/dú，fēi/fěi，chōng/zhòng；C.tóng/dòng，chèn/chēng，jī/jǐ；D.chuò/chuò，liáo/liáo，dān/dàn；故選C。2.下列書寫全部正確的一項是（）。A.銳不可擋抑揚頓挫待人接物經(jīng)倫事務(wù)B.張惶失措蕩然無存不綴勞作縱橫決蕩C.眼花繚亂名副其實粗制濫造廣袤無垠D.鍥而不舍振耳欲聾豐功偉績坦蕩如砥答案:C解析：A.擋--當，倫--綸；B.惶--皇，綴--輟；D.振--震。3.下列句子加點的詞語運用得不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.軍樂團奏響《檢閱進行曲》，萬眾矚目的閱兵分列式開始了。B.警方以摧枯拉朽之勢，在全市發(fā)動大規(guī)模的“掃黑除惡”專項行動。C.不管面對多么心驚肉跳的場面，他總是臨危不懼，讓人十分欽佩。D.他不善交際，大智若愚，比夸夸其談之輩強過百倍。答案:C解析：A.萬眾矚目：大家十分關(guān)注，目不轉(zhuǎn)睛地注視。符合語境，使用正確；B.摧枯拉朽：形容輕而易舉，也比喻摧毀腐朽勢力的強大氣勢。符合語境，使用正確；C.心驚肉跳：形容擔(dān)心災(zāi)禍臨頭，恐慌不安。不能用于形容場面，使用不正確；D.夸夸其談：形容說話浮夸不切實際，符合語境，使用正確；故選C。4.下列句子沒有語病的一句（）。A.《中國詩詞大會》的熱播為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園積累了經(jīng)驗，探索了路子。B.大劇《三生三世十里桃花》昨日已盛大收官，截至目前，該劇全網(wǎng)播放量逼近大約300億。C.兩會政府工作報告提出，今年年內(nèi)將全部取消手機國內(nèi)長途和漫游費，降低國際長途電話費，引發(fā)現(xiàn)場熱烈反響。D.是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國制造走出國門、走向世界的前提條件。答案:C解析：A詞序有誤，改為“探索了路子，積累了經(jīng)驗”。B詞語重復(fù)，去掉“逼近”或“大約?！盌兩面對一面，去掉“是否”。5.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。杜甫集大成之成就，源于他有可以集大成之容量。究其根源，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常。_____，他一方面具有極大極強的感性，可以深入到他接觸的任何事情，把握住他所攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，_____，做到博觀兼美而無所偏失。答案:①杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人②足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限解析：此題考查學(xué)生根據(jù)語境補寫句子的能力。解答這類補寫填空題目，關(guān)鍵就是認真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內(nèi)容。從“他一方面具有極大極強的感性”和“另一方面又有著極清明周至的理性”可知，第一個空處應(yīng)為一個概括性的句子，圍繞杜甫感性與理性兼?zhèn)鋪斫M織語言；第二個空處圍繞“理性的表現(xiàn)”展開作答，突出他的清醒主義，即不受外界事物的蒙蔽，能夠洞穿真相。6.古詩文默寫。(1)東皋薄暮望，__________________。(王績《野望》)(2)__________________，猿則百叫無絕。(吳均《與朱元思書》)(3)陶弘景在《答謝中書書》中以“___________________，_____________________”兩句描寫了夕陽西下時潛游的魚兒爭先恐后跳出水面的情景。(4)故鄉(xiāng)是詩人心中的根，夢中的魂。崔顥在《黃鶴樓》中借“________________？_____________________。”寫出了詩人登上黃鶴樓，見江霧彌漫，暮靄沉沉，油然而生的對故鄉(xiāng)的思念之情；李白在《渡荊門送別》中___________________，_________________?！苯杷惆l(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的依戀之情，別具風(fēng)趣，耐人尋味。答案:（1）徙倚欲何依（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（3）夕日欲頹沉鱗競躍（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟解析：本題考查默寫古詩文名句的能力。（1）（2）小題是直接型默寫，（3）（4）小題是理解型默寫，要按照題中要求默寫，注意準確書寫，尤其注意易錯字，如“徙”“頹”“鱗”“競”“暮”等。二、閱讀與理解。（33分）（一）閱讀下面的詩歌，完成7—8題。（4分）蘭溪棹歌（唐）戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。7.請用生動的語言描繪詩歌前兩句展現(xiàn)的畫面。（2分）答案:一彎如眉的新月，映射著清冷的光輝，正低掛在水灣的柳梢上，越國之地，一帶水清如鏡，兩岸山色盡映水底。解析：描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。此題抓住景物“涼月”“山色”的特點描繪，即月色的柔美（清朗），溪面的平靜，溪水的清澈。8.請分析詩歌中以動襯靜的表現(xiàn)手法。（2分）答案:詩歌用溪水猛漲，魚群爭搶新水，夜半人靜之時紛紛涌上溪頭淺灘，來襯托月色皎潔，山水明凈的靜謐，表達出漁民（作者）的欣喜、愉悅之情。解析：考查對詩歌寫作手法的理解。以動襯靜是詩歌創(chuàng)作比較常用的一種手法。本詩前兩句是寫月光下的月、樹、河灣和倒映在水中的山，這是靜景。后兩句寫雨和鯉魚，這是動景，春水盎盎，魚搶新水，調(diào)皮地涌上溪頭淺灘，撥鰭擺尾，啪啪蹦跳，夜間本來比較寧靜，這里特意寫到鯉魚上灘的聲響，遂使靜夜增添了活潑的生命躍動氣息，看到這種情景，怎不使人從心底漾起歡樂之情，從而表達了作者愉悅之情。（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（10分）（甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！x自《記承天寺夜游》（乙）然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？——節(jié)選自袁宏道《西湖游記·晚游六橋待月記》9.解釋下列句中加點的字。（2分）（1）相與步于中庭（2）念無與為樂者（3）止午、未、申三時（4）其實湖光染翠之工答案:⑴共同，一起⑵考慮，想到⑶僅僅，只是⑷美妙解析：(1)句意為：一同在庭院中散步。相與，共同、一起。(2)句意為：想到?jīng)]有和我一起游樂的人。念，考慮、想到。(3)句意為：僅在上午十一時到下午五時之間。止，僅僅、只是。(4)句意為：其實湖光翠綠之美，山嵐顏色之妙。工，美妙。10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）⑴但少閑人如吾兩人者耳。⑵安可為俗士道哉？答案:⑴只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。⑵怎么能講給那些世俗的人聽呢？解析：本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：但，只是。耳，罷了。安，怎么、哪。道，說。11.甲乙兩文中描寫月色的句子分別是什么？同是描寫月色，兩文在寫法上有什么不同？（2分）答案:語句：【甲】庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！疽摇吭掠坝炔豢裳裕☉B(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。方法：⑵【甲】直接描寫與間接描寫相結(jié)合，通過比喻描寫出了月光的清澈透明，又通過竹柏的影子，間接地寫出了月光的明亮。【乙】文通過對月下景物的描寫，間接表現(xiàn)了月光的別樣趣味。解析：本題考查篩選信息和理解寫作手法的能力。解答時，先通讀全文，找出符合要求的句子，并對其進行分析。甲文中“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”描繪了一幅月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，竹子和柏樹的影子倒映在水中，如同縱橫交錯的水藻、荇菜的畫面。此句運用比喻的修辭手法，將月光照在庭院里的樣子比作積滿清水一般，運用直接描寫的手法寫出了月光的清澈透明，隨后通過對松、柏影子的描寫，間接地寫出了月光的明亮。乙文中“月影尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味”是說月景尤其難以用言語形容，花和柳的情態(tài)，山水的容顏和情意，另是一種趣味。通過描寫月下景物，間接映襯出了月光所帶來的別樣趣味，這是對月色的側(cè)面描寫。12.甲乙兩文篇末的議論分別表露了作者怎樣的人生態(tài)度或感情？（2分）答案:【甲】文表現(xiàn)出作者豪放曠達的人生態(tài)度，也隱含著被貶后內(nèi)心的悲涼與自慰?！疽摇课谋憩F(xiàn)出作者不與世俗同流合污、獨以自然山水為樂的情感。解析：本題考查文章主旨和閱讀啟示。結(jié)合甲文內(nèi)容，從“但少閑人如吾兩人者耳”一句中可以得出作者借月抒發(fā)了自己仕途失意的寂寞、自我排遣的曠達；結(jié)合乙文的內(nèi)容，結(jié)合重點語句“月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味”，可以得出作者借月表達了獨到的審美情趣，從而表達出作者不與世俗同流合污、獨以自然山水為樂的情感?！緟⒖甲g文】甲：元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光照進門里，（于是我就）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。乙：然而杭州人游覽西湖，卻僅在上午十一時到下午五時之間；其實湖光翠綠之美，山嵐顏色之妙，都在朝日初升，夕陽未下時才最濃艷。月景之美，更是難以形容。那花的姿態(tài)，柳的柔情，山的顏色，水的意味，更是別有情趣韻味。這種樂趣，只能留給山中的和尚與識趣的游客享用，哪能和俗人說呢?。ㄈ╅喿x下面語段，完成13—17題。（10分）木屐①沉重的木屐扎在江南惆悵的雨地里。爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁。②木屐被爸爸疲憊的雙腳拖著，彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動了歲月的車輪。③有一天，我爬上了老黃牛的背，而犁卻馱上爸爸的肩膀。雨聲中，我反復(fù)聆聽木屐敲擊土地的聲音，那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中，我長大了。④轉(zhuǎn)眼，我到了上學(xué)的年紀。爸爸送我上學(xué)那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。然而，一條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸卷起褲管，咬著牙涉過冰寒砭骨的春水，我分明聽見他牙關(guān)的磕碰并體會到他身體的顫抖。第一次，我感覺江南的雨天是惆悵的。⑤放學(xué)時，我沖出教室，卻發(fā)覺雨地里微笑著的爸爸，他執(zhí)意要讓我騎“高馬”，我拗不過，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘著粗氣將我放下休息，我回頭時卻見一行零亂、不規(guī)則的屐齒印?？粗职稚n白的臉，我眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。⑥于是，我擁有了自己的木屐。⑦一天，有位同學(xué)穿著一雙半舊的雨靴來上學(xué)，引起全校學(xué)生的羨慕。回到家，我嚷著要一雙雨靴。為了達到目的，幾天后我將我的木屐藏在一個山洞里，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚起手打我，落下卻輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩財物，一頭是兒子。⑧當晚，堂屋響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發(fā)誓再也不讓爸爸生氣，準備第二天取回木屐。然而，當我從黎明的迷糊中醒來，卻見一雙新的，但做工粗糙的木屐擺在床前。⑨我看到套上牛準備去春耕的爸爸通紅的雙眼，我的眼淚悄悄地流了下來。爸爸忽然返身，撫摸著我的頭說：“孩子，珍惜東西要像愛惜牲口一樣?！雹馕掖舸舻攸c點頭，看著晨曦中爸爸遠去的身影和他身后的一個個屐齒印……?終于，我接到了那張從我夢想的地方寄來的錄取通知書。走的前夜，鄉(xiāng)親們來送我，屋檐下擺放著一排木屐。我在送鄉(xiāng)親們回家時，望著漫天的雨，忽然想：“斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓?！被剡^頭來，卻發(fā)現(xiàn)爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他，爸爸忙擠出一絲笑，自我安慰地說：?“放心去吧！孩子，我有鄉(xiāng)親們照顧。”?看著爸爸斑白的頭發(fā)，我才猛然意識到他老了。?坐在行將遠去的汽車上，我脫下了那雙木屐，這時，幾次勸不回去，堅持再送送我的爸爸忽然塞給我一樣?xùn)|西，就轉(zhuǎn)身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里。?我心里像堵著什么，不覺觸到爸爸送我的東西，打開一看，竟是一雙新雨靴……13.根據(jù)文中劃線句，簡要概括出爸爸的形象特點。（2分）答案:父親勤勞、慈祥、善良、保守（答節(jié)儉、堅韌、樸實、敦厚等酌情給分）。解析：本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。解答時要結(jié)合相關(guān)語句進行分析，從文本中“爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁?！边@個細節(jié)描寫展現(xiàn)了爸爸對“我”的疼愛，勤勞樸實的特點；“在他的天平上，一頭是祖輩財物，一頭是兒子。”對于“我”謊稱木屐丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚起手打我，落下卻輕輕的。表現(xiàn)爸爸的慈祥善良和保守戀舊的思想。14.請賞析下面的句子。（2分）回過頭來，卻發(fā)現(xiàn)爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的鐵犁和木屐上。答案:爸爸“神色黯然”，運用神態(tài)描寫刻畫了爸爸內(nèi)心復(fù)雜的情感，包含了不忍分離的父子情深，也包含了父親對祖業(yè)無人繼承的失落。解析：考查賞析句子。賞析句子先要找到賞析的角度，從修辭手法、詞語運用或者是人物描寫等角度來理解。此句中的“神色黯然”是對爸爸的神態(tài)描寫，當“我”接到了錄取通知書遠去求學(xué)時，父親卻“神色黯然”，是因為父親舍不得“我”離開，不愿承受這種分離之苦，同時也感覺到他的“鐵犁”無人繼承，他的“木屐”無法讓“我”繼承下去的傷感失落。15.第?段中，作者說：“斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓。”有怎樣的含義？（2分）答案:視野狹窄、思想閉塞、觀念落后使父輩和鄉(xiāng)親固守著原有的生活方式，難以擺脫貧困。這是作者對處于貧窮的父輩與鄉(xiāng)親落后生活的深深思索。解析：考查對文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合第十一段的內(nèi)容?！拔摇苯拥搅虽浫⊥ㄖ獣h去求學(xué)，而鄉(xiāng)親們依然遵循著舊有的生活方式，戴斗笠、穿木屐，他們走不出這樣的生活方式，也就不能像“我”一樣擁抱新的生活方式?！岸敷摇薄澳惧臁贝碜髡呒亦l(xiāng)舊的生活方式?！坝肋h走不出的圓”突出父輩和鄉(xiāng)親思想觀念的落后，家鄉(xiāng)原有的生活方式是無法擺脫的，貧窮依然存在，表明作者對父輩這種生活方式的深刻反思。16.文中反復(fù)寫到“木屐”和“江南秋雨”各有什么作用？（2分）答案:木屐是本文的線索，既表現(xiàn)了無私的父愛，又突出家鄉(xiāng)的貧窮，江南雨的惆悵，奠定全文的抒情基調(diào)，表現(xiàn)作者對貧窮生活方式、生活狀況的傷感和壓抑。解析：考查對“木屐”和“江南秋雨”作用的理解。文章的題目是“木屐”，行文過程中都是圍繞“木屐”來寫的，所以“木屐”是本文的線索，作者對它懷有深深的感情?！敖锨镉辍北憩F(xiàn)江南雨的惆悵，為全文營造一種凝重傷感的抒情氛圍，江南的雨天陰冷和惆悵，暗示了當時的生活凄苦而清貧，使全文籠上了一層淡淡的哀傷，奠定了感情基調(diào)。很好地表達了“我”對父親難以忘懷的情感，對父親深深的敬意，也有對父輩生活方式的反思和批判，滲透著一種深遠的憂慮。17.本文結(jié)尾意味深長，請分析這樣寫的好處。（2分）答案:文章最后，爸爸送“我”一雙“新雨靴”，蘊涵著爸爸希望“我”學(xué)成歸來，表達了父親對于孩子深切真摯的愛。解析：本題是對全文主旨的分析理解。結(jié)合對文章的分析可知，父親深知戴斗笠、穿木屐，這種舊有的生活方式，他走不出這樣的生活方式，父親寄希望于“我”，父親在“我”外出求學(xué)時送“我”一雙“新雨靴”，父親是希望“我”走向新生活，學(xué)有所成，表達了父親對“我”的美好的祝福和無私的愛。（四）閱讀下面語段，完成18-21題。（9分）愛這樣在時光里柔韌穿行①他猶記得16歲那年的春天，在學(xué)校里，得了獎，幾個同學(xué)嘻嘻哈哈地讓他請客。他是個好面子的男生，經(jīng)不住幾句勸說，便點頭答應(yīng)下來。中午放了學(xué)，一行人剛剛走出校門，他便看到父親，汗流浹背地朝他走過來。他想躲，但一個同學(xué)卻是眼尖，說，你爸來看你了!他只好硬著頭皮迎上去，叫聲“爸”，便低頭盯著父親壞了一個小洞的布鞋，再找不到話說。②父親卻是開心得很，不斷地問東問西，又很響亮地喊著他的小名“三娃”，他聽見身后有人捂嘴笑起來，臉便紅了，立刻將父親的話頭止住，說一起去吃飯吧，同學(xué)都等急了呢。他的話音剛落，父親便討好般地走到他的同學(xué)身邊，說，你們想吃什么好菜，待會盡管說。周圍的同學(xué)皆相視一笑，說，其實一碗面條就好的。他看得出眾人并不喜歡父親在場，盡管父親在小吃鋪旁，像個有錢人一樣，吆喝著老板上六碗份量足的雞蛋面，再另加幾頭金鄉(xiāng)老蒜來。但大家還是談天說地，吵吵嚷嚷地，故意弄出一片熱鬧給他看。③他只勉強吃了一半，便在父親震天響的咀嚼聲里，煩了。他在余光里，瞥見有人在頻頻地朝這邊看過來，每看一眼，便似乎針一樣，將他的心，“哧”地扎了一下，血，倏地就涌出來，把一旁的胃，都連帶地浸紅了。他終于放下碗筷，說一句“吃飽了”，便扭過臉去假裝看風(fēng)景。父親就在這時，默默地將手伸過來，把他碗里的剩飯，一滴不剩地全都扒到自己的碗里。④他的憤怒，在父親這個習(xí)慣性的動作里，到底還是沖破閘門，噴射而出：你就那么愛吃別人的剩飯??！父親半張的嘴，突然地就在他的這句話里定住了。周圍幾個人，也都在他這突如其來的惱怒里，吃了一驚；但隨即就有人出來打圓場，說叔叔沒吃飽吧，要不再來一碗?大約有幾分鐘的沉默之后，他聽見父親艱難地將口中的飯咽下去，勉強笑道：習(xí)慣了，在家就是這樣的，自家的孩子，不礙事的……⑤但年少時的他，卻始終無法原諒父親的這個習(xí)慣;而此后的父親，竟也是對這個堅持了十幾年的習(xí)慣，開始生出隔膜。有幾次，在家里，他聽見母親抱怨說，你爸在人前越來越愛干凈了，連你的剩飯都不吃了。他從來不去解釋什么，父親亦是。這個秘密，像一叢叢的蒿草，蕪雜地長在他與父親的中間，直到最后，他終于忘了，那一邊父親的容顏。⑥二十多年后兒子上了中學(xué)，他騎車去接寄宿的兒子回家。校門口擁擠了一大堆等待孩子放學(xué)的家長，盡管穿著打扮各不相同，有開了轎車打著光鮮領(lǐng)帶的，也有“突突”開了摩托的，或者像他這樣輕松騎輛自行車的，但那表情，都是一致的焦慮和渴盼。怕孩子看不清自己，都使盡了辦法往最前面靠。他當然也不例外，憑借著自己做郵遞員時，練下的在人群里魚一樣自如穿梭的本領(lǐng)，他每次都能很順利地，擠到第一排的正中央去，而后如一朵蓮花，含笑看著兒子教室的方向。⑦看見兒子與一群孩子蜂擁著出來了，他便又會發(fā)揮自己做小販的本事，扯開嗓子，朝兒子高喊:小海，爸爸在這邊!兒子果真能夠第一眼便迅捷地看到他，且飛快地朝這邊跑過來。他早已經(jīng)習(xí)慣了這樣的一幕，且每每都會因為能夠最先讓兒子看到自己，而內(nèi)心充溢了一種溫暖的柔情和喜悅。他一直以為，兒子也定是喜歡他像個英勇的將軍一樣，站到最前面耐心等待著的吧，否則，兒子怎會每次都箭一樣沖過來，跨上他的車呢?⑧兒子上高中后，他去接孩子也總是搶在最前面。但有一次，他卻看見兒子在一群學(xué)生后面,慢騰騰地磨過來，而且，一到面前，便即刻催促他快些走。他看出兒子眼中的躲閃和不快，就問原因。兒子吞吞吐吐地，好半天才丟出一句：你以后，能不能別站最前面，也別那么招搖地朝我揮手喊叫啊，你這樣，別人一看就知道是個下崗賣菜的……⑨他的記憶，就這樣在兒子的抱怨里，飛快地回到許多年前的那個春天，他在校門口的小吃鋪旁，當著同學(xué)的面，朝父親不耐煩地發(fā)脾氣，抱怨父親那個吃剩飯的習(xí)慣，曾經(jīng)怎樣丟了他的顏面。而今，歲月一個轉(zhuǎn)身，這樣的一幕，竟是再次重現(xiàn)。只是，當年那個訕訕為自己辯解的父親，換成了自己。而在此前，他一直以為，這樣的愛，在自己身上，絕不會重現(xiàn)，所以他刻意告誡著自己，不讓兒子在同學(xué)面前難堪，且滿足兒子一切關(guān)于物質(zhì)的欲望。但卻不曾想，那愛的習(xí)慣，竟是如此地堅韌綿長，它跨越了二十多年，走到他這里，不過是悄無聲息地換了一件衣衫，便又執(zhí)著柔韌地，鋪陳下去……⑩而到此時，他才明白，父親那一個被他粗暴打斷的習(xí)慣里，其實蘊蓄了怎樣的憐愛與溫柔。(作者:吉美麗。有刪改)18.文中兩對父子間發(fā)生了哪些事？請加以概括。（3分）答案:①父親請“他”和同學(xué)吃面，“他”嫌棄父親的粗俗給自己丟了臉，沖父親發(fā)火。②父親改掉了吃剩飯的習(xí)慣，母親不解，“他”和父親都不愿說出真相。③兒子上中學(xué)，“他”總是沖到最前面去接兒子，兒子飛快地朝“他”奔來，“他”很滿足。④兒子上高中，“他”依然沖在前面接孩子并扯開嗓子喊兒子，兒子嫌棄“他”招搖。⑤兒子的話讓“他”陷入回憶，并引發(fā)“他”對自己當年行為的反思。（答出其中任意四點即可）解析：本題考查內(nèi)容概括。答題要點：兩對父子，“他”和父親，“他”和兒子；人物和事件。（1）結(jié)合第一到第四段“他的憤怒，在父親這個習(xí)慣性的動作里，到底還是沖破閘門，噴射而出：你就那么愛吃別人的剩飯??！”可概括：父親請“他”和同學(xué)吃面，“他”嫌棄父親的粗俗給自己丟了臉，沖父親發(fā)火。（2）結(jié)合第五段“有幾次，在家里，他聽見母親抱怨說，你爸在人前越來越愛干凈了，連你的剩飯都不吃了。他從來不去解釋什么，父親亦是。這個秘密，像一叢叢的蒿草，蕪雜地長在他與父親的中間”可概括：父親改掉了吃剩飯的習(xí)慣，母親不解，“他”和父親都不愿說出真相。（3）結(jié)合第六、七段“他一直以為，兒子也定是喜歡他像個英勇的將軍一樣，站到最前面耐心等待著的吧，否則，兒子怎會每次都箭一樣沖過來，跨上他的車呢?”可概括：兒子上中學(xué)，“他”總是沖到最前面去接兒子，兒子飛快地朝“他”奔來，“他”很滿足。（4）結(jié)合第八段“你以后，能不能別站最前面，也別那么招搖地朝我揮手喊叫啊，你這樣，別人一看就知道是個下崗賣菜的”可概括：兒子上高中，“他”依然沖在前面接孩子并扯開嗓子喊兒子，兒子嫌棄“他”招搖。（5）結(jié)合第九段“他的記憶，就這樣在兒子的抱怨里，飛快地回到許多年前的那個春天，他在校門口的小吃鋪旁，當著同學(xué)的面，朝父親不耐煩地發(fā)脾氣，抱怨父親那個吃剩飯的習(xí)慣，曾經(jīng)怎樣丟了他的顏面”可概括：兒子的話讓“他”陷入回憶，并引發(fā)“他”對自己當年行為的反思。19.請根據(jù)第③段內(nèi)容，分析文章是怎樣刻畫“他”的心情的。（2分）答案:①運用動作描寫和心理描寫的方法，通過“瞥見”“扭過臉”等動作以及“煩”的心理寫出了“他”對父親吃飯動作的嫌棄。②運用比喻、夸張的修辭方法，將“他”被別人關(guān)注時的尷尬、痛苦、煩躁、煎熬、不自在生動的表現(xiàn)出來。③運用側(cè)面烘托，通過對父親吃飯時動作和神態(tài)的描寫，側(cè)面烘托了“他”內(nèi)心感到厭惡、難堪、丟臉。④通過“震天響”“余光”“假裝”等詞語，寫出“他”對父親粗魯行為的厭煩，生氣想要逃避的心情。（答出其中任意兩點即可。）解析：本題考查內(nèi)容分析。答題思路：找手法，分析內(nèi)容，把握人物情感、心情。（1）人物描寫角度。“他終于放下碗筷”“便扭過臉去假裝看風(fēng)景”是動作描寫，暗示了“他”當時不滿，不愿意看父親吃飯的動作，“煩了”是心理描寫，直接寫出“他”內(nèi)心因為父親吃飯的聲音而產(chǎn)生的煩躁，運用動作描寫和心理描寫，寫出了“他”對父親吃飯動作的嫌棄。（2）修辭角度?！懊靠匆谎?，便似乎針一樣，將他的心，‘哧’地扎了一下，血，倏地就涌出來，把一旁的胃，都連帶地浸紅了”運用比喻、夸張的修辭方法，把別人的目光比成“針”，突出表現(xiàn)了“他”對別人目光的感受，“他”覺得別人的目光都是對“他”父親的嘲諷，因此內(nèi)心感到非常的尷尬、痛苦，煩躁，煎熬。（3）側(cè)面描寫角度?！氨阍诟赣H震天響的咀嚼聲里”運用神態(tài)描寫，寫出父親吃飯的粗魯，“父親就在這時，默默地將手伸過來，把他碗里的剩飯，一滴不剩地全都扒到自己的碗里”運用動作描寫，寫父親吃剩飯，這兩處父親的神態(tài)、動作描寫都是“他”的視角展現(xiàn)的，流露的、突出的是“他”的感受，這是側(cè)面烘托，通過對父親吃飯時動作和神態(tài)的描寫，側(cè)面烘托了“他”內(nèi)心感到厭惡、難堪、丟臉。（4）詞語角度。“震天響”寫出了父親吃飯的聲音大，表現(xiàn)父親的粗魯，“余光”“假裝”這些詞寫出的是“他”的行為，表現(xiàn)的是“他”時刻關(guān)注周圍人對父親粗魯吃飯的反應(yīng)，表現(xiàn)出對父親粗魯行為的厭煩、生氣、想要逃避的心情。20.兒子小海在文中起什么作用?請結(jié)合具體的內(nèi)容，從情節(jié)和主題兩個角度進行分析。（2分）答案:①引出下文：兒子小海引發(fā)了“他”對往事的反思。②豐富文章內(nèi)容：文中寫了“他”在兒子初中、高中時，接小海放學(xué)的事情。③推動故事情節(jié)發(fā)展：兒子小海重現(xiàn)了當年“他”對父親的行為，引發(fā)“他”的反思。④升華主旨：兒子小海讓“他”理解了父親的心情，領(lǐng)悟到父愛的無私偉大、堅韌綿長。（意思對即可。）解析：本題考查人物作用。（1）情節(jié)。結(jié)合第九段“他的記憶，就這樣在兒子的抱怨里，飛快地回到許多年前的那個春天，他在校門口的小吃鋪旁，當著同學(xué)的