20 青山不老（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

20青山不老（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元的《青山不老》。本篇文章是梁衡的一篇寫景狀物的精美散文，描繪了作者游覽青山時(shí)的所見所感，贊美了青山之美和山里人的生活態(tài)度。文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有感染力，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和對(duì)美好生活的向往。通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富自己的詞匯積累，提高朗讀和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《青山不老》，學(xué)生能夠提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富語(yǔ)言積累，提高朗讀和表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)造力，深入理解作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)美好生活的向往，從而增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和主題，同時(shí)能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)自然景觀的描寫有一定的了解，能夠欣賞和描述美景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，他們通常對(duì)自然景觀和美麗的事物感興趣，因此可以通過描繪文章中的美景來吸引他們的注意力。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力，但可能在深入分析和欣賞文章的語(yǔ)言藝術(shù)方面有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過直觀的圖像和實(shí)際的體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，因此可以利用多媒體教學(xué)資源和戶外觀察等方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《青山不老》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，如對(duì)某些生僻詞匯的理解、對(duì)作者深層次情感的表達(dá)等。另外，學(xué)生可能對(duì)文章中所描繪的自然景觀和山里人的生活有一定的陌生感，難以完全融入到文章的情感氛圍中。因此，教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解，幫助學(xué)生理解文章的深層含義，并激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛和對(duì)美好生活的向往。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授文章的基本內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，情境教學(xué)法則通過創(chuàng)設(shè)具體的自然景觀情境，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)和理解文章的情感內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過展示青山美景的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛。

b.朗讀與解析環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀文章，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感的把握。隨后，教師可以逐段解析文章的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解作者的描寫意圖和情感表達(dá)。

c.小組討論環(huán)節(jié)：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們討論文章中的美景描寫，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來，并分享給其他小組。

d.情境體驗(yàn)環(huán)節(jié)：教師可以組織學(xué)生戶外觀察自然景觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受文章中所描繪的美景，從而更好地理解作者的情感表達(dá)。

e.創(chuàng)作與展示環(huán)節(jié)：教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟，創(chuàng)作一篇以自然景觀為主題的短文，并進(jìn)行展示和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：教師可以制作多媒體PPT，展示文章中的美景圖片和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：教師可以播放與文章相關(guān)的自然景觀視頻，讓學(xué)生更直觀地感受美景，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：教師可以利用在線工具，如互動(dòng)問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生提問和交流，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

d.實(shí)地考察：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，讓他們親身體驗(yàn)自然景觀，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《青山不老》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《青山不老》的基本內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《青山不老》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示青山美景的圖片或視頻，引出《青山不老》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解《青山不老》中的美景描寫，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞自然美景的技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞自然美景的技能。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《青山不老》中的美景描寫。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞自然美景的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《青山不老》中的美景描寫，掌握欣賞自然美景的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《青山不老》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《青山不老》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《青山不老》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握《青山不老》中的美景描寫，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)大自然的熱愛和贊美。

-學(xué)生能夠運(yùn)用文章中的描寫方法和技巧，進(jìn)行自己的寫作創(chuàng)作，提高寫作能力。

-學(xué)生能夠分析和欣賞自然景觀的美，培養(yǎng)審美能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，培養(yǎng)自我評(píng)估和自我提升的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)大自然的敬畏之心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生通過對(duì)文章的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)美好生活的向往和追求。

-學(xué)生能夠理解和尊重不同文化和生活方式，培養(yǎng)包容和多元化的價(jià)值觀。

具體來說，學(xué)生通過課前的自主探索，能夠?qū)Α肚嗌讲焕稀返膬?nèi)容和要求有一個(gè)初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過教師的講解和課堂活動(dòng)，深入理解和掌握文章中的美景描寫，提高自己的寫作和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，能夠更加直觀地感受到自然景觀的美，培養(yǎng)自己的審美能力。在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)視野。通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式，通過設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，來促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。同時(shí)，我使用了PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶《青山不老》這篇文章。

回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法的選擇上做得比較好，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)文章內(nèi)容的理解和興趣。在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，通過設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在課前和課后都能有所收獲。在教學(xué)管理上，我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，使課堂氛圍活躍而有序。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦桓曳e極參與，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。此外，在講解文章中的某些生僻詞匯或深層次情感時(shí)，我可能需要更加深入地挖掘和解析，以便學(xué)生能夠更好地理解和吸收。

總體來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。學(xué)生能夠理解和掌握文章中的美景描寫，提高自己的寫作和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了對(duì)大自然的熱愛和對(duì)美好生活的向往。然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在的問題和不足，需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。

答案：本文主要講述了作者游覽青山時(shí)的所見所感，贊美了青山之美和山里人的生活態(tài)度。

2.例題二：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

答案：本文語(yǔ)言優(yōu)美，富有感染力。作者運(yùn)用了生動(dòng)的描寫和形象的比喻，如“青山如洗”、“云霧繚繞”等，使讀者能夠直觀地感受到青山之美。同時(shí)，文章的語(yǔ)言富有節(jié)奏感和韻律美，如“山巒起伏，如波浪翻滾”等，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果。

3.例題三：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：本文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。文章以游覽青山為主線，依次介紹了青山之美、山里人的生活以及作者的情感體驗(yàn)。在介紹青山之美時(shí)，作者從遠(yuǎn)觀到近賞，由整體到局部，逐步深入；在介紹山里人的生活時(shí)，作者以具體的例子和生動(dòng)的描述，展現(xiàn)了山里人的勤勞、樸實(shí)和樂觀；在表達(dá)作者的情感體驗(yàn)時(shí)，作者通過對(duì)比青山之美和城市之喧囂，表達(dá)了向往自然、熱愛生活的情感。

4.例題四：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者對(duì)青山之美的贊美之情。

答案：作者對(duì)青山之美的贊美之情貫穿全文。在描繪青山之美時(shí)，作者運(yùn)用了生動(dòng)的描寫和形象的比喻，如“青山如洗”、“云霧繚繞”等，使讀者能夠直觀地感受到青山之美。在介紹山里人的生活時(shí)，作者以具體的例子和生動(dòng)的描述，展現(xiàn)了山里人的勤勞、樸實(shí)和樂觀，從而進(jìn)一步贊美青山之美。在表達(dá)作者的情感體驗(yàn)時(shí)，作者通過對(duì)比青山之美和城市之喧囂，表達(dá)了向往自然、熱愛生活的情感，進(jìn)一步贊美青山之美。

5.例題五：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者在文章中所表達(dá)的情感。

答案：作者在文章中表達(dá)了對(duì)青山之美的熱愛和贊美之情，對(duì)山里人生活的向往和贊賞之情，以及對(duì)自然生活的向往和向往之情。作者通過對(duì)比青山之美和城市之喧囂，表達(dá)了對(duì)自然生活的熱愛和向往之情。同時(shí)，作者通過對(duì)山里人生活的描述，表達(dá)了對(duì)山里人勤勞、樸實(shí)和樂觀的贊賞之情。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂中，學(xué)生表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，能夠認(rèn)真聽講并積極思考。他們?cè)诨卮饐栴}和參與課堂討論時(shí)，能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。他們?cè)谡故境晒麜r(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)們進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。他們的討論成果展示了他們對(duì)文章內(nèi)容的深入理解和思考。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答問題，表現(xiàn)出對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握。他們的答案準(zhǔn)確、完整，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)文章中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)。

4.作業(yè)完成情況：在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠認(rèn)真完成，表現(xiàn)出對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握。他們的作業(yè)完成情況良好，能夠準(zhǔn)確地回答問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作創(chuàng)作。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：在教學(xué)過程中，教師能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。他們對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和