七年級音樂上冊第一單元《歌唱祖國》作業(yè)設(shè)計(jì)一

人音版七年級上冊第一單元

——《歌唱祖國》作業(yè)設(shè)計(jì)

人音版七年級上冊第一單元《歌唱祖國》

作業(yè)設(shè)計(jì)目錄

1.單元信息......................⑴

2.單元分析......................(1)

3.單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)................⑵

4.單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路..................⑶

5.第一課時：《彩色的中國》.............(4)

6.第二課時：《中華人民共和國國歌》.......(6)

7.第三課時：《多情的土地》《愛我中華》《走向復(fù)

興》..........................⑼

8.單元質(zhì)量檢作業(yè)..................(11)

單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容...............(11)

單元作業(yè)評價設(shè)計(jì).................(12)

單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性...............(13)

1

初中音樂單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

音樂七年級第一學(xué)期人音版《歌唱祖國》

單元

自然單元重組單元

組織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

學(xué)唱《彩色的中國》

1第一單元第一課時

課時信息學(xué)唱《中華人民共和國國歌》

2第一單元第二課時

聆聽《多情的土地》、《愛我

3第一單元第三課時

中華》、《走向復(fù)興》

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本章內(nèi)容是人民音樂出版社七年級上冊第一單元的內(nèi)容。按照《義務(wù)教育藝

術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：

L通過學(xué)唱中國歌曲、欣賞歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對祖國母親的熱愛和感激之情，

對偉大祖國的強(qiáng)烈自豪感，感知、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和欣賞藝術(shù)美。

2.能夠辨別歌曲的演唱形式、認(rèn)識中國作曲家一一施光南，感受和理解我國

深厚的文化底蘊(yùn)和黨的百年奮斗重大成就，堅(jiān)定文化自信。

3.能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音高有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

4.在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，學(xué)習(xí)音樂知識“指揮圖示”和節(jié)拍、節(jié)

奏等，并能編創(chuàng)、運(yùn)用音樂知識，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

5.能夠聽辨本單元五首中國歌曲的不同情緒，體會不同時期歷史與文化傳統(tǒng),

增強(qiáng)愛國主義情感。

（二）教材分析

本單元主題鮮明，歌曲旋律富于歌唱性，歌詞突出愛國主義思想。五首作品

有著承上啟下的作用，其音樂知識內(nèi)容及音樂要素對于推動音樂情緒、情感都有

不同的作用，對于厚植學(xué)生的愛國情懷、弘揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)有著重要意義。

《彩色的中國》是一首由多年在基層從事少年兒童音樂教育工作的兩位老教

師合作創(chuàng)作的歌曲。他們懂得孩子們的審美心理需求，從最直觀的中國地圖入手,

將平原、沙漠、長江、黃河、寶島臺灣納入歌詞。以親切、贊美的口吻，跳動優(yōu)

美的旋律，表達(dá)了孩子們質(zhì)樸的愛國之情一一“神州處處好！我愛你彩色的中

國”。歌曲生動直觀、朗朗上口，深受學(xué)生喜歡。

《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是20世紀(jì)30年代影片

《風(fēng)云兒女》的主題歌，于1982年在第五屆全國人民代表大會第五次會議上決

議成為中華人民共和國國歌。歌曲為四二拍，進(jìn)行曲速度，一段體，通過旋律起

伏、節(jié)奏頓挫、歌詞內(nèi)容、力度變化等，有層次的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)涵，展現(xiàn)了中

國人民百折不撓、勇往直前的精神。

《多情的土地》是作曲家施光南在20世紀(jì)80年代改革開放初寫的一首優(yōu)秀的

藝術(shù)性抒情歌曲。歌曲采用c小調(diào)，四二拍，用完善的前奏+A+B+尾聲的兩段體結(jié)

構(gòu)寫成。全曲巧妙地運(yùn)用三連音、倚音、波音及弱起節(jié)奏等藝術(shù)性很強(qiáng)的細(xì)膩手

法，與歌詞抒情性風(fēng)格水乳交融，充分表達(dá)了作者對祖國無比眷念的感情。

《愛我中華》歌曲為"4拍，兩段體結(jié)構(gòu)，七聲宮調(diào)式。旋律創(chuàng)作吸收了我

國西南少數(shù)民族的音樂素材，其襯詞”嗨啰呢啰嗨啰嗨”富有鮮明的民族語言特

色，并且具有舞蹈音樂性質(zhì)。

《走向復(fù)興》是一首旋律大氣宏偉，節(jié)奏鏗鏘有力，降E大調(diào)，四四拍，單

二部曲式。進(jìn)行曲風(fēng)格的曲調(diào)配以混聲及男、女聲合唱的演唱形式，將中華兒女

為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大決心，以及作為炎黃子孫的民族自豪感，表現(xiàn)得淋漓盡致。

歌曲牢牢把握住時代脈搏，表達(dá)了大眾和時代的心聲，體現(xiàn)了一個國家和民族的

信念和力量，唱出了中華民族的氣勢和信心。

（三）學(xué)情分析

七年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入成熟性與幼稚性的統(tǒng)一時期，同時也有了一定的理性思

維，自我意識開始發(fā)展，但思維的獨(dú)立性與批判性還處于萌芽階段。所以若想讓

他們更好地理解歌曲還需老師的正確引導(dǎo)與講解。同時，七年級學(xué)生也正處于變

聲期，對于個別學(xué)生唱歌較困難，因此應(yīng)教會他們正確的發(fā)聲方法，提醒他們注

意保護(hù)嗓子。本單元的教學(xué)以演唱、欣賞歌曲為載體，提高學(xué)生知識技能的同時

激發(fā)學(xué)生愛國情懷、增強(qiáng)民族自信。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

2

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能夠在演唱和欣賞音樂作品的基礎(chǔ)上，感受、體驗(yàn)、理解其深厚的、豐富多彩

的愛國主義思想感情。

2.通過欣賞并演唱《中華人民共和國國歌》，能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏、旋律和飽滿的

情緒背唱國歌，了解《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作過程以及確定為國歌的歷史背景，記住

詞曲作者的名字及其主要貢獻(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)演唱《彩色的中國》，能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點(diǎn)及旋律中的

休止，能按照歌曲的基本要求用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

4.聆聽《多情的土地》《愛我中華》《走向復(fù)興》《彩色的中國》及《中華人民

共和國國歌》，能夠認(rèn)識并分辨常見的演唱形式，結(jié)合音樂作品，初步掌握節(jié)拍、節(jié)

奏、節(jié)奏型等音樂知識，結(jié)合練習(xí)二拍、三拍、四拍的指揮，感受、體驗(yàn)節(jié)拍特點(diǎn)。

知道《多情的土地》曲作者是施光南。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

1.能夠自信、有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，表達(dá)對祖國的熱愛與贊美之情。

2.通過聽辨旋律等方式，學(xué)生能夠辨別歌曲演唱形式，并能積極參與創(chuàng)造活動，

鞏固復(fù)習(xí)相應(yīng)的音樂知識，豐富和提高藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)正確的歌唱方法。

3.通過了解作品創(chuàng)作背景、作曲家生平，感受歌曲濃濃的愛國情懷，增強(qiáng)民族自

豪感、自信心，提高音樂感受能力。并能將背景與家人分享，激發(fā)父母愛國之情。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)是在“雙減”背景下，依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中“以音樂審美為

核心，以興趣愛好為動力、強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造、面向全體學(xué)生，注重個性

發(fā)展”的課程理念，緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)展開布置，作業(yè)設(shè)計(jì)以“學(xué)生為主體、學(xué)

生主動探究”模式，分類、分層布置，做到由易到難、層層遞進(jìn)，可操作性強(qiáng)，在多

種審美實(shí)踐活動中增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及文化自信，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，同時也激發(fā)

學(xué)生們的愛國熱情。根據(jù)本單元內(nèi)容，課時作業(yè)由易到難分三種類型，分別為：基礎(chǔ)

型、實(shí)踐型和探究型。每人根據(jù)實(shí)際情況任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為視頻或音頻，并

附上自評星級。

1.基礎(chǔ)型：通過查閱知識、和同學(xué)合作、父母同唱一首歌等不同的形式演唱歌曲，

準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的音樂形象和情感，激發(fā)強(qiáng)烈的愛國情懷同時也增進(jìn)親子關(guān)系。提高

3

音樂感受能力并養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。

2.實(shí)踐型：通過聽辨旋律、劃拍、編創(chuàng)節(jié)奏等多種形式對歌曲進(jìn)行創(chuàng)造與辨別，

給音樂作業(yè)注入生機(jī)和活力，讓音樂課不僅僅是掌握知識技能，學(xué)生能積極參與創(chuàng)造

活動，從而豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

3.探究型：通過深度挖掘音樂作品、了解音樂文化、結(jié)合日常生活感受音樂，拓

展音樂視野，全面提升音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增強(qiáng)集體意識,

鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

本次單元檢測以“紅歌會”為主題，評價設(shè)計(jì)從演唱、欣賞、知識與技能三個方

面來設(shè)計(jì)。學(xué)生可用多種演唱形式自信有感情的演唱歌曲，感受音樂的節(jié)拍情緒等，

以視頻分享、知識搶答等方式，全面考察本單元課程內(nèi)容所涉及的三維目標(biāo)達(dá)成情況,

通過學(xué)生自評、生生互評、老師評價，深度激發(fā)學(xué)生對音樂課的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈

的愛國情感。

五、課時作業(yè)

第一課時

①課時作業(yè)目標(biāo)

學(xué)習(xí)演唱《彩色的中國》，能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點(diǎn)及旋律中

的休止，能按照歌曲的基本要求用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

作業(yè)內(nèi)容

請任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為MP4視頻或音頻，并附上自評星級。

1.基礎(chǔ)型：

(1)通過翻閱書籍、上網(wǎng)查詢等方法收集資料，了解作曲家和樂曲的介紹。

(2)聆聽樂曲，感受三拍子特點(diǎn)，體會樂曲的情感。并能有感情的演唱歌曲。

⑶能夠用聲斷氣不斷的方法演唱歌曲。

4

(學(xué)習(xí)二維碼)

2.實(shí)踐型：

(1)自信并有感情地背唱國歌，唱準(zhǔn)節(jié)奏、音高；附點(diǎn)"木止符等。

(2)根據(jù)歌曲內(nèi)容編創(chuàng)動作，在歌曲休止處加上自制打擊樂伴奏，豐富歌曲表

演的形式。也可與同學(xué)合作，一起完成歌曲的合唱部分。

3.探究型：

(1)探索并對比齊唱版《彩色的中國》,體驗(yàn)合唱與齊唱的音響效果。

(2)收集不同演唱形式的熱愛祖國類的作品。

6評價設(shè)計(jì)

《彩色的中國》評價表

自選項(xiàng)目評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評

熟練掌握三拍子特點(diǎn)，并能

★★★★★

自信有感情地用輕快活潑、

富有彈性的聲音演唱歌曲。

基礎(chǔ)型□掌握三拍子特點(diǎn)并能完整

★★★★

地用聲斷氣不斷的方法有

感情的演唱歌曲。

能基本掌握三拍子特點(diǎn)并

★★★

能完整地用聲斷氣不斷的

方法演唱歌曲。

制作樂器精美有創(chuàng)意；編創(chuàng)

實(shí)踐型□★★★★★

合理、演奏準(zhǔn)確。

自作樂器合理，并能用

自制樂器為歌曲伴奏。★★★★

基本能夠用自制樂器為

★★★

歌曲伴奏。

5

熟練掌握歌曲的演唱形式，

探究型□★★★★★

并能另外收集相對應(yīng)的歌

曲。

能分清歌曲的演唱形式，并能

★★★★

另外收集2首作品。

基本能分清歌曲的演唱形式，

★★★

并能另外收集1首作品。

總體評價等級：__________________

(A:13-15顆星B:ll-12顆星C：9-10顆星)

電作業(yè)分析與意圖

1.作業(yè)分析

(1)基礎(chǔ)型：可以鞏固學(xué)生的音樂技能，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的音樂

特長，是音樂課后作業(yè)的主要形式之一。

(2)實(shí)踐型：為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，音樂課除了要培養(yǎng)學(xué)生的感受音樂、

鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力，更要發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，延伸學(xué)生的思維。

(3)探究型作業(yè)旨在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，變被動為主動，進(jìn)一步

激發(fā)學(xué)生對音樂課的興趣。讓學(xué)生在掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上加深對音樂的感悟和體驗(yàn),

更好地提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)意圖

音樂課作為一門陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美的教育門類，應(yīng)該有別于其他學(xué)科,

但它們的共同點(diǎn)都是讓學(xué)生溫故而知新。所以音樂作業(yè)的布置應(yīng)該是多樣的，要充滿

愉悅性、趣味性、生活性，這也是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。

第二課時

(D課時作業(yè)目標(biāo)

了解《中華人民共和國國歌》的歷史背景，明白作者的創(chuàng)作意圖，能唱準(zhǔn)三連音、

附點(diǎn)音符、休止符、弱起節(jié)奏，有感情地背唱國歌，提高音樂感受力和音樂鑒賞能力，

培養(yǎng)愛國主義。

6

荷作業(yè)內(nèi)容

請任選一項(xiàng)，與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附

上抄寫的word文檔及自評星級。

1.基礎(chǔ)型：通過閱讀書籍、瀏覽網(wǎng)絡(luò)等方式，了解《中華人民共和國國歌》的創(chuàng)

作背景及歷史沿革，再有感情地演唱歌曲。

2.實(shí)踐型：充滿感情地背唱國歌，唱準(zhǔn)節(jié)奏、音高；附點(diǎn)；休止符；重音記號；

弱拍起唱。抄寫歌曲的后11小節(jié)，完成課本”實(shí)踐與創(chuàng)造”中第二題。

3.探究型：討論后11小節(jié)與前奏的關(guān)系，并從節(jié)奏、旋律、速度、力度等音樂要

素方面說說這段音樂在整首歌曲中的作用。結(jié)合自身感悟與同學(xué)探討這首歌曲適合在

哪些場合演唱或演奏？

（學(xué)習(xí)二維碼）

評價設(shè)計(jì)

抄寫歌曲后n小節(jié)旋律：

1=(J5

《中華人民共和國國歌》評價表

自選項(xiàng)目評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評

能與家人準(zhǔn)確并有感情地背

★★★★★

唱。

7

能與家人唱準(zhǔn)三連音、附

★★★★

點(diǎn)音符、休止符節(jié)奏，自

基礎(chǔ)型□

信地獨(dú)立背唱。

能與家人基本完整的背

★★★

唱。

熟練掌握三連音、附點(diǎn)音

★★★★★

符、休止符、弱起小節(jié)節(jié)

奏。

實(shí)踐型□

掌握三連音、附點(diǎn)音符、休止

符、弱起小節(jié)節(jié)奏?！铩铩铩?/p>

基本掌握三連音、附點(diǎn)音符、★★★

休止符、弱起小節(jié)節(jié)奏。

能用音樂解密的方式去探究力

★★★★★

度、節(jié)奏、速度等音樂要素對

探究型□音樂產(chǎn)生的影響。

能夠說出三個以上的音樂要素

★★★★

在樂曲中的作用。

基本能夠說出幾個音樂要素在

★★★

樂曲中的作用。

總體評價等級：__________________

(A:13-15顆星B:ll-12顆星C：9-10顆星)

年作業(yè)分析與意圖

1.作業(yè)分析：

本課時作業(yè)以學(xué)生和家人為主體共同完成，是為了深層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營

造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍；通過邀請家人共同探究，達(dá)到與親人“共情”的效應(yīng)。

(1)基礎(chǔ)型：通過了解歌曲創(chuàng)作背景、作曲家生平及代表作，再共同演唱，為

有感情地唱好歌曲做鋪墊，有利于掌握國歌音樂特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂的感受力和鑒賞能力。

并能更好地完成教學(xué)內(nèi)容。

(2)實(shí)踐型：七年級的學(xué)生大部分都會唱國歌，歌詞也能背出來，但是對歌曲

的節(jié)奏、速度、音準(zhǔn)方面把握不好，更加無法唱出國歌莊嚴(yán)、奮進(jìn)的精神?！读x勇軍

進(jìn)行曲》是我們的國歌，希望通過完成作業(yè)中的把握歌曲的音樂要素來弱化歌曲的難

度，體驗(yàn)號角式的音調(diào)及奮勇前進(jìn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

8

(3)探究型：通過演唱歌曲到表演歌曲，讓學(xué)生通過音樂要素分析作品，更加

深刻地體會作曲家的意圖。

2.設(shè)計(jì)意圖：

(1)基礎(chǔ)型：考察學(xué)生對歌曲演唱的掌握程度，激發(fā)學(xué)生更深層次的愛國情感,

將情感教育與審美教育結(jié)合，利用音樂課立德樹人。

(2)實(shí)踐型：針對旋律中出現(xiàn)的三連音、附點(diǎn)音符和休止符，教師運(yùn)用巧妙地

方法進(jìn)行解決，讓學(xué)生更好地演唱歌曲。

(3)探究型：了解與分析歌曲創(chuàng)作技巧，了解作者創(chuàng)作意圖。

第三課時

(D課時作業(yè)目標(biāo)

本課時共欣賞三首歌曲，重點(diǎn)欣賞《愛我中華》。體會歌曲表達(dá)的情感，同時要

能分辨出每首歌曲的演唱形式。

請任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為MP4視頻或音頻，并附上自評星級。

1.基礎(chǔ)型：請隨音樂哼唱三首歌曲中的一首，并能體會歌曲表達(dá)的情感。

2.實(shí)踐型：請和你的小伙伴們合作用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，并找出哪首歌

曲的風(fēng)格與《中華人民共和國國歌》一樣。

3.探究型：收集每首作品的背后故事并與家人分享。

◎評價設(shè)計(jì)

《多情的土地》《愛我中華》《走向復(fù)興》評價表

自選項(xiàng)目評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評

完整演唱并用不同的身體動作

表現(xiàn)?！铩铩铩铩?/p>

基礎(chǔ)型□

準(zhǔn)確哼唱歌曲，并用不同的身

★★★★

體動作表現(xiàn)。

哼唱歌曲，并用不同的身體動

★★★

作表現(xiàn)。

9

能和同伴用領(lǐng)唱、齊唱、表演

唱等豐富的演唱形式表現(xiàn)《愛

★★★★★

我中華》，并能準(zhǔn)確找出進(jìn)行

曲分格歌曲。

能和同伴通過齊唱、表演唱的

實(shí)踐型□形式表現(xiàn)《愛我中華》，并能★★★★

準(zhǔn)確找出進(jìn)行曲分格歌曲。

能完整演唱《愛我中華》，并★★★

能準(zhǔn)確找出進(jìn)行曲分格歌曲。

完整、流暢地講述三首歌曲創(chuàng)

★★★★★

作背景，并能與家人分享。

能講述三首歌曲創(chuàng)作背景并能★★★★

探究型□

與家人分享。

能基本講述三首首歌曲創(chuàng)作背★★★

景并能與家人分享。

總體評價等級：____________________

(A:13-15顆星B:ll-12顆星C：9-10顆星)

年作業(yè)分析與意圖

1.作業(yè)分析：

(1)基礎(chǔ)型：是本課學(xué)習(xí)的基本考察內(nèi)容。讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，加深對歌曲

的了解，用不同動作表現(xiàn)不同的音樂情緒。

(2)實(shí)踐型：為讓學(xué)生更深刻的感受和體驗(yàn)音樂，引導(dǎo)他們和同學(xué)討論、探究

演唱形式，辨別男中音獨(dú)唱、女生領(lǐng)唱與合唱、混聲合唱的音色特點(diǎn)。

(3)探究型：通過引導(dǎo)學(xué)生和家人一起了解歌曲的創(chuàng)作背景，激發(fā)父母的愛國

情感，更有實(shí)踐意義同時也增進(jìn)了親子關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)意圖：

(1)基礎(chǔ)型：通過哼唱歌曲旋律，加深對歌曲的印象，感受歌曲進(jìn)行曲的風(fēng)格

特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

(2)實(shí)踐型：通過讓學(xué)生選擇不同的演唱形式，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)合作、

探究的綜合素養(yǎng)。了解獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱、合唱等演唱形式的基本常識。

(3)探究型：引導(dǎo)學(xué)生深入了解歌曲的文化內(nèi)涵，并將音樂能力延伸到校園內(nèi)

外，和家人共同表達(dá)對祖國的熱愛之情。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

◎單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

以班級為單位進(jìn)行“紅歌會”主題活動,通過節(jié)目展示、現(xiàn)場知識搶答等形式達(dá)

到單元質(zhì)量檢測的目的。通過跟唱、舞蹈動作參與等方式體驗(yàn)歌曲的情緒，深化學(xué)生

對音樂知識與技能的掌握，激發(fā)學(xué)生對祖國無限的熱愛之情。本次單元作業(yè)設(shè)計(jì)從演

唱、欣賞、知識與技能三個方面進(jìn)行檢測，每個方面包含基礎(chǔ)型及提升題，難度及要

求也是逐漸增加的。

1.演唱：

能正確把握所唱歌曲的節(jié)奏、速度和音準(zhǔn)，自信有感情地背唱「2首演唱。

2.欣賞：

(1)能專注地聆聽音樂，用自己喜歡的方式投入地表現(xiàn)音樂。并能背唱本單元

中的「2條主旋律。

(2)請聽一聽下面三首歌曲的音樂片段，用搶答的形式說一說每段音樂的演唱

形式，并能哼唱出來嗎？

A：《我愛你中國》B：《保衛(wèi)黃河》C:《大海啊故鄉(xiāng)》