《簡單的小數(shù)加、減法》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《簡單的小數(shù)加、減法》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《簡單的小數(shù)加、減法》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版，主要涉及以下內(nèi)容：

1.小數(shù)加法的概念和計算方法，包括小數(shù)點的對齊和整數(shù)部分的加法運算。

2.小數(shù)減法的概念和計算方法，包括小數(shù)點的對齊和整數(shù)部分的減法運算。

3.小數(shù)加減法的實際應(yīng)用問題，以及運用加減法解決實際生活中的問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法運算，對于加減法的運算規(guī)則和實際應(yīng)用問題已經(jīng)有了一定的理解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)的加減法運算擴(kuò)展到小數(shù)，通過小數(shù)點的對齊，將小數(shù)加減法轉(zhuǎn)化為學(xué)生已知的整數(shù)加減法，從而讓學(xué)生能夠順利掌握小數(shù)的加減法運算。同時，通過解決實際應(yīng)用問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《簡單的小數(shù)加、減法》旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的運算規(guī)則，學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)加減法的基本概念，能夠運用邏輯推理的能力，將小數(shù)加減法問題轉(zhuǎn)化為已知的整數(shù)加減法問題，從而解決問題。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生在解決實際應(yīng)用問題時，能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，通過計算得出答案，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)交流：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠與同學(xué)進(jìn)行積極的交流和討論，分享自己的解題思路和方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。

4.數(shù)學(xué)思維：通過解決實際應(yīng)用問題，學(xué)生能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，分析和解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點難點及解決辦法1.重點：小數(shù)加減法的運算規(guī)則及實際應(yīng)用。

解決辦法：通過具體例題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)對小數(shù)加減法運算規(guī)則的理解。同時，鼓勵學(xué)生運用已掌握的整數(shù)加減法知識，嘗試解決小數(shù)加減法問題，從而加深對小數(shù)加減法的認(rèn)識。

2.難點：小數(shù)點的對齊及運算規(guī)律。

突破策略：利用教具或電子白板，直觀地展示小數(shù)加減法的運算過程，讓學(xué)生清晰地看到小數(shù)點的對齊過程。通過多次示范和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握小數(shù)點對齊的技巧。同時，設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生對小數(shù)點對齊及運算規(guī)律的理解。

3.重點難點：解決實際應(yīng)用問題。

解決辦法：結(jié)合生活實際，設(shè)計一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，自然地運用所學(xué)的小數(shù)加減法知識。引導(dǎo)學(xué)生分析問題、建立數(shù)學(xué)模型、計算解答，并總結(jié)解題思路和方法。通過這樣的實踐過程，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

4.難點：靈活運用小數(shù)加減法解決生活中的問題。

突破策略：在教學(xué)過程中，穿插一些與生活息息相關(guān)的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過小組討論、分享解題經(jīng)驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。同時，鼓勵學(xué)生在課后主動尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學(xué)課件、練習(xí)題紙張。

2.課程平臺：人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材、《簡單的小數(shù)加、減法》教學(xué)課件。

3.信息化資源：電子白板、教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源（如教學(xué)視頻、動畫演示等）。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習(xí)法、小組合作探究法、問題驅(qū)動法、生活情境模擬法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《簡單的小數(shù)加、減法》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)加減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)加減法的魅力或特點。

簡短介紹小數(shù)加減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)加減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)加減法的基本概念、計算方法和步驟。

過程：

講解小數(shù)加減法的定義，包括其整數(shù)部分和小數(shù)部分的加減規(guī)則。

詳細(xì)介紹小數(shù)加減法的計算方法和步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小數(shù)加減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)加減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)加減法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個小數(shù)加減法的實際問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的背景、計算方法和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小數(shù)加減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的背景、計算方法和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)加減法的定義、計算方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)加減法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理《簡單的小數(shù)加、減法》教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面的知識點：

1.小數(shù)加減法的概念：理解小數(shù)加減法的定義，掌握小數(shù)加減法的運算規(guī)則。

2.小數(shù)點的對齊：掌握小數(shù)加減法中小數(shù)點的對齊方法，明確小數(shù)點對齊的重要性。

3.小數(shù)加減法的計算方法：掌握小數(shù)加減法的計算步驟，能夠正確進(jìn)行小數(shù)加減法的計算。

4.小數(shù)加減法的實際應(yīng)用：能夠運用小數(shù)加減法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.小數(shù)加減法的運算性質(zhì)：理解小數(shù)加減法的運算性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等。

6.小數(shù)加減法的運算規(guī)律：掌握小數(shù)加減法的運算規(guī)律，如從左到右的計算順序等。

7.估算方法：學(xué)習(xí)使用估算方法進(jìn)行小數(shù)加減法的計算，提高計算的效率和準(zhǔn)確性。

8.檢查方法：掌握小數(shù)加減法計算的檢查方法，能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

9.筆算方法：學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的筆算方法，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算。

10.應(yīng)用題解答：能夠運用小數(shù)加減法解決應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

11.常用計算工具的使用：學(xué)習(xí)使用計算器進(jìn)行小數(shù)加減法的計算，提高計算的效率。

12.小數(shù)加減法在不同場景中的應(yīng)用：了解小數(shù)加減法在日常生活、科學(xué)、社會科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。重點題型整理1.小數(shù)加法的計算題：

題目：計算以下小數(shù)的和。

答案：3.25+1.75=5

2.小數(shù)減法的計算題：

題目：計算以下小數(shù)的差。

答案：7.5-2.3=5.2

3.小數(shù)加減法的混合運算題：

題目：計算以下小數(shù)的和，然后減去另一個小數(shù)。

答案：4.8+2.3-1.7=5.4

4.小數(shù)加減法的實際應(yīng)用題：

題目：小明有3.5元，他買了一本書花去了2.8元，他還剩下多少錢？

答案：3.5-2.8=0.7元

5.小數(shù)加減法的估算題：

題目：估算以下小數(shù)的和。

答案：4.7+1.8≈6.5反思改進(jìn)措施經(jīng)過這一輪的教學(xué)，我覺得在《簡單的小數(shù)加、減法》這部分內(nèi)容的教學(xué)中，我還是做得不錯的。首先，我通過生活實例的引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解小數(shù)加減法的實際應(yīng)用，這樣子的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。其次，我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了他們的合作能力和解決問題的能力。最后，我通過布置課后作業(yè)，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，這也是我教學(xué)的一個特色。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問題。首先是我在教學(xué)管理上，由于課堂討論過于熱烈，我有時候難以控制課堂的節(jié)奏，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度有所拖延。其次是我在教學(xué)組織上，對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可能沒有給予他們足夠的關(guān)注和幫助。最后，我在教學(xué)方法上，可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)的板書教