《快樂讀書吧》基于標準的教學設計（第一課時）

/4《快樂讀書吧》基于標準的教學設計（第一課時）教材來源：義務教育課程標準實驗教科書教學內容來源：小學五年級語文（下冊）教學主題：快樂讀書吧課時：第一課時/共兩課時授課對象：五年級學生目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關要求（1）基于閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中敢于提出看法，作出自己的判斷。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。（2）基于口語交際：樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。表達有條理，語氣、語調適當。2.學情分析（1）基于閱讀：學生能夠正確朗讀課文，已經(jīng)學會默讀，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，理解文章大意。但要讀得流利、讀出不同人物的語氣，感受歷史名著敘述故事的特點，以及刻畫人物的方法，還需要在老師的指導下去感悟。（2）基于口語交際：學生樂于表達、愿意交流，但要做到條理清晰，語氣、語調適當還有難度，還需要提高能力。3.教材分析語文園地二快樂讀書吧的內容，是我國著名古典名著《西游記》中有關“豬八戒助力敗魔王，孫悟空三調芭蕉扇”的情節(jié)。選文寫了孫悟空與牛魔王打斗場景，大量的動詞使細節(jié)更加生動，情節(jié)更加生動，語言更具有個性化。本課的教學重點是閱讀名著產(chǎn)生興趣，感受人物形象，領略古典名著的魅力。本課的難點是學習閱讀古典名著的基本方法。教學目標1.對閱讀古典名著產(chǎn)生興趣，感受人物形象，品讀精彩故事，領略古典名著的魅力。2.初步感受古典名著的魅力。3.學習閱讀古典名著的基本方法。評價任務1.通過影視視頻、自由閱讀交流等多種方法，品讀精彩故事。2.通過閱讀描寫孫悟空、牛魔形象句子，找出相應動詞，感受古典名著魅力。3.利用“小貼士”，感知學習古典名著的文本特點以及閱讀方法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一回顧課文走進西游活動一單元復習導入，談《西游記》。活動二揭示課題，出示孫悟空，學生交流西游記作者和內容。環(huán)節(jié)二瀏覽回目了解故事活動一讀回目，知文體特點。活動二1.讀回目，覽全書概要。2.讀回目，猜故事內容（完成目標三部分）利用“小貼士”，感知學習古典名著的文本特點以及閱讀（評價目標三部分）環(huán)節(jié)三品讀文段感知故事活動一1.觀看電視劇片段，回目中找到相關故事。2.活動二1.默讀原著片段，感受孫悟空和牛魔王形象，發(fā)現(xiàn)寫法。2.引導比較。比較讀原著和看電視劇不同，感受古典名著的特點。（完成目標一、二部分）1.通過影視視頻、自由閱讀交2.通過閱讀描寫孫悟空、牛魔形象句子，找出相應動詞，感受古典名著魅力。（評價目標一、二部分）環(huán)節(jié)四梳理方法指導閱讀1.回顧本節(jié)課怎么讀《西游記》，并總結閱讀方法。2.推薦閱讀《西游記》原著（完成目標