2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 6 Disaster and hope導(dǎo)讀 話題妙切入教案 外研版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit6Disasterandhope導(dǎo)讀話題妙切入教案外研版必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit6Disasterandhope導(dǎo)讀話題妙切入教案外研版必修第三冊(cè)》是針對(duì)我國高中階段學(xué)生所設(shè)計(jì)的一篇英語課文。本課主要圍繞“災(zāi)難與希望”這一主題，通過講述不同災(zāi)難事件中的英勇事跡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在困境中保持樂觀，勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。本文話題貼近生活，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和堅(jiān)韌精神。

本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，了解災(zāi)難中人們的勇敢行為，從而反思自己的生活態(tài)度。同時(shí)，本課還涉及一些災(zāi)難應(yīng)對(duì)的知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們通過閱讀、討論、寫作等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三點(diǎn)：語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

首先，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠提升他們的英語語言能力，特別是聽、說、讀、寫四個(gè)方面。他們能夠通過閱讀課文，理解并運(yùn)用新的詞匯和短語，提高他們的閱讀理解能力。

其次，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的災(zāi)難應(yīng)對(duì)方式，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化。

最后，本課將引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。他們能夠通過分析課文中的不同觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)從不同角度看待問題，發(fā)展批判性思維。同時(shí)，通過討論和寫作，學(xué)生能夠發(fā)展自己的創(chuàng)造性思維，提出解決問題的的新方法和新思路。學(xué)情分析本課針對(duì)的是高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和閱讀。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法、詞匯和閱讀技巧，對(duì)于聽力、口語、閱讀和寫作也有一定的掌握。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于災(zāi)難和希望這個(gè)主題可能有一定的了解，但是對(duì)于災(zāi)難中的英勇事跡可能了解不多。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解災(zāi)難中人們的勇敢行為，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在困境中保持樂觀、勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)的重要性。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、聽說能力和寫作能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過討論、寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的同理心和堅(jiān)韌精神，但是對(duì)于災(zāi)難應(yīng)對(duì)的知識(shí)和技巧可能了解不多。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解災(zāi)難應(yīng)對(duì)的知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題，如學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高、缺乏合作精神等。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作精神。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生用的英語課本和練習(xí)冊(cè)

-教師用的教學(xué)指導(dǎo)書和教學(xué)課件

課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

信息化資源：

-與本節(jié)課主題相關(guān)的英語新聞報(bào)道和文章

-與災(zāi)難應(yīng)對(duì)相關(guān)的多媒體教育資源，如視頻和圖片

教學(xué)手段：

-小組討論：學(xué)生分小組討論課文中的不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作精神

-寫作練習(xí)：學(xué)生撰寫短文，表達(dá)自己對(duì)災(zāi)難中英勇行為的看法，提高寫作能力

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬災(zāi)難發(fā)生時(shí)的情景，提高口語表達(dá)能力

-案例分析：學(xué)生分析災(zāi)難中的實(shí)際案例，培養(yǎng)批判性思維教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“災(zāi)難與希望”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)?jīng)聽說過哪些災(zāi)難事件？在這些事件中，人們是如何展現(xiàn)希望的？”

展示一些關(guān)于災(zāi)難與希望的主題圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受主題的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“災(zāi)難與希望”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與討論（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)災(zāi)難中人們的勇敢行為和希望的力量。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文中的故事和人物。

讓學(xué)生分小組討論課文中的不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作精神。

3.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義，以及如何傳遞希望和正能量。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的應(yīng)用、意義及傳遞希望的方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)災(zāi)難與希望的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文內(nèi)容、討論主題等。

強(qiáng)調(diào)災(zāi)難與希望主題在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中傳遞希望和正能量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課主題的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-"ThePowerofHope:SurvivorStories"《希望的力量：幸存者故事》

-"ResilienceintheFaceofDisaster:LessonsfromaroundtheWorld"《面對(duì)災(zāi)難的韌性：世界各地的教訓(xùn)》

-"HeroicDeedsinTimesofCrisis:InspiringStoriesofcourageandselflessness"《危機(jī)時(shí)刻的英雄行為：勇氣和無私的鼓舞人心的故事》

2.課后探究活動(dòng)

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)與本節(jié)課主題相關(guān)的災(zāi)難事件，進(jìn)行深入研究，了解事件背景、影響以及人們的應(yīng)對(duì)措施。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或?yàn)?zāi)害紀(jì)念館，了解災(zāi)害歷史，感受災(zāi)害中人們的勇敢與希望。

-學(xué)生可以采訪經(jīng)歷過災(zāi)難的人，了解他們?nèi)绾卧诶Ь持斜３謽酚^，勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以組織一次班級(jí)內(nèi)的災(zāi)害預(yù)防知識(shí)講座，分享學(xué)習(xí)到的災(zāi)害應(yīng)對(duì)知識(shí)和技巧。

-學(xué)生可以參加志愿者活動(dòng)，為受災(zāi)群眾提供幫助，傳遞希望和正能量。

3.長期延伸項(xiàng)目

-學(xué)生可以組建一個(gè)小組，定期收集和整理災(zāi)害新聞，分析災(zāi)害中的英勇行為和希望的故事。

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)博客或社交媒體賬號(hào)，分享災(zāi)害知識(shí)和希望故事，提高公眾的災(zāi)害意識(shí)。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的災(zāi)害模擬演練，提高自己的災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)突出

-主題：“DisasterandHope”

-關(guān)鍵詞：“disaster,hope,resilience,heroicdeeds,survival”

-重點(diǎn)句型：“Howcanwestayoptimisticinthefaceofdisasters?”“Whatlessonscanwelearnfromheroicdeedsduringdisasters?”

2.藝術(shù)性和趣味性

-使用圖片和符號(hào)：災(zāi)害圖片（如地震、洪水等）與希望象征（如鳳凰涅槃、綠色生長等）相結(jié)合，形成對(duì)比，吸引學(xué)生注意力。

-創(chuàng)意字體：將關(guān)鍵詞和句型以大號(hào)、加粗或特殊字體顯示，增加板書的視覺沖擊力。

-顏色運(yùn)用：使用不同的顏色突出關(guān)鍵詞、標(biāo)題和重點(diǎn)句型，使板書更加生動(dòng)和有趣。

3.簡(jiǎn)潔明了

-避免冗長的文字，只列出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵信息。

-使用簡(jiǎn)潔的句子或短語，直接表達(dá)主題和重點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)清晰的大綱或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理清思路，便于記憶和復(fù)習(xí)。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：閱讀理解題

題干：閱讀課文"DisasterandHope"，回答以下問題。

問題一：文章主要講述了什么事件？

問題二：人們?cè)谶@場(chǎng)災(zāi)難中表現(xiàn)出了什么樣的品質(zhì)？

答案：?jiǎn)栴}一的答案是...，問題二的答案是...

2.例題二：詞匯運(yùn)用題

題干：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的單詞填空。

空格一：Inthefaceof________,weshouldkeepapositiveattitude.

空格二：Manypeopleshowedgreat________duringthedisaster.

答案：空格一的答案是"disaster"，空格二的答案是"resilience"。

3.例題三：寫作題

題干：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于你經(jīng)歷的或者了解到的災(zāi)難事件的文章。

要求：文章應(yīng)包括事件的經(jīng)過、人們?cè)谑录械谋憩F(xiàn)以及你從中學(xué)到的東西。

答案：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷或了解，撰寫文章。

4.例題四：角色扮演題

題干：假設(shè)你是一名新聞?dòng)浾?，采訪一位在災(zāi)難中表現(xiàn)出英勇行為的人。

問題一：請(qǐng)問您在災(zāi)難中做了哪些事情？

問題二：您是如何保持樂觀和勇敢的？

答案：根據(jù)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力，扮演角色并回答問題。

5.例題五：小組討論題

題干：分組討論以下問題。

問題一：我們?cè)诿鎸?duì)災(zāi)難時(shí)應(yīng)該如何保持樂觀？

問題二：我們可以從災(zāi)難中學(xué)到哪些寶貴的經(jīng)驗(yàn)？

答案：根據(jù)學(xué)生的討論和觀點(diǎn)，回答問題。教學(xué)反思今天上了一堂關(guān)于“災(zāi)難與希望”的英語課，感覺課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度很高。通過閱讀課文，討論和寫作，學(xué)生對(duì)災(zāi)難中的英勇行為和希望的力量有了更深入的理解。

首先，我感到滿意的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和討論。他們?cè)谛〗M討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，互相交流，能夠從課文中提取出關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)。這種互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式有助于提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法有些困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯懽鞣矫娴募寄苓€不夠熟練，或者是對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，多花一些時(shí)間來幫助學(xué)生提高他們的寫作技能，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。

此外，我也意識(shí)到了自己在課堂管理方面的不足。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并保持良好的課堂秩序。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)閱讀課文"DisasterandHope"并回答以下問題。

-文章主要講述了什么事件？

-人們?cè)谶@場(chǎng)災(zāi)難中表現(xiàn)出了什么樣的品質(zhì)？

-從課文中你學(xué)到了什么？

2.詞匯運(yùn)用：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的單詞填空。

-Inthefaceof________,weshouldkeepapositiveattitude.

-Manypeopleshowedgreat________duringthedisaster.

3.寫作：請(qǐng)寫一篇關(guān)于你經(jīng)歷的或者了解到的災(zāi)難事件的文章。

-文章應(yīng)包括事件的經(jīng)過、人們?cè)谑录械谋憩F(xiàn)以及你從中學(xué)到的東西。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：

-學(xué)生