人教版二下第五單元第1課時(shí)《每天》《調(diào)皮的小鬧鐘》教案

人教版二下第五單元第1課時(shí)《每天》《調(diào)皮的小鬧鐘》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《每天》《調(diào)皮的小鬧鐘》是人教版二下第五單元的第1課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并理解課文大意。同時(shí)，讓學(xué)生了解時(shí)間知識(shí)，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，懂得珍惜時(shí)間。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“每、天、星”等10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解課文大意。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論等方式，學(xué)生能夠理解時(shí)間的概念，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字詞，理解課文大意，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

教學(xué)難點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)和時(shí)間概念的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、課件、黑板、生字卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约好刻斓幕顒?dòng)，引出本節(jié)課的主題“每天”。

2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，圈出生字詞，教師講解生字詞，學(xué)生跟讀。

3.課文朗讀：學(xué)生齊讀課文，教師指導(dǎo)朗讀語(yǔ)氣和情感。

4.課文理解：學(xué)生分段讀課文，教師提問(wèn)，學(xué)生回答，理解課文內(nèi)容。

5.時(shí)間知識(shí)學(xué)習(xí)：教師講解時(shí)間知識(shí)，學(xué)生通過(guò)游戲、討論等方式學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

6.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的重要性。

7.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起制定一天的時(shí)間安排表，明日復(fù)明日，明日何其多！

教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)寫(xiě)生字詞，理解課文大意，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。但在時(shí)間知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能對(duì)時(shí)間的理解有一定難度，需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。同時(shí)，在課堂上，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《每天》《調(diào)皮的小鬧鐘》這一課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和感受到時(shí)間的珍貴，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，提升自己的語(yǔ)文實(shí)踐能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)。

3.思維能力：通過(guò)討論、思考，學(xué)生能夠理解時(shí)間的概念，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.審美創(chuàng)造：學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式，感受課文中描繪的美好畫(huà)面，提升審美能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課中生字詞較多，如“每、天、星”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確書(shū)寫(xiě)和用法。

（2）時(shí)間概念的理解：學(xué)生需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)，理解時(shí)間的概念，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

（3）課文朗讀與背誦：學(xué)生要能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并在課后進(jìn)行背誦。

（4）珍惜時(shí)間的意識(shí)：學(xué)生要通過(guò)課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的珍貴，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對(duì)于部分生字詞，學(xué)生可能會(huì)存在發(fā)音、書(shū)寫(xiě)上的困難，需要教師重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。

（2）時(shí)間概念的理解：時(shí)間是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生可能難以理解和掌握，需要通過(guò)實(shí)際例子和日常生活情境來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。

（3）課文朗讀與背誦：部分學(xué)生在朗讀和背誦方面可能存在困難，需要教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服恐懼，提高朗讀和背誦能力。

（4）珍惜時(shí)間的意識(shí)：學(xué)生可能對(duì)時(shí)間的珍貴程度沒(méi)有直觀的感受，需要通過(guò)故事、實(shí)例等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到時(shí)間的價(jià)值，從而培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重講解生字詞，運(yùn)用生活實(shí)例講解時(shí)間概念，給予學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版二下第五單元《每天》《調(diào)皮的小鬧鐘》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鬧鐘的圖片、時(shí)間軸的圖表、關(guān)于時(shí)間管理的視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，如模擬時(shí)間流逝的實(shí)驗(yàn)等，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如計(jì)時(shí)器、小球、軌道等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便于學(xué)生親身體驗(yàn)和理解時(shí)間概念。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和工具，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如時(shí)間管理的文章、成功人士的時(shí)間安排案例等，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和思考。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過(guò)程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)，以便于查找和分享在線資源，如相關(guān)視頻、文章、時(shí)間管理工具等。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的工具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備、投影儀等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

8.安全措施：如果實(shí)驗(yàn)涉及危險(xiǎn)操作，需要提前準(zhǔn)備安全措施，如佩戴護(hù)目鏡、手套等，并進(jìn)行安全教育，確保學(xué)生的安全。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞本節(jié)課的主題設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-每天：表示一天的時(shí)間單位，表示經(jīng)常或持續(xù)地做某事。

-調(diào)皮：形容人活潑好動(dòng)，不聽(tīng)話。

-小鬧鐘：一種可以發(fā)出鬧鈴聲的計(jì)時(shí)器。

-早晨：一天的開(kāi)始，日出前后的一段時(shí)間。

-晚上：一天的最后一段時(shí)間，日落前后的一段時(shí)間。

-小時(shí)：時(shí)間單位，1小時(shí)等于60分鐘。

-分鐘：時(shí)間單位，1分鐘等于60秒。

-秒：時(shí)間單位，1秒等于1/60分鐘。

2.課文內(nèi)容理解

-課文通過(guò)講述小鬧鐘的故事，讓學(xué)生了解時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠理解時(shí)間的概念，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的珍貴，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。

-課文通過(guò)小鬧鐘的形象，讓學(xué)生感受到時(shí)間的流逝，學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘。

3.時(shí)間管理技巧

-制定時(shí)間計(jì)劃：學(xué)生可以制定每天的時(shí)間計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。

-遵守時(shí)間計(jì)劃：學(xué)生要遵守自己制定的時(shí)間計(jì)劃，不拖延，不浪費(fèi)時(shí)間。

-優(yōu)先級(jí)排序：學(xué)生要學(xué)會(huì)區(qū)分事情的優(yōu)先級(jí)，先做重要的事情，再做次要的事情。

-集中注意力：學(xué)生要集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間的浪費(fèi)。

4.朗讀與背誦技巧

-正確朗讀：學(xué)生要正確朗讀課文，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)自然。

-有感情朗讀：學(xué)生要根據(jù)課文內(nèi)容，有感情地朗讀，表達(dá)出課文中的情感。

-背誦課文：學(xué)生要通過(guò)反復(fù)朗讀，將課文內(nèi)容熟記于心，能夠背誦。

5.珍惜時(shí)間的意識(shí)

-認(rèn)識(shí)到時(shí)間的珍貴：學(xué)生要認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，不浪費(fèi)每一分鐘。

-合理安排時(shí)間：學(xué)生要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，不拖延，不浪費(fèi)時(shí)間。

-養(yǎng)成良好習(xí)慣：學(xué)生要養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，如按時(shí)起床、按時(shí)完成作業(yè)等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《一分鐘的價(jià)值》：這篇文章通過(guò)具體例子，讓學(xué)生了解到一分鐘時(shí)間的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

-《時(shí)間管理小技巧》：這篇文章介紹了幾種簡(jiǎn)單的時(shí)間管理技巧，幫助學(xué)生更好地管理自己的時(shí)間。

-《小鬧鐘的故事》：一篇關(guān)于小鬧鐘的寓言故事，通過(guò)故事讓學(xué)生理解時(shí)間的重要性。

（2）視頻資源：

-《珍惜時(shí)間的重要性》：這是一段關(guān)于珍惜時(shí)間重要性的短視頻，通過(guò)生動(dòng)的例子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴。

-《如何制定時(shí)間計(jì)劃》：一段教學(xué)視頻，介紹如何制定有效的時(shí)間計(jì)劃，幫助學(xué)生合理安排時(shí)間。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：

-學(xué)生可以選擇以上提供的閱讀材料進(jìn)行閱讀，了解時(shí)間管理和珍惜時(shí)間的知識(shí)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何在生活中實(shí)踐這些知識(shí)。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友分享自己的閱讀心得，互相交流學(xué)習(xí)。

（2）視頻拓展：

-學(xué)生可以選擇以上提供的視頻資源進(jìn)行觀看，學(xué)習(xí)如何珍惜時(shí)間和制定時(shí)間計(jì)劃。

-學(xué)生可以嘗試將學(xué)到的技巧應(yīng)用到自己的生活中，觀察效果并進(jìn)行調(diào)整。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友一起觀看視頻，共同討論如何更好地管理時(shí)間。

（3）實(shí)踐拓展：

-學(xué)生可以嘗試制定自己的時(shí)間計(jì)劃，將每天的學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)時(shí)間合理安排。

-學(xué)生可以嘗試使用鬧鐘或其他計(jì)時(shí)工具，提醒自己按時(shí)完成任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生可以記錄自己每天的時(shí)間使用情況，分析自己的時(shí)間管理是否存在問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：教師通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和生字詞的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)：“小鬧鐘為什么會(huì)調(diào)皮？”“每天是什么意思？”等，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否積極參與課堂活動(dòng)等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和生字詞的掌握情況。例如，教