2024秋七年級數(shù)學上冊 第3章 整式及其加減3.4 整式的加減 2去括號說課稿（新版）北師大版

2024秋七年級數(shù)學上冊第3章整式及其加減3.4整式的加減2去括號說課稿（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是整式的加減，具體來說是去括號。去括號是整式加減中的一個重要步驟，需要學生掌握如何將括號內(nèi)的整式按照加減法則進行運算，并將結(jié)果代入原式中。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了整式的基本概念，包括整式的加減法。本節(jié)課的內(nèi)容是在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步深入學習去括號的操作。學生需要將已知的整式加減法規(guī)則應(yīng)用到去括號的過程中，從而理解和掌握去括號的運算方法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維和問題解決能力。通過學習去括號的方法，學生需要運用已有的整式知識，運用邏輯推理和運算能力，正確進行去括號操作。同時，通過解決實際問題，學生能夠?qū)⑷ダㄌ柕姆椒☉?yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)解決實際問題的能力。此外，通過小組討論和合作交流，學生能夠培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，提高表達和交流能力。重點難點及解決辦法重點：去括號的方法和步驟。學生需要掌握如何將括號內(nèi)的整式按照加減法則進行運算，并將結(jié)果代入原式中。

難點：理解去括號過程中的符號變化和運算規(guī)則。學生容易混淆符號的變化，特別是在有負號的情況下。

解決辦法：

1.可以通過舉例和練習題的方式，讓學生逐步掌握去括號的方法和步驟。

2.可以使用動畫或圖示來演示去括號的過程，幫助學生直觀地理解符號的變化。

3.引導(dǎo)學生進行小組討論和合作交流，讓學生通過互相解釋和討論來加深理解。

4.提供足夠的練習題，讓學生通過實際操作來鞏固去括號的方法和規(guī)則。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學課件。

2.課程平臺：北師大版數(shù)學課程平臺，提供相關(guān)章節(jié)的教學資源和練習題。

3.信息化資源：教學課件、練習題、視頻講解、在線討論平臺。

4.教學手段：講解法、演示法、練習法、小組合作交流法。

5.輔助材料：練習冊、作業(yè)本、參考書籍。

6.互動工具：在線問答系統(tǒng)、小組討論區(qū)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“去括號”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解去括號的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解去括號課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出去括號課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解去括號的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握去括號技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗去括號知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解去括號知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握去括號技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解去括號知識點，掌握去括號技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)去括號課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與去括號課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的去括號知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學思維訓練教程》：提供一些關(guān)于整式加減和去括號的思維訓練題目，幫助學生進一步提高數(shù)學思維能力。

-《數(shù)學問題解決策略》：介紹一些解決整式加減問題的策略和方法，引導(dǎo)學生學會運用不同的方法解決實際問題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生嘗試解決一些與整式加減和去括號相關(guān)的實際問題，例如：計算購物時不同商品的打折后價格、計算物理運動中的速度和位移等。

-引導(dǎo)學生思考：去括號在實際生活中的應(yīng)用，例如：在財務(wù)計算、工程設(shè)計等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或研究項目，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和問題解決能力。

六、拓展與延伸作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，包括整式加減和去括號的方法。作業(yè)難度應(yīng)適中，既有基礎(chǔ)題也有提高題，以滿足不同學生的學習需求。

-基礎(chǔ)題：要求學生運用去括號的方法計算一些簡單的整式加減題目，鞏固去括號的基本操作。

-提高題：要求學生解決一些綜合性的整式加減問題，引導(dǎo)學生運用所學知識解決實際問題。

-創(chuàng)新題：鼓勵學生進行創(chuàng)新性思考，例如：設(shè)計自己的整式加減問題，并解決它們。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，要注意以下幾點：

-準確性：檢查學生的答案是否正確，是否符合整式加減和去括號的規(guī)則。

-完整性：檢查學生的作業(yè)是否完成，是否有遺漏的題目或部分。

-清晰性：檢查學生的解題過程是否清晰易懂，是否使用了適當?shù)臄?shù)學符號和術(shù)語。

-創(chuàng)造性：鼓勵學生的創(chuàng)新思維，對學生的創(chuàng)新題進行評價和反饋。

在反饋作業(yè)時，可以采取以下方式：

-書面反饋：在學生的作業(yè)上寫下批改意見和改進建議，讓學生明確自己的不足之處。

-口頭反饋：在課堂上或課后與學生面對面交流，指出其作業(yè)中的問題，并提供改進建議。

-表揚與鼓勵：對學生的優(yōu)點和進步給予表揚和鼓勵，增強學生的學習動力和自信心。板書設(shè)計①本文重點知識點：

1.整式加減的規(guī)則和步驟

2.去括號的方法和技巧

3.實際問題中整式加減的應(yīng)用

②重點詞、句：

1.整式加減：合并同類項、同類項的定義

2.去括號：括號前符號的變化、括號內(nèi)整式的運算

3.實際問題：購物打折、物理運動中的速度和位移

③藝術(shù)性與趣味性：

1.使用圖表、圖示等方式展示整式加減和去括號的