青島版三年級上冊數(shù)學教案6

青島版三年級上冊數(shù)學教案

青島版三年級數(shù)學上全冊教案設計

青島版小學三年級數(shù)學上冊

教案設計

青島版三年級數(shù)學上冊第一單元教案設計

第一單元動物趣聞——克、千克、噸的認識

二、課時教學設計

教學內容三年級數(shù)學第一單元“動物趣聞”教材2—4頁，克、千克的認識

課時第1課時

教學目標知識與能力1.使學生初步認識質量單位“克”、“千克”，初步建立1克,

1千克的質量觀念。

2.了解臺稱、天平稱物體重量的方法，能夠進行重量的簡單計算。

過程與方法通過掂一掂，稱一稱，使學生感知數(shù)學與生活實際密切相聯(lián)，培養(yǎng)

學生動手操作，激發(fā)學生的學習興趣。

情感態(tài)度價

值觀1.通過克，千克的認識學習，提高學生的解決實際問題的能力。

2.培養(yǎng)學生在學習活動中注意培養(yǎng)他們的合作意識。

教學重難點初步認識克、千克，建立1克、1千克的重量觀念。

教具與學具準備天平、臺稱、硬幣、蘋果、字典、花生米等

教法與學法設計充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，通過掂一掂、稱一稱，感知質量單

位，初步認識克、千克，建立重量觀念。

教與學的過程

一、創(chuàng)設情境

感知輕重1.師：我們的世界很奇妙，動物知識你又知多少？讓我們■-起去了解一

下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖）

2.引導學生置疑

3.我們帶著這些疑問一起去探究吧！學生觀察、質疑

二、探究新知

1.介紹質量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位

2.指導學生如何體驗。

（1）"1克有多重”？我們先來稱一稱。（用鑲子夾起1克的祛碼）這個祛碼是1克重。

把1克的硅碼放在右盤里面，再把1個2分幣放在左盤里面，讓學生觀察這時標尺的指針

處在什么位上？（經(jīng)過學生觀察，使學生明確1個2分幣大約重1克）

（2）讓學生拿出一個2分硬幣放在手上掂一掂有多重。

你還能找到1克重的東西嗎？

3.讓學生觀察生活物品的質量單位，并學會估-估（薯片、蘋果等物品）

4.引導學生認識1千克

（1）讓學生拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺稱中，

仔細看一看指針指在什么刻度上？

（2）講解：表示較重的物品用克（kg）作單位，同時引出1千克=1000克。

（2）讓學生聯(lián)系實際生活找和千克有關的物品。

1.體驗、操作：1克有多重？

2.跟隨著老師實際操作、體驗。

3.觀察標尺指針所處的位置。

4.體驗：掂一掂一個2分硬幣的重量。

5.思考，尋找日常生活中大約有1克重的物品。

6.觀察生活物品的質量單位，估一估薯片、蘋果等物品的重量。

7.體驗兩袋鹽放在手中有多重？稱一稱兩袋鹽的重量。

8.思考，尋找日常生活中大約有1千克重的物品。

三、鞏固練習

1.談話交流：我們已經(jīng)認識了克、千克這兩個重量單位，你能用它們解決生活中的問

題嗎？（激發(fā)興趣）

2.課堂檢測

3.組織實踐活動：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品。學生自由談論、交流

做“自主練習”P6—1、2題。

3.對身邊的物品（學習用品等）進行估測、稱量，然后進行比較，測查自己估測得是

否準確。

四、課堂小結

拓展延伸今天我們認識兩個表示物品質量的單位——克和千克，回家后找-找，

掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節(jié)課我們

一起交流。

五、布置作業(yè)同學們，你能到超市中找一找和千克、克有關的物品嗎？

板書設計克、千克的認識

克g

千克kg

1千克=1000克

教學反思學生對克、千克這兩個質量單位并不太了解，在本課的學習中，學生有

了一定的初步認識，但這還遠遠不夠，需要在日常的生活中進一步加強練習與鞏固，才能讓

學生真正了解這兩個單位的使用。

三年級數(shù)學上冊第一單元課時教案設計

教學內容三年級數(shù)學第一單元“動物趣聞”教材5頁認識噸

課時第2課時

教學目標知識與能力1.認識噸。

2.知道噸與克、千克之間的關系。

3.培養(yǎng)學生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學生的空間想象能

力。

過程與方法1.初步感受1噸有多重。

2.能進行重量單位間的簡單換算。

情感態(tài)度價

值觀感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。

教學重難點建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。

教具與學具準備袋裝大米

教法與學法設計在千克、克的基礎上，由學生對質量單位應填什么的置疑，引出噸

的學習。通過由小單位組成大單位的方法，結合同學的體重讓學生感知噸有多重，從而認識

噸。

教與學的過程

一、溝通舊知

1.同學們學過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重。(可以舉例說明)

2.填空。

1千克=()克3千克=()克1000克=()千克5000克=()千克

思考交流口頭解答

二、創(chuàng)設情境提出問題1.在()里填上合適的單位。

一筐蘋果約重20()小蘭體重約25()一個雞蛋約重50()一條鯨魚

體重約34()

2.師：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這節(jié)課我們就來認識重量單

位家族的一個新成員——噸(板書課題：噸的認識)

獨立計算，匯報交流

三、自主探索研究問題

1.教學噸的認識

提問：那么1噸到底有多重呢？

引導：假設三年級同學平均每人重25千克，10個同學體重共多少千克？

40個同學的體重多少千克？(可找?guī)讉€體重約25千克的同學，讓每個同學都背一背,

實際感受一下)像這樣40個同學的體重約是1000千克，也是1噸。(板書：1噸=1000

千克)

提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？-桶油重100千克，幾桶油重1

噸？

教師小結：40個同學的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。

出示書上例題的圖片，讓學生填上合適的單位。

2.教學千克與噸的換算

出示：3噸=()千克8000千克=()噸

讓學生任選一題解答，并說出是怎樣想的

強調：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克,

所以3噸=3000千克.因為1000千克是1噸，8000千克里有8個1000千克，所以8000

千克是8噸各小組匯報課課前所做的實踐活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟

父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會其重量.學生匯報時，

教師及時板書有關數(shù)量

(學生自由發(fā)表意見)

根據(jù)自己課前所做的實踐活動，進行推算，然后匯報“1噸就是……的重量”。

舉例：重量大約是1噸的物品。

獨立計算，然后匯報

練習質疑①3噸=()千克5000千克=()噸②一只大象體重6噸，是()千克

四、鞏固與反思1.日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來。

2.2噸=()千克5千克=()克7000千克=()噸9000克=()千克

3.一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？

獨立計算，然后匯報

五、小結這節(jié)課學習了什么？你學到了哪些本領？自由交流

六、作業(yè)設計課外小調查：調查常見物品的質量

板書設計認識噸(t)

1噸=1000千克

教學反思噸作為一個質量單位對學生而言非常的陌生，他們沒有感性的認識，只

知道表示很重很重的物品時可以用噸來表示。教學時借助一袋大米來學生來搬一搬，親身感

受25千克有多重，以此幫助學生感知一噸的重量。

三年級數(shù)學上冊第一單元課時教案設計

教學內容三年級數(shù)學第一單元“動物趣聞”教材6—9自主練習，克、千克相關知

識及拓展練習

課時第3課時

教學目標知識與能力1.鞏固質量單位“克”“千克”，并能進行兩個單位間的轉化。

2.能結合生活嘗試估計出物品的大體質量。3.能運用所學的克、千克知識解決生活問題。

過程與方法觀察情境圖——搜索信息——提出問題一探究交流——獲得新知

——拓展應用

情感態(tài)度價值觀感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學重難點能結合生活嘗試估計出物品的大體質量

教具準備秤、生活實物

教法與學法設計通過克和千克的大小比較、適當重量單位的填寫，以及結合所學質

量單位知識解決生活問題，加深對克和千克的認識，增強與生活的聯(lián)系性。

教與學的過程

一、導課復習

同學們，你們想知道自己的體重嗎？（激發(fā)學生的學習興趣）怎樣知道我們的體

重呢？

認識體秤，簡單介紹。（引導學生把學到的知識用于實際生活）

你還知道哪些秤？（知識拓展，激發(fā)興趣）小組合作稱一稱組中成員的體重。

二、鞏固練習1、自主練習P8—10部分內容

練習比較克與千克之間的大小

2、補充：填合適的單位

1）小蘭體重32（）2）一個雞蛋重50（）考察學生對質量單位的把握

3）2瓶礦泉水重約（）4）7粒黃豆約重（）

3、自主練習P8—11

引導學生看圖，明確“2元/千克”所指示的意思。思考解答

仔細觀察圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克”一同位合作解答（2）問，

集體交流

小組內交流，每組派代表，全班交流。

自主練習P8-8獨立完成，注意質量單位的字母表示

三、拓展延伸薯片薯片

200g150g

2.5元2.5元你會買哪種，為什么？小組交流、匯報總結

四、作業(yè)布置找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克？

板書設計

教學反思通過練習，學生對三個質量單位有了更深刻的理解，但這還不能夠達到

熟練運用的目的。必須加強學生的平日運用，只有密切聯(lián)系生活實際，才能夠幫助學生進一

步理解它們。

三年級數(shù)學上冊第一單元課時教案設計（范本）

教學內容三年級數(shù)學第一單元"動物趣聞”我學會了嗎和綜合練習

課時第4課時

教學目標知識與能力1.進一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進行簡單的

換算。

2.能根據(jù)實際情況選擇合適的重量單位。3.能綜合運用所學的知識解決一些實際問題。

過程與方法觀察情境圖——搜索信息——提出問題一探究分析——拓展延伸

情感態(tài)度價值觀感受數(shù)學與生活的聯(lián)系

教學重難點能運用質量單位之間的關系解決情境問題。

教具準備情境圖、實物

教法與學法設計通過一個嶄新的情境圖，讓學生能綜合運用本單元所學的克、千克、

噸的有關知識解決實際問題。這部分內容的學習以學生自學為主，教師輔助指導，也由此檢

測出學生學生中的不足加以強化。

教與學的過程

一、引導復習

這兩天我們一起學習了哪兒個質量單位？

-看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？

今天我們一起來復習一下噸、千克和克。

（請學生來當一當小老師：講一講有關噸、千克、克的知識。）

學生回答后，教師看學生的掌握情況進行講解?；仡櫧涣鲄R報關于克、千克、噸的

有關知識。

解決問題

鉛球籃球乒乓球杠鈴

4650450

學生分小組討論它們大約有多重，該用哪個重量單位。

二、情境導入

1.學習了這么多的和質量有關的知識，讓我們到超市走一走，看看誰是超市大贏家。

2.出示情境圖，指導看圖

1）多少根香蕉大約1千克？為什么？

（引導學生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”）

2）一棵白菜大約有多重？

（學生可結合生活實際，只要合理就正確）

3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。

4）一個西瓜大約重5千克，10個、20個、30個呢？多少個就是1噸了？

（考察學生千克和噸之間的關系，以及噸的組成）

5）你還能提出什么問題？自由提問，集體交流解決

估一估思考交流匯報

小組合作交流、提出問題，并合作解疑。

三、總結評價

1、談談你學習這一單元的收獲

2、評價一下你的小伙伴

四、作業(yè)設計實踐作業(yè)：回家完成這樣的表格：1千克中大約有多少這樣的

水果？

物品蘋果橘子西紅柿黃瓜

數(shù)量

板書設計

教學反思學生在活動中運用了學到的知識，在游戲中進一步鞏固了所學知識，并

加強了與生活的聯(lián)系。教學效果較好。

小學三年級數(shù)學上冊第二單元教學設計

二、課時教案設計2-1-1

課題信息窗1：出海歸來備課教師

課時第1課時備課時間

教學實踐活動內容整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘

法

教學三維目標1.熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位

數(shù)不進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。

2.加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確

分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。

3.在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的

富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。

教學重點熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位

乘法的豎式計算,運用學具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。

教學難點加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問

題做出正確分析,對同?類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。

教具準備教學掛圖、課件

教學步驟

-、激趣導入

同學們，青島是一座美麗的海濱城市，你們喜歡大海嗎？為什么？(引出大海的美麗

富饒。板書：富饒的大海)

二、合作探究1.出示主題圖“捕魚歸來圖”

師：你都看到了什么？(有指導的觀察，說清楚在哪看到了什么？)

2.根據(jù)信息提出問題，師板書。

3.解決問題：

(1)一共有多少條船？生列算式：40x2=80(條)

這個算式表示什么意思？80是怎樣求出來的？

用學具擺一擺，理解算理再小組交流，集體交流。

(2)小練習：自主練習2

10——x4——(40)——x8——(320)

20——x2——()——x6——()

30——x3——()——x7——()

(學生獨立完成，指名說算理)

(3)200千克魚，能賣多少錢？生列式：200x4=800說算理

(4)小練習：300*37x100(指名說算理)

(5)買6千克螃蟹，200元錢夠嗎？

生列式：29x6=

（學生小組討論估算方法，互相交流）

三、鞏固練習1.算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么？（自主練習1）

2><3=3x5=5x4=4><2=

20><3=30x5=50x4=4x20=

200x3=300x5=500^4=4x200二

2.估一估，連一連（自主練習3）

48x56x63396x2102x3199x47x81

大于500小于500

四、教學小結學生談學習收獲，教師明確教學重難點。

五、教學反思學生對這部分知識掌握比較好，能夠熟練運用乘法口訣，解決整十

整百數(shù)乘一位數(shù)的口算問題。但也有部分學生對乘法口訣的掌握還不熟練，需要進一步加

強。

課時教案設計2-1-2

課題信息窗1：出海歸來備課教師

課時第2課時備課時間

教學實踐活動內容整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位乘

法

教學三維目標1.熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位

數(shù)不進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。

2.加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確

分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。

3.在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的

富饒，熱愛大海，增強保護大海的意識。

教學重點熟練掌握整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位

乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。

教學難點加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問

題做出正確分析，對同??類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。

教具準備教學掛圖、課件

教學步驟教學與實踐活動過程預設使用修訂

-、復習導入出示口算卡片:

20x6=4x30=90x7=500^2=

60x6=9*20=100*4=300'8=

二、新授知識1.出示情境圖：

回憶尋找未解決的信息和問題，師板書

2.解決問題：

(1)2筐蝦一共多少千克？生列式：13x2=

①估算

②利用學具操作，探究算理，小組交流

③豎式計算：

結合算理理解/式

13

x2

6......3x2=6

20.....10x2=20

26......6+20=26

④簡便寫法：13

x2

26

(2)這批帶魚能賣多少錢？學生獨立列式3x312=

①估算

②學生獨立列豎式計算

③全班交流，說出算理。

3.小結：在列豎式計算的時候要注意些什么？

三、鞏固練習

1.自主練習4在豎式上直接寫出結果。

學生在書上獨立完成，指名板演

2.自主練習5學生先獨立審題，師再引導審題

每小忖行21千米，2小時行多少千米？3小時、4小時呢？

(學生獨立列式，通過估算、豎式計算，將答案算出，并將書中表格填寫完整。)

3.哪輛坦克能過橋？(自主練習6)

引導學生看懂圖意，列式計算出每輛坦克的重量，再進行比較。

4.按規(guī)律填空(自主練習7)

306090()()()

111222()()()666

學生獨立完成

5.自主練習8

引導學生讀清題目，分析理解題意，嘗試獨立解決。

6.自主練習9填一填

()x5=4002x()=648

6x()=666

學生先獨立思考、再小組交流，可以讓有學生間互教互學.

四、教學小結學生談學習收獲，教師明確教學重難點。

五、教學反思乘法豎式的理解與掌握是本課的重點，關鍵在于幫助學生理解算理,

明白豎式每一步的含義。

課時教案設計2-2-1

課題信息窗2：飼養(yǎng)海產品

課時1備課時間

教學實踐活動內容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法

教學三維目標

1.學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便寫法熟練計

算。

2.加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確

分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。

3.在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的

富饒，熱愛大海,增強保護大海的意識。

教學重點學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用簡便

寫法熟練計算。

教學難點加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問

題做出正確分析,對同?類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。

教具準備課件

教學步驟

一、激趣導入

同學們，上節(jié)課我們隨著趕海隊伍的歸來，看到他們從海里捕到了許多海產品，他們

把這些海產品怎樣了呢？我們一起去看一看吧！

二、合作探究1.出示情景圖

師：你都看到了什么？他們在干什么？你能根據(jù)他們的對話提出相應的數(shù)學問題嗎？

2.學生觀察情景圖，自主提問，師板書

3.有選擇解決問題：

（1）一共夾了多少根海帶苗？生列式：29x3=

①學生估算

②牽引不進位乘法豎式原理，獨立嘗試列出豎式

指名邊說算理，師邊板書：

29

x3

27

6……6為什么寫在十位上？

87

③注：進位的標記“2”要寫的小一些，避免與其他的數(shù)字混淆。

三、鞏固練習1.先估一估，再算一算。（自主練習1）

381652

x2x4x4

學生獨立完成，再全班交流。

2.填一填。自主練習2

學生獨立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習本匕列出算式，通過估算和豎式計算將結果

算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。

3.先估算，再筆算（自主練習4）

27x35x1863x36x13

學生在練習本上獨立完成，可以指名板演，然后集體訂正。

四、教學小結列豎式計算時，要注意什么？

五、教學反思在上節(jié)課學習的基礎上，學生對本節(jié)課學習的知識掌握不錯，能夠

正確書寫豎式，理解算理。

課時教案設計2-2-2

課題信息窗2：飼養(yǎng)海產品備課教師

課時2備課時間

教學實踐活動內容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法

教學三維目標1.學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，理解算理并能運

用簡便寫法熟練計算。

2.加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確

分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。

3.在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的

富饒，熱愛大海,增強保護大海的意識。

教學重點學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的豎式計算，理解算理并能運用筒便

寫法熟練計算。

教學難點加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問

題做出正確分析，對同?類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。

教具準備課件

教學步驟

一、復習導入

1.學生回憶上節(jié)課學習了哪些內容?

2.在豎式計算時應注意什么？

3.火眼金睛辯對錯（自主練習3）

學生獨立判斷，并將正確算式寫在練習本上，然后全班交流。

二、自學新知

出示情景圖，解決問題：

（1）3籠能裝多少只扇貝？學生列式：125x3=

①估算

②遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法豎式，自學三位數(shù)乘一位數(shù)豎式。

指名板演，學生評價。

提醒：豎式計算時要注意什么？

（2）觀察情景圖，還有哪些信息提出的問題沒有解決？

?4袋蝦飼料，每袋41千克，一共多少千克？

②一籠養(yǎng)8只螃蟹，112籠共多少只螃蟹？……

學生獨立解決，集體訂正。

三、鞏固練習1.先估一估，再算一算。（自主練習1）

315242

x3x4

2.火眼金睛辨對錯（自主練習3）

216

x13

648

3.先估算，再筆算（自主練習4）

219x4512x42x283316x3

學生獨立在練習木上完成，可指名板演，集體訂正

4.游戲：玩一玩，算一算（自主練習6）

以小組為單位，互相出題，先估算，然后筆算。

5.有趣的動物世界。（自主練習5）

師帶領學生讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應的數(shù)學問題，再解決。

6.在（）里填上或“=”（自主練習7）

學生獨立在書上完成，然后集體交流訂正，說出判斷的方法。

7.自主練習8：每行312棵，種了4行，一共種了多少棵？

學生獨立完成，集體訂正。

8.回答問題（自主練習9）

觀察統(tǒng)計表，計算回答提出的問題。學生可以獨立完成。

9.自主練習10

小組合作分析讀懂題意，尋求正確的解決策略，然后全班交流。

四、教學小結

五、教學反思書上的練習比較少，在完成書上練習的基礎上要加大練習的數(shù)量，

使學生熟練掌握。

課時教案設計2-3-1

課題信息窗3：海產品加工備課教師

課時1備課時間

教學實踐活動內容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法

教學三維目標

1.學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法的豎式計算，理解算理并能熟

練計算。

2.加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能

力。

3.在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力。

教學重點熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法，理解算理并

能熟練計算。

教學難點加強學生的估算意識，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法。

教具準備課件

教學步驟

一、激趣導入

今天，我們一起去海產品加工廠看一看。（出示情境圖，引導學生觀察

二、合作探究

1.師：你們都看到了什么？（有指導的觀察，說清楚在哪看到了什么？）

2.根據(jù)信息提出問題，師板書。

3.解決問題：

（1）7小時能加工多少千克帶魚？生列算式：59x7=

你能不能先估計一下，59x7得多少？

說說你的估算過程，集體交流。

（2）你能不能試著用豎式計算一下？在小組內交流，再全班交流。

59

x67

413

（3）看看與我們的估算結果進行一下對比。

（4）小練習：自主練習1的前兩個練習

（學生獨立完成，指名說算理）

4、8箱帶魚一共多少千克？生列式：25*8

自己試著計算，并說說算理

補充練習：25x4

5、9個車間加工多少箱？生列式：118x9

先估算一下，再自己列豎式計算。（學生小組討論估算方法，互相交流）

指名說算理，在計算時應注意什么？

補充練習:125x8

三、鞏固練習

1.自主練習1的后兩道題

自己計算，同位交流

2.自主練習2

完成后，小組內先交流，再全班交流

四、教學小結

五、教學反思學生對本節(jié)課的學習內容掌握比較好，基本上能夠熟練掌握所學知

識。

課時教案設計2-3-2

課題信息窗3：海產品加工備課教師

課時2備課時間

教學實踐活動內容兩、三位數(shù)乘?位數(shù)?次進位、連續(xù)進位的乘法

教學三維目標1.學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位、連續(xù)進位的乘法的豎式計算,

理解算理并能熟練計算。

2.加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能

力。

3.在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力。

教學重點熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)?次進位、連續(xù)進位的乘法，理解算理并

能熟練計算。

教學難點加強學生的估算意識，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法。

教具準備課件

教學步驟

一、復習導入1、口算：25x4=25x8=125x8=

2、豎式計算：23x8=4x38=83x7=56*4=

二、鞏固練習1.自主練習3：先估一估，再算一算

78x849x98x6589、5

454x44x198378x59x278

2.自主練習4：每種飲料各有多少瓶？

(1)自己先估計，再列式計算

(2)全班交流

3.自主練習5：

指名說說圖意，再列式計算

說說在列豎式計算的時候要注意些什么？

3、自主練習6：

指名說說圖意，先估計一下，再列式計算

說說在列豎式計算的時候要注意些什么？

4、自主練習7：計算

14x3=96x5=156x7=152x6=

125x7=234x3=2x142=75x8=

5、自主練習8

指名說說圖意，先估計一下，再列式計算

6、自主練習9

出示圖畫，指名說說圖意，先估計一下，再列式計算

你還能提出什么問題？

7、自主練習10

指名說說題意，先估計一下，再列式計算

小組內交流

你還能提出什么問題？

三、教學小結

四、教學反思本節(jié)課的練習效果不錯，大部分學生正確率較高，能熟練運用乘法

口訣完成兩三位數(shù)乘一位數(shù)的練習

課時教案設計2-4-1

課題信息窗4：銷售海產品備課教師

課時1備課時間

教學實踐活動內容末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法

教學三維目標1.學習末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算，理解算

理并能熟練計算。

2.加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確

分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。

3.在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的

富饒，增強保護大海的意識。

教學重點學習末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計算，理解算理

并能熟練計算。

教學難點在計算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。

教具準備課件

教學步驟

一、激趣導入

同學們，這節(jié)課我們要和一些游客一起去采購青島的特產——海產品，讓我們一起去

看一看都有些什么吧！

二、合作探究

1.出示情景圖

師：你都看到了什么？有哪些海產品？你能根據(jù)圖上的信息提出相應的數(shù)學問題嗎？

2.學生觀察情景圖，自主提問，師板書

3.有選擇解決問題：

(1)3盒鯨魚絲多少克？生列式：350x3=

①學生估算

②獨立嘗試列出豎式

350

x13

1050

可以這樣寫：

350

x13

1050

三、鞏固練習1.自主練習1：

160520

X4X7

學生獨立完成，再全班交流。

2.自主練習2：火眼金睛辨對錯

小組內說說對不對、錯在哪兒？計算這樣的題時需要注意什么？

3.自主練習3：先估一估，再算一算

學生獨立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習本上列出算式，通過估算和豎式計算將結果

算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。

4、自主練習7

出示圖畫，理解題意

自己列式，全班交流

5、自主練習9：動腦筋

30x912x325x413x7

300x9120x3250x4130x7

（1）算?算，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）不用計算，你能知道下面算式的積嗎？

3000x91200x32500x41300x7

學生先試著自己在練習本上獨立完成，可以指名交流，然后集體訂正。

四、教學小結末尾有零的數(shù)在列豎式計算時，要注意什么？

五、教學反思末尾有0的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算容易出錯，所以在教學時要特

別提醒學生注意，不要漏寫乘數(shù)后面的0。同時要進一步加強練習，使學生做到熟能生巧。

課時教案設計2-4-2

課題信息窗4：銷售海產品備課教師

課時2備課時間

教學實踐活動內容末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法

教學三維目標

1.學習末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算，理解算理并能熟練計算。

2.加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確

分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。

3.在操作學習過程中，培養(yǎng)學生合作意識，口頭語言表達能力，通過學習感受大海的

富饒，增強保護大海的意識。

教學重點學習末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計算，理解算理

并能熟練計算。

教學難點在計算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。

教具準備課件

教學步驟

一、復習導入1.學生回憶上節(jié)課學習了哪些內容？

2.在計算末尾有零的數(shù)的豎式計算時應注意什么？

二、學習新知出示情景圖，解決問題：

(1)買5盒海參，需要多少錢？學生列式：406x5=

①估算

②自己試著計算一下。

全班交流，學生評價。

提醒：中間有零的數(shù)在豎式計算時要注意什么？

(2)買5盒蝦皮一共需要多少錢？

①估算

②自己試著計算一下。

全班交流，學生評價。

三、鞏固練習1.自主練習1、2的其余題目

2.自主練習4

小組競賽，看誰做的又對又快

3.自主練習5

學生獨立觀察統(tǒng)計表，理解題意，在練習本上列出算式，通過估算和豎式計算將結果

算出，并填寫到統(tǒng)計表中。集體訂正。

4.自主練習6：蔬菜批發(fā)市場

指名讀題，弄清題目要求

學生獨立在練習本上完成，可指名板演，集體訂正

以小組為單位，自己提出問題，先估算，然后筆算。

5.自主練習8：請你幫忙算一算

出示圖畫，弄清題目要求

指名讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應的數(shù)學問題，再解決。

四、教學小結

五、教學反思中間有。的兩三位數(shù)乘一位數(shù)比較難，要注意提醒學生。乘任何數(shù)

都等于0。同時還涉及到價錢的計算，一節(jié)課要完成全部內容很緊張，因此必要的練習要跟

上。

小學三年級數(shù)學上冊第三單元教學設計

二、課時教案設計3-1-1

課題走進新農村一位置與變換備課教師

課時1備課時間

教學實踐活動內容青島版三年級數(shù)學上冊第36—37頁

教學三維目標1、辨認東北、西北、東南、西南四個方向

2、能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述

教學重點辨認東北、西北、東南、西南四個方向

教學難點能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述

教具準備教學掛圖、課件

教學步驟

一、導入新課

你們喜歡旅游嗎？去哪兒玩過？（出示掛圖）今天，老師想帶大家去農村看看，好嗎？

二、講授新課

（—）活動1:

從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

你想到村里哪個地方？

從村口到風景區(qū)怎么走？自己先想?想，再在小組內交流。（學生交流走的幾種方法）

你知道風景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？

小結：風景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北方向。

（二）活動2：

剛才我們參觀了風景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？

你能說出文化中心在牡丹亭的哪個方向嗎？（與你的同位互相交流一下）

板書：東北、東南、西北、西南

大家仔細觀察這四個方向。你能試著把我們認識的八個方向在紙上表示出來嗎？

（學生獨自完成）

我發(fā)現(xiàn)同學們都能當一個合格的小導游了，下面請同學們以小組為單位，選出一位小

導游，繼續(xù)帶領大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。

小組活動。

三、鞏固與應用1、你能指出教室里的八個方向嗎？

（引導學生學會看秤和物品包裝袋上的質量標記。）

2、實踐活動：以小組為單位，說說校園內各個方向有些什么？

3、集體活動：找朋友

四、課外延伸向同學或家長介紹一下你的家的位置，或周圍的一些地點。

五、板書設計走進新農村

―位置

北

西北東北

西東

西南東南

南

六、教學反思學生對八個方位比較熟悉，因此，在課堂上能夠較好地完成學習內

容。但有部分學生分不清行走路線，在敘述時往往條理不清。在教學時要引導學生把話表述

清楚：從哪里出發(fā)，向什么方向走到哪里，再向哪個方向走……

課時教案設計3-1-2

課題走進新農村一位置與變換備課教師

課時2備課時間

教學實踐活動內容青島版三年級數(shù)學上冊第38-40頁。

教學三維目標1、辨認東北、西北、東南、西南四個方向

2、能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述

教學重點辨認東北、西北、東南、西南四個方向

教學難點能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述

教具準備教學掛圖、課件

教學步驟

一、復習

1、上節(jié)課我們認識了四個新的方位，誰記得是什么？

2、以教室為例，說說每個方位有什么？

3、小練習，找朋友。

二、完成練習

1、找一找，填一填

出示山東省政區(qū)圖：師介紹。

你知道哪些城市？指一指，找找家鄉(xiāng)在哪兒？

小組內討論練習中的問題

全班交流

2、請你當小導游

這是一個公園的平面圖，你愿意當小導游給大家介紹一下嗎？

先自己填寫，再在小組內交流，每組選出一名小導游，向同學介紹公園的有關知識和

游覽路線。

3、小組內介紹自己周圍熟悉建筑物的方位，注意培養(yǎng)學生的方位意識。

4、乘車

認真觀察行車線路圖，辨認方向，然后獨立完成。

匯報交流

任選兩個站點，說一說行車路線和方向。

5,填表

先讀一讀介紹文字，想,想，然后獨立填寫。

根據(jù)自己的填寫，向大家介紹這所學校，全班進行評議。

6、聰明小屋

出示題目，了解題意。在學生獨立思考的基礎上進行交流。

在交流過程中，引導學生按照一定的順序去數(shù)。

三、教學反思通過各種形式的練習，學生對方位有了更深刻的了解，能夠正確完

成課后的練習。

課時教案設計3-2-1

課題走進新農村一位置與變換備課教師

課時3備課時間

教學實踐活動內容青島版三年級數(shù)學上冊第41-43頁

教學三維目標1、能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述

2、了解平移和旋轉給生活帶來的方便。

教學重點初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。

教學難點能用準確的方位名詞對某一地點的位置進行描述

教具準備教學掛圖、課件

教學步驟

一、談話導入

同學們，今天讓我們一起去參觀飲料加工廠，好嗎？

二、新授

1、［出示錄象］仔細觀察，你看到了什么？

（讓學生自由說一說，感知各種運動形式）

2、它們是怎樣運動？的你能給大家說一說嗎？試著用手演示一下。

3、你能根據(jù)它們不同的運動方式給它們分分類嗎？（小組內交流）

根據(jù)學生的敘述，板書：平移、旋轉

4、小節(jié)：大門、傳送帶、升降機……的移動都是平移現(xiàn)象。

換氣扇、汽車輪子、吊扇……的轉動都是旋轉現(xiàn)象。

5、在生活中，你還見過哪些平移、旋轉現(xiàn)象？

（先在小組內討論，再全班交流，拓展延伸所學的知識）

三、鞏固練習1、自主練習1

先獨立完成，再互相交流。分清哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉現(xiàn)象。

2、小游戲：（判斷練習）

根據(jù)老師的表述，判斷哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉現(xiàn)象?？凑l完成的又對又快。

教學反思單一的旋轉與平移現(xiàn)象對學生來說比較容易理解，如電動門、電梯、風

扇、車輪……但對于一些易讓人產生歧義的就容易造成誤解，如：開門、翻書、跳繩等，需

要教師幫助學生仔細分析，弄明白其中的區(qū)別，從而真正明白平移與旋轉現(xiàn)象。

課時教案設計3-2-2

課題走進新農村一位置與變換備課教師

課時4備課時間

教學實踐活動內容青島版三年級數(shù)學上冊第43-44頁。我學會了嗎？

教學三維目標1、進一步認識八個方位，以及平移與旋轉現(xiàn)象。

2、加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在我們的身邊。

教學重點進一步認識八個方位，以及平移與旋轉現(xiàn)象。

教學難點加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在我們的身邊。

教具準備教學掛圖、課件

教學步驟

一、談話導入

看，今天我們要去哪兒？（出示圖畫）你認識這些健身器械嗎？應該怎樣使用呢？（請

學生簡單介紹）

二、我學會了嗎？

1、仔細觀察一下這幅圖畫，請一位同學簡單介紹一下這兒的環(huán)境與布局。注意使用上

我們學過的八個方位。

（注意觀察圖上的提示語）

2、轉椅在花壇的哪個方向？

蹺蹺板呢？……

3、你能在圖上找到平移和旋轉現(xiàn)象嗎？

（提醒學生注意：有些運動既有平移，又有旋轉。）

4、你還能提出什么問題？

三、鞏固練習1、自主練習2

將圖形向右平移4格的圖形涂上顏色。

2、自主練習3

按要求移一移，畫一畫，看看平移后的圖形像什么？

（可以先用模型移動，然后畫，以降低難度）

四、豐收園1、談談你學習這一單元的收獲

2、評價一下你的小伙伴

教學反思學生完成不錯，在此基礎上，學生還找到了生活中其他的旋轉與平移現(xiàn)

象，提出了不少問題。

第四單元風箏廠見聞

第一課時

教學內容：青島版教材P47——P49

教學目標：

1、探索并掌握整百、整十數(shù)的除法的口算方法，并能正確地計算。

2、能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。

3、結合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學與生活的密切

聯(lián)系。

教學重點：掌握整百、整卜數(shù)的除法的口算方法

教學過程：

活動一：結合情境，提出問題

［出示課本情境圖］

師：請同學們仔細觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？

［學生自由交流］

師：你能提出哪些問題？

［抽生交流，根據(jù)學生的回答板書］

活動二：解決問題

師：我們先來看“平均每天要做多少只鷹風箏？”這個問題，你認為可以怎樣解決這個問

題？

［學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］

師：誰愿意起來交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

師：我們再來解決‘平均每天要做多少只燕風箏？”

學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］

師：誰愿意起來交流嚇？

［全班交流，展示算法多樣化］

師：我們再來解決‘平均每天要做多少只鶴風箏？”

［學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］

師：誰愿意起來交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

這里教師教授估算的方法。

師：我們再來解決：“平均每天要做多少只孔雀風箏？”

［學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］

師：誰愿意起來交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

這里教師總結估算的方法。

師：你能運用這些方法解決其它的問題嗎？

［學生自己列式計算，全班交流］

活動三：練一練

1、-練第一題：在學生理解除法法算理的基礎上，獨立思考并計算，并鼓勵學生規(guī)律,

然后全班交流。

2、3題：先讓學生獨立思考并計算。并總結規(guī)律與特點。

3、第3題：學生獨立解答，集體交流，并說說估算的方法。

活動四：數(shù)學游戲

教師可以出示一張數(shù)字卡片，全班同學搶答，也可以在小組內進行。

第二課時

教學內容：教材p49_50

教學目標：

1、鞏固整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

2、鞏固估算的方法，培養(yǎng)估算的意識。

3、解決實際問題。

教學流程：練習5—10題。

第三課時

教學內容：教材P51——P53

教學目標：

1、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并學習用豎式進行計算。

2、能用不同的方法解決問題，體驗解決問題的不同策略。

教學重點：掌握兩、三位數(shù)除以?位數(shù)筆算方法

教學過程：

活動一：結合情境，提出問題

［出示課本情境圖］

師：請同學們仔細觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？

［學生自由交流］

師：你能提出哪些問題？

［抽生交流，根據(jù)學生的回答板書］

活動二：解決問題

師：我們先來看“64米紅布一共能做多少只鷹風箏？”這個問題，你認為可以怎樣解決

這個問題？

［學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］

師：誰愿意起來交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

學生可能出現(xiàn)的方法

1、口算

2、估算

3、豎式

教師小結豎式的計算方法

師：你能運用這些方法解決其它的問題嗎？

補充練習：96+384+466+3

活動三：練一練

1、練一練1題：讓學生獨立計算，然后讓學生說一說豎式計算應注意什么。

2、練一練2題：先讓學生獨立計算，然后全班交流。

3、練一練3題：讓學生根據(jù)題目提供的條件，獨立解答。然后在小組、班級里進行討

論交流。

4、練一練4題：學生立做，然后全班交流規(guī)律。

第四課時

教學內容：數(shù)學街接教材P52——P53

教學目標：

1、探索并掌握一位數(shù)除二、三位數(shù)的計算方法，并能正確地計算。

2、能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。

3、能結合具體情境提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

教學重點：一位數(shù)除二、三位數(shù)的計算方法

教學過程：

活動一：結合情境，提出問題

［出示課本情境圖］

師：請同學們仔細觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？

［學生自由交流］

師：你能提出哪些問題？

［抽生交流，根據(jù)學生的回答板書］

活動二：解決問題

師：我們先來看“72個線輪能裝多少盒？”這個問題，你認為可以怎樣解決這個問題？

［學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］

師：誰愿意起來交流嚇？

［全班交流，展示算法多樣化］

學生可能出現(xiàn)下列兒種方法

估算：72=60,60+6=10,72+6的商比10大一些。

口算：60+6=10,12+6=2,10+2=12

筆算：列豎式

教師講授列豎式的方法

師：你能運用這些方法解決其它的問題嗎？

師：我們再來看'438根竹條能做多少只風箏？”這個問題，你認為可以怎樣解決這個問

題？

［學生自己列出算式，嘗試計算，小組交流各自的算法。］

師：誰愿意起來交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

師：我們再來看：“86米布能做多少只孔雀風箏？”這個問題，你認為可以怎樣解決這

個問題？

［全班交流，展示算法多樣化］

師：計算時，要注意什么？

［生小組討論并交流］

師：你能運用這些方法解決其它的問題嗎？

活動三：練一練

1、練習1題：學生根據(jù)要求獨立做，然后全班交流。

2、練習2題：學生自己看表，弄懂題意后獨立做，全班交流。

3、練習3、4題，學生獨立做，小組交流，全班交流。

第五課時

教學內容：教材p54

教學目標