七年級英語下冊 Unit 2 What time do you go to school第三課時 Section B（1a-1e）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool第三課時SectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教材分析《七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool第三課時SectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目標(biāo)版》是一份針對中國七年級學(xué)生設(shè)計的英語教學(xué)教案。本課時主要圍繞日常生活中的一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，通過描述同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時間，以及他們的課外活動，來鞏固和拓展一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用。內(nèi)容涵蓋了1a-1e的閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語法練習(xí)及口語交流等。本節(jié)課時旨在提高學(xué)生的一般現(xiàn)在時態(tài)聽說讀寫能力，同時增強(qiáng)他們對英語日常交流情景的認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面進(jìn)行設(shè)計。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日?；顒樱岣咚麄兊穆牎⒄f、讀、寫四項基本語言技能。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述日常生活中的一般現(xiàn)在時態(tài)，使學(xué)生了解和感知不同文化背景下人們的生活習(xí)慣和方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過對一般現(xiàn)在時態(tài)的觀察、分析和運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般現(xiàn)在時態(tài)，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成（主語+動詞原形/動詞三單形式+其他）和用法，能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常活動。

（2）關(guān)鍵詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到一些關(guān)鍵詞匯，如gotoschool,gohome,havelunch等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的意思和用法。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀1a-1e的材料，理解其中的內(nèi)容，能夠回答相關(guān)的問題，提高他們的閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握：對于一部分學(xué)生來說，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法可能會有一定的難度，特別是對于動詞的三單形式的變化，需要教師在課堂上進(jìn)行有針對性的講解和練習(xí)。

（2）詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到的一些詞匯對于一部分學(xué)生來說可能是生詞，需要教師通過各種教學(xué)方法，如詞匯游戲、單詞卡片等，幫助學(xué)生記憶和理解。

（3）閱讀理解的提高：對于一部分學(xué)生來說，閱讀理解可能是他們的弱項，需要教師通過各種教學(xué)活動，如快速閱讀、猜詞義、大意總結(jié)等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（4）口語交流的提高：本節(jié)課涉及到一些日常交流情景，學(xué)生需要能夠用英語進(jìn)行描述和交流。對于一部分學(xué)生來說，口語交流可能是他們的弱項，需要教師通過角色扮演、小組討論等教學(xué)活動，提供機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，提高他們的口語交流能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，如模擬學(xué)校日常生活場景，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)。

（3）交際教學(xué)法：通過開展課堂交際活動，如小組互動、師生對話等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，提高他們的口語表達(dá)水平。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）課堂導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘Ｗ飨r間，引出本節(jié)課的主題。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：采用單詞卡片、游戲等教學(xué)活動，幫助學(xué)生記憶和理解本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯。

（3）閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀1a-1e的材料，通過快速閱讀、猜詞義、大意總結(jié)等方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（4）語法講解：教師通過示例、練習(xí)等方式講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

（5）口語練習(xí)：開展角色扮演、小組討論等教學(xué)活動，提供機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，提高他們的口語交流能力。

（6）課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作精美、清晰的PPT，展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯、語法點(diǎn)等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：教師選取與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻材料，讓學(xué)生在觀看視頻中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如在線翻譯、詞匯游戲等，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）實(shí)物教具：教師準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的實(shí)物教具，如手表、課本等，讓學(xué)生在直觀感知中學(xué)習(xí)英語。

（5）作業(yè)布置：教師布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)有一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法、關(guān)鍵詞匯的學(xué)習(xí)以及閱讀理解能力的提高。下面是對這些知識點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)由主語+動詞原形/動詞三單形式+其他構(gòu)成。

-一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述習(xí)慣性動作、經(jīng)常發(fā)生的事情和普遍真理。

-動詞的三單形式變化規(guī)則：以元音字母+輔音字母結(jié)尾的動詞，在其后加-s；以輔音字母+元音字母結(jié)尾的動詞，在其后加-es；以字母h結(jié)尾的動詞，除發(fā)音為濁音的外，加-es。

2.關(guān)鍵詞匯的學(xué)習(xí)：

-gotoschool：上學(xué)

-gohome：回家

-havelunch：吃午飯

-playsports：進(jìn)行體育活動

-watchTV：看電視

-readbooks：讀書

-learnEnglish：學(xué)習(xí)英語

3.閱讀理解：

-快速閱讀：學(xué)生需要快速閱讀文章，獲取文章大意。

-猜詞義：學(xué)生通過上下文線索，猜測生詞的意思。

-大意總結(jié)：學(xué)生需要總結(jié)文章的主要內(nèi)容和信息。

-回答問題：學(xué)生回答與文章相關(guān)的問題，檢驗自己的閱讀理解能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課的主要內(nèi)容是一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法、關(guān)鍵詞匯的學(xué)習(xí)以及閱讀理解能力的提高。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日?；顒?。同時，學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵詞匯，如gotoschool,gohome,havelunch等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行日常交流。最后，通過閱讀1a-1e的材料，學(xué)生需要提高他們的閱讀理解能力，能夠回答相關(guān)的問題。

2.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是動詞的三單形式的變化。同時，學(xué)生需要熟悉本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行日常交流。在閱讀理解方面，學(xué)生需要提高快速閱讀的能力，能夠通過上下文線索猜測生詞的意思，并能夠總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

當(dāng)堂檢測：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法：

（1）請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的日?；顒?。

（2）請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你朋友的日常活動。

（3）請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你家人的日?；顒?。

2.關(guān)鍵詞匯的學(xué)習(xí)：

（1）請用關(guān)鍵詞匯描述你的日常活動。

（2）請用關(guān)鍵詞匯描述你朋友的日常活動。

（3）請用關(guān)鍵詞匯描述你家人的日常活動。

3.閱讀理解：

（1）請快速閱讀1a-1e的材料，并回答相關(guān)的問題。

（2）請通過上下文線索猜測生詞的意思。

（3）請總結(jié)1a-1e材料的主要內(nèi)容。典型例題講解1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法：

例題1：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的日常活動。

答案：Igetupat6:30everymorning.Ihavebreakfastat7:00.Igotoschoolat7:30.Ihavelunchat12:00.Igohomeat5:30intheafternoon.Ihavedinnerat7:00.Igotobedat10:00atnight.

例題2：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你朋友的日?；顒?。

答案：Myfriendgetsupat7:00everymorning.Hehasbreakfastat7:30.Hegoestoschoolat8:00.Hehaslunchat1:00.Hegoeshomeat6:00intheevening.Hehasdinnerat8:00.Hegoestobedat11:00atnight.

2.關(guān)鍵詞匯的學(xué)習(xí)：

例題3：請用關(guān)鍵詞匯描述你的日常活動。

答案：Iusuallygotoschoolbybus.Ihaveclassesfrom8:00to5:00.Ihavelunchatnoon.Idomyhomeworkintheevening.IwatchTVforanhourbeforegoingtobed.

例題4：請用關(guān)鍵詞匯描述你朋友的日?；顒?。

答案：Myfriendusuallygoestoschoolbybike.Hehasclassesfrom8:30to4:30.Hehaslunchat1:30.Heplayssportsintheafternoon.Hereadsbooksintheevening.Hegoestobedat10:30atnight.

3.閱讀理解：

例題5：請快速閱讀1a-1e的材料，并回答相關(guān)的問題。

答案：Questions:

Q1:Whattimedoesthestudentusuallygotoschool?

A1:Thestudentusuallygoestoschoolat7:30.

Q2:Whattimedoesthestudenthavelunch?

A2:Thestudenthaslunchat12:00.

Q3:Whattimedoesthestudentgohome?

A3:Thestudentgoeshomeat5:30.

Q4:Whattimedoesthestudenthavedinner?

A4:Thestudenthasdinnerat7:00.

Q5:Whattimedoesthestudentusuallygotobed?

A5:Thestudentusuallygoestobedat10:00.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.利用信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效率。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：課堂組織管理存在一定問題，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要采取措施提高學(xué)生的課堂參與度。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對傳統(tǒng)的教學(xué)方法感到枯燥乏味，需要引入更多的互動式教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價：現(xiàn)有的教學(xué)評價體系可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要探索更為全面和客觀的評價方式。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂組織管理：通過調(diào)整座位安排、設(shè)立課堂規(guī)則等方式，提高學(xué)生的課堂參與度，保證教學(xué)效果。

2.豐富教學(xué)方法：引入更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生