中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭教案 人民版

中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭教案人民版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭》

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級歷史班

3.授課時(shí)間：第2學(xué)期第5周，星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

**課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：**

**1.導(dǎo)入新課（5分鐘）**

-回顧上一課“近代以來中國領(lǐng)土主權(quán)的變化”，提出問題：“在近代史上，中國如何應(yīng)對外來侵略，維護(hù)國家主權(quán)？”

-引出本節(jié)課主題：“中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭”。

**2.知識講授（15分鐘）**

-介紹民族英雄林則徐、關(guān)天培、左宗棠等人的事跡，闡述他們?nèi)绾卧诓煌臍v史時(shí)期，以不同方式維護(hù)國家主權(quán)。

-結(jié)合課本內(nèi)容，講述鴉片戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等重大歷史事件中，中國軍民如何進(jìn)行抗?fàn)帯?/p>

**3.案例分析（10分鐘）**

-分組討論：以小組為單位，分析抗日戰(zhàn)爭中中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的具體事例。

-每組選取一個(gè)事例進(jìn)行匯報(bào)，分享他們的學(xué)習(xí)心得。

**4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-進(jìn)行“知識問答”活動，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握。

-邀請學(xué)生回答問題，對正確回答給予表揚(yáng)，對錯誤回答給予糾正并解釋。

**5.總結(jié)回顧（5分鐘）**

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中國軍民在維護(hù)國家主權(quán)斗爭中的英勇事跡。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到維護(hù)國家主權(quán)的重要性，激發(fā)他們的愛國情懷。

**6.布置作業(yè)（5分鐘）**

-讓學(xué)生撰寫一篇短文，主題為“我所了解的民族英雄”，要求結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，介紹一位在維護(hù)國家主權(quán)斗爭中的民族英雄。

-收集相關(guān)歷史資料，了解近代以來中國維護(hù)國家主權(quán)的其他事例。

**7.課后反思（課后）**

-教師對本次課程的實(shí)施效果進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：歷史理解、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷。通過學(xué)習(xí)中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭，使學(xué)生能夠理解近代以來中國在面臨外來侵略時(shí)的抗?fàn)帤v程，認(rèn)識到民族獨(dú)立和國家主權(quán)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，分析歷史事件，提高歷史解釋能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，弘揚(yáng)民族精神，培育家國情懷，使他們形成正確的歷史觀念和價(jià)值觀，堅(jiān)定維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的信念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）近代以來中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的重要?dú)v史事件和人物。例如，林則徐的禁煙運(yùn)動、關(guān)天培的虎門銷煙、左宗棠收復(fù)新疆等，這些事件和人物是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師需引導(dǎo)學(xué)生理解這些事件和人物在維護(hù)國家主權(quán)斗爭中的重要作用。

（2）抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國軍民的英勇抗?fàn)?。講解抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役、國共合作、民眾抗?fàn)幍龋瑥?qiáng)調(diào)這是中國近代史上反抗外來侵略、維護(hù)國家主權(quán)的典范。

（3）通過案例分析和知識問答，使學(xué)生掌握中國軍民在維護(hù)國家主權(quán)斗爭中的表現(xiàn)和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對歷史事件時(shí)間的掌握。學(xué)生往往對歷史事件發(fā)生的時(shí)間順序感到困惑，教師需通過時(shí)間軸、年表等形式，幫助學(xué)生梳理事件的時(shí)間脈絡(luò)。

（2）對歷史事件因果關(guān)系的理解。例如，學(xué)生可能會對為什么林則徐要進(jìn)行禁煙運(yùn)動、抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因等問題感到困惑。教師需要通過詳細(xì)講解，讓學(xué)生明白事件之間的因果關(guān)系。

（3）對民族英雄精神的理解。學(xué)生可能對民族英雄的精神品質(zhì)認(rèn)識不夠深入，教師可以通過講述英雄的事跡，引導(dǎo)學(xué)生感悟他們的家國情懷、勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)。

（4）對史料實(shí)證方法的運(yùn)用。學(xué)生可能對如何運(yùn)用史料進(jìn)行分析和論證感到困難，教師應(yīng)提供相關(guān)史料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，提高歷史解釋能力。

（5）對抗日戰(zhàn)爭時(shí)期國共合作的認(rèn)識。學(xué)生可能對抗日戰(zhàn)爭中國共合作的重要性認(rèn)識不足，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)國共合作在抗日戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵作用，幫助學(xué)生理解統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要性。

針對以上教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下措施：

（1）運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如時(shí)間軸、年表、圖片、視頻等，使抽象的歷史事件具體化、形象化，幫助學(xué)生掌握歷史事件的時(shí)間順序和因果關(guān)系。

（2）開展小組討論、案例分析等活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究問題，提高對歷史事件的理解和分析能力。

（3）注重史料教學(xué)，提供豐富的史料資源，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證方法，培養(yǎng)歷史解釋能力。

（4）結(jié)合課本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國共合作在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用，幫助學(xué)生樹立正確的統(tǒng)一戰(zhàn)線觀念。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：以講解為主，結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)闡述中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭歷程、重要事件和人物。通過生動的語言、形象的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：針對課程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的歷史事件和人物，如林則徐禁煙、抗日戰(zhàn)爭等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的歷史理解能力和歷史解釋能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)研究一個(gè)歷史事件或人物，進(jìn)行資料收集、整理、分析，最后進(jìn)行成果展示。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，如林則徐、左宗棠等，通過情景劇的形式，再現(xiàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和體驗(yàn)感。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)歷史場景模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬抗日戰(zhàn)爭中的某一場戰(zhàn)役，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，提高學(xué)生的歷史理解能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)歷史知識問答游戲，以競賽的形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示歷史事件、人物、地圖等，幫助學(xué)生形象地掌握歷史知識。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、影視作品片段，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、歷史網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的史料資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物展示：展示與課程相關(guān)的歷史文物、圖片等，讓學(xué)生近距離感受歷史，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能列舉出近代以來中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的幾個(gè)重要事件嗎？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“為什么林則徐要禁煙？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的近代以來中國領(lǐng)土主權(quán)的變化，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的重要?dú)v史事件和人物，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“抗日戰(zhàn)爭中中國軍民的英勇抗?fàn)帯眴栴}展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如當(dāng)前國際形勢下的國家主權(quán)問題，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)歷史文獻(xiàn)：如《鴉片戰(zhàn)爭檔案》、《抗日戰(zhàn)爭檔案》等，這些文獻(xiàn)詳細(xì)記錄了歷史事件的發(fā)生過程，有助于學(xué)生深入了解中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭。

（2）歷史人物傳記：如《林則徐傳》、《左宗棠傳》等，通過閱讀這些傳記，學(xué)生可以了解民族英雄的生平事跡，感受他們的家國情懷。

（3）歷史紀(jì)錄片：如《中國近代史》、《抗日戰(zhàn)爭》等，這些紀(jì)錄片以直觀的方式展現(xiàn)了歷史事件，有助于學(xué)生形成更加生動的歷史印象。

（4）歷史小說：如《鴉片戰(zhàn)爭》、《抗日戰(zhàn)爭》等，這些小說以文學(xué)化的手法描繪歷史事件，既豐富了學(xué)生的歷史知識，又培養(yǎng)了他們的文學(xué)素養(yǎng)。

（5）歷史地圖：如《中國近代史地圖集》、《抗日戰(zhàn)爭地圖集》等，通過這些地圖，學(xué)生可以直觀地了解歷史事件的地理背景，增強(qiáng)歷史空間觀念。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《鴉片戰(zhàn)爭檔案》、《抗日戰(zhàn)爭檔案》等，深入了解中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭歷程。

（2）觀看歷史紀(jì)錄片，如《中國近代史》、《抗日戰(zhàn)爭》等，感受歷史事件的震撼力和影響力。

（3）閱讀歷史小說，如《鴉片戰(zhàn)爭》、《抗日戰(zhàn)爭》等，了解歷史事件背后的故事和人物命運(yùn)。

（4）研讀歷史人物傳記，如《林則徐傳》、《左宗棠傳》等，學(xué)習(xí)民族英雄的崇高品質(zhì)和偉大精神。

（5）參考?xì)v史地圖，如《中國近代史地圖集》、《抗日戰(zhàn)爭地圖集》等，了解歷史事件的地理背景和戰(zhàn)略環(huán)境。

（6）參觀歷史博物館和紀(jì)念地，如鴉片戰(zhàn)爭紀(jì)念館、抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館等，身臨其境感受歷史氛圍。

（7）參與歷史知識競賽，如學(xué)校組織的“中國近代史知識競賽”等，檢驗(yàn)自己的歷史知識水平。

（8）撰寫歷史小論文，如“論林則徐的禁煙運(yùn)動”、“論抗日戰(zhàn)爭中的國共合作”等，鍛煉自己的歷史思維和表達(dá)能力。

（9）開展歷史課題研究，如“近代以來中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭研究”等，培養(yǎng)自己的歷史研究能力。課后作業(yè)1.結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇短文，主題為“我所了解的民族英雄”，要求結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，介紹一位在維護(hù)國家主權(quán)斗爭中的民族英雄。要求字?jǐn)?shù)在400字左右，要求觀點(diǎn)明確，論證充分。

2.收集相關(guān)歷史資料，了解近代以來中國維護(hù)國家主權(quán)的其他事例，整理成一份歷史資料報(bào)告，要求條理清晰，內(nèi)容豐富。

3.閱讀鴉片戰(zhàn)爭檔案，分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景和原因，結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)原因的分析報(bào)告。

4.閱讀抗日戰(zhàn)爭檔案，分析抗日戰(zhàn)爭時(shí)期國共合作的重要性，結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期國共合作的分析報(bào)告。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，分析林則徐禁煙運(yùn)動的意義，撰寫一篇關(guān)于林則徐禁煙運(yùn)動意義的分析報(bào)告。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了近代以來中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭歷程，包括林則徐禁煙、抗日戰(zhàn)爭等重要?dú)v史事件和人物。通過學(xué)習(xí)，我們了解到在面臨外來侵略時(shí)，中國人民進(jìn)行了英勇抗?fàn)?，維護(hù)了國家的獨(dú)立和主權(quán)。這些歷史事件和人物的事跡，激勵我們要珍惜來之不易的國家獨(dú)立，樹立正確的國家觀念，增強(qiáng)民族自豪感。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下檢測題目：

一、填空題：

1.近代以來，中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭中，林則徐領(lǐng)導(dǎo)了________運(yùn)動。

2.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，國共兩黨實(shí)現(xiàn)了________合作，共同抗擊日本侵略者。

3.近代以來，左宗棠收復(fù)了________地區(qū)，維護(hù)了國家領(lǐng)土主權(quán)。

二、簡答題：

1.請簡述林則徐禁煙運(yùn)動的意義。

2.請分析抗日戰(zhàn)爭時(shí)期國共合作的重要性。

3.請舉例說明近代以來中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的其他事例。

三、論述題：

結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，論述近代以來中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭歷程及其意義。

學(xué)生完成檢測題目后，教師對檢測結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行糾正和講解，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握。同時(shí)，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生了解中國軍民在近代史上維護(hù)國家主權(quán)的斗爭歷程，學(xué)習(xí)民族英雄的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述鴉片戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭等歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了林則徐禁煙運(yùn)動、抗日戰(zhàn)爭等歷史事件，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的艱辛歷程。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)和錯題訂正環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與課程相關(guān)的拓展知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要回顧，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對歷史事件的因果關(guān)系理解不夠深入，對史料實(shí)證方法的運(yùn)用也感到困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對歷史事件因果關(guān)系的講解，提供豐富的史料資源，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證方法，提高歷史解釋能力。同時(shí)，我還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高歷史