從生活中感悟化學(xué)-二氧化硫的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計及案例 人教版

從生活中感悟化學(xué)——二氧化硫的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計及案例人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版初中化學(xué)——二氧化硫的性質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：八年級3班

3.授課時間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過學(xué)習(xí)二氧化硫的性質(zhì)，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識解決實際問題，提升科學(xué)思維能力。同時，通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高溝通表達(dá)能力。此外，通過探究二氧化硫的性質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識，樹立正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.二氧化硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

2.二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響

難點：

1.二氧化硫的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理

2.如何在實際生活中減少二氧化硫的排放

解決辦法：

1.通過實驗演示二氧化硫的化學(xué)反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解反應(yīng)機(jī)理。

2.利用多媒體展示二氧化硫排放對環(huán)境的危害，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討減少二氧化硫排放的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生舉例說明二氧化硫的應(yīng)用和排放，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版初中化學(xué)》課本，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集與二氧化硫相關(guān)的圖片、圖表和案例，用于輔助講解和展示二氧化硫的性質(zhì)及對環(huán)境的影響。

b.準(zhǔn)備二氧化硫的化學(xué)反應(yīng)方程式和相關(guān)視頻資料，以便于學(xué)生更直觀地理解二氧化硫的化學(xué)反應(yīng)過程。

3.實驗器材：

a.準(zhǔn)備一定量的二氧化硫氣體或二氧化硫溶液，用于進(jìn)行實驗演示。

b.準(zhǔn)備實驗器材，如燒杯、試管、導(dǎo)管、滴定管等，確保實驗的順利進(jìn)行。

c.準(zhǔn)備檢測二氧化硫的試劑，如碘溶液、酸性高錳酸鉀溶液等。

4.教室布置：

a.提前將教室布置成分組討論區(qū)，每個小組圍坐在一起，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。

b.設(shè)置實驗操作臺，確保實驗區(qū)域安全、寬敞，便于學(xué)生進(jìn)行實驗操作。

c.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品、實驗結(jié)果等。

5.教學(xué)軟件：確保教學(xué)過程中可以正常使用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和實驗操作過程。

6.安全措施：在進(jìn)行實驗操作前，向?qū)W生講解實驗注意事項，確保實驗過程中安全無誤。同時，準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對突發(fā)狀況。

7.教學(xué)用具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、板書等教學(xué)用具，以便于教師進(jìn)行板書和講解。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠有的放矢。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“二氧化硫的性質(zhì)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解二氧化硫的基本性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出二氧化硫的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解二氧化硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握二氧化硫的性質(zhì)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗二氧化硫的性質(zhì)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解二氧化硫的性質(zhì)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握二氧化硫的性質(zhì)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解二氧化硫的性質(zhì)，掌握相關(guān)知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與二氧化硫性質(zhì)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的二氧化硫性質(zhì)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普圖書：

-《化學(xué)的秘密》：揭秘化學(xué)反應(yīng)背后的原理，讓學(xué)生深入了解化學(xué)的本質(zhì)。

-《大氣污染與控制》：介紹大氣污染的成因、危害及控制方法，幫助學(xué)生認(rèn)識二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響。

（2）科普文章：

-《二氧化硫的奇幻旅程》：以故事形式講述二氧化硫的產(chǎn)生、傳播及其對人類和地球的影響。

-《揭秘二氧化硫的化學(xué)反應(yīng)》：詳細(xì)解析二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，讓學(xué)生在輕松閱讀中掌握知識。

（3）實驗視頻：

-《二氧化硫氣體實驗》：演示如何收集和檢測二氧化硫氣體，讓學(xué)生直觀地了解實驗過程。

-《二氧化硫溶液實驗》：展示二氧化硫溶液的化學(xué)反應(yīng)，幫助學(xué)生理解二氧化硫的性質(zhì)。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀相關(guān)科普圖書和文章，深入了解二氧化硫的性質(zhì)及其對環(huán)境的影響。

（2）觀看實驗視頻，了解二氧化硫的實驗操作過程，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

（3）結(jié)合生活實際，學(xué)生可以調(diào)查周圍環(huán)境中二氧化硫的來源和排放情況，提出減少二氧化硫排放的建議，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新思維。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，探討二氧化硫的應(yīng)用前景，如硫酸工業(yè)、葡萄酒釀造等，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通表達(dá)能力。

（5）鼓勵學(xué)生參加與二氧化硫相關(guān)的競賽或研究活動，如化學(xué)實驗競賽、環(huán)保項目研究等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。重點題型整理1.填空題

（1）填空題1：請?zhí)顚懴铝谢瘜W(xué)反應(yīng)方程式中的空白部分。

答案：SO2+H2O→H2SO3

（2）填空題2：請寫出二氧化硫的化學(xué)式。

答案：SO2

2.判斷題

（1）判斷題1：二氧化硫是一種無色、無味、無臭的氣體。（判斷對錯）

答案：錯

（2）判斷題2：二氧化硫只能由硫燃燒產(chǎn)生。（判斷對錯）

答案：錯

3.簡答題

（1）簡答題1：請簡述二氧化硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

答案：二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味的氣體，難溶于水。在空氣中，二氧化硫可以與水蒸氣反應(yīng)生成亞硫酸，進(jìn)一步氧化為硫酸。二氧化硫還具有還原性，可以與氧氣反應(yīng)生成三氧化硫。

（2）簡答題2：請解釋二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響。

答案：二氧化硫是導(dǎo)致酸雨的主要氣體之一，它溶于水形成的亞硫酸和硫酸會降低雨水pH值，對植被、建筑物、水源地等造成腐蝕和污染。此外，二氧化硫還會影響人體健康，長時間暴露于高濃度的二氧化硫環(huán)境中會導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病。

4.計算題

（1）計算題1：已知某工廠每月排放500噸二氧化硫，求一年內(nèi)該工廠排放的二氧化硫總量。

答案：一年共有12個月，所以一年內(nèi)該工廠排放的二氧化硫總量為500噸/月×12月=6000噸。

（2）計算題2：某學(xué)生進(jìn)行實驗，測得二氧化硫氣體的體積為2.24L，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下（0°C，1atm），1mol氣體的體積為22.4L。求該樣品中二氧化硫的物質(zhì)的量。

答案：二氧化硫的物質(zhì)的量n=V/Vm=2.24L/22.4L/mol=0.1mol

5.應(yīng)用題

（1）應(yīng)用題1：某城市近期空氣質(zhì)量下降，政府計劃采取措施減少二氧化硫排放。請列出至少三種減少二氧化硫排放的方法。

答案：減少化石燃料的使用、發(fā)展清潔能源、加強(qiáng)工業(yè)排放治理、推廣脫硫技術(shù)等。

（2）應(yīng)用題2：某學(xué)生在家中嘗試制作葡萄酒，過程中需要使用二氧化硫作為防腐劑。請簡述二氧化硫在葡萄酒制作中的作用。

答案：二氧化硫在葡萄酒制作中具有防腐作用，可以防止細(xì)菌和酵母菌的生長，保持葡萄酒的新鮮度和口感。同時，二氧化硫還具有抗氧化作用，可以防止葡萄酒的色澤和風(fēng)味發(fā)生變化。反思改進(jìn)措施（1）實踐教學(xué)：通過組織學(xué)生進(jìn)行二氧化硫的實驗操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解二氧化硫的性質(zhì)，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。

（2）小組合作：在課堂活動中，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組討論和合作中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

（3）多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片、圖表等，將抽象的知識具體化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握二氧化硫的性質(zhì)和影響。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)方法過于單一：在教學(xué)過程中，過于依賴講授法，缺乏其他教學(xué)方法的運(yùn)用，如討論法、探究法等，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不佳。

（2）課堂組織不夠靈活：在課堂組織方面，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時反饋和調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度不一致，影響教學(xué)效果。

（3）教學(xué)評價不夠全面：在教學(xué)評價方面，過于依賴考試成績，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，導(dǎo)致評價結(jié)果不夠客觀公正。

3.改進(jìn)措施

（1）多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如討論法、探究法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）靈活調(diào)整課堂組織：在課堂組織方面，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

（3）全面評價學(xué)生學(xué)習(xí)：在教學(xué)評價方面，注重對學(xué)習(xí)過程的評價，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以更全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）加強(qiáng)與學(xué)生的互動：在教學(xué)過程中，加強(qiáng)與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（5）關(guān)注學(xué)生的個體差異：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、提問、回答問題等，評價學(xué)生對二氧化硫性質(zhì)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評價學(xué)生對二氧化硫性質(zhì)的理解和應(yīng)用能力，以及團(tuán)隊合作和溝通表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對二氧化硫性質(zhì)的掌握程度，包括填空題、判斷題、簡答題、計算題等，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評價學(xué)生對二氧化硫性質(zhì)的掌握程度，以及對課堂知識的應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，教師應(yīng)給予及時、具體的評價和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的不足，并提出改進(jìn)建議。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極提問、發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書設(shè)計①二氧化硫的物理性質(zhì)：無色、有刺激性氣味、難溶于水。

②二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)：還原性、氧化性、與水蒸氣反應(yīng)生成亞硫酸和硫酸。

③二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響：導(dǎo)致酸雨、影響人體健康、腐蝕建筑物。

2.板書設(shè)計：

（1）藝術(shù)性：在板書